人教版五年级数学上册2.1 位置（1） 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
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第1课时 位置（1）
位置
2
义务教育人教版五年级上册
情境导入
你知道如何描述同学的位置吗？
竖排叫做列，从左向右数。
横排叫做行，
从前往后数。
探究新知
(教材P19 例1)
知识点：用数对表示具体情境中物体的位置。
是第2列、第3行的同学。
张亮同学，你有什么问题？
第1列
第2列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
第3列
张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。
两个数之间用逗号隔开
表示张亮在第2列
表示张亮在第3行
（2 ，3）
说一说：怎样确定物体的位置？
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
用数对表示是（3，4）。
王艳在第几列，第几行？
赵雪在第几列，第几行？
用数对表示是（4，3）。
王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。
2.用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）
小
结
如电影票上的“6排15号”记作( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( , )，( 12 ，16 )表示( )排( )号。
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。
电影院里确定座位的位置。
说明是第几排第几号就能找到座位。
(教材P19 做一做)
10
20
16
12
1.
用数对(3，2)表示。
你能用数对表示出其他
几个图案的位置吗？
（2,3）
（4,3）
（2,1）
（4,1）
巩固运用
(教材P21 练习五T1)
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”
“土”的位置。
表中的“山”用数对（1,5）表示。
春（1,2）
雪（2,3）
花（3,1）
土（4,5）
2.
(教材P21 练习五T2)
（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示
哪个汉字？
（4,2）——冬
（2,4）——月
2.
(9，8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
3.
(9，8) (6，11) (12，11)
(5，10) (13，10)(6，10)
(12，10)(7，10) (11，10)
(6，9) (12，9) (4，6)
(14，6) (4，5) (14，5)
(5，4) (13，4) (6，3)
(12，3) (7，2) (11，2)
(8，1) (9，1) (10，1)
(教材P21 练习五T3)
三 七
(3，3)
(4，5)
(2)三七在(8，6)的位置，请你在图中标出。
(1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。
(10，6)
麦冬在(4，5）的位置,当归在(3，3)的位置,五味子在(10，6)的位置。
4.
巩固练习
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
(教材P22 练习五T4)
三 七
芦根
苦杏仁
麦冬
当归
(4，5)
(3，3)
冬瓜子
黄芩
桃仁
炙百部
五味子
(10，6)
(3)大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、
苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示他们的位置。
黄芩（6, 3）
芦根（2, 5）
桃仁（8, 4）
冬瓜子（5, 1）
苦杏仁（2, 2）
炙百部（10, 4）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
这是国际象棋。你能说一说每个棋子的位置吗？
(1)她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
白方的“王”在(e，1)处。
5.
和同桌说一说吧！
(教材P22 练习五T5)
(2)“接下来，白方(g，1)处的马进到(f，3)处，黑方(d，7)处的兵进到(d，6)处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业