人教版五年级数学上册2.3 整理和复习 课件（共12张ppt）

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第3课时
整理和复习
位置
义务教育人教版五年级上册
知识回顾
位置
用数对表示具体情境中物体的位置
在方格纸上用数对确定物体的位置
用数对表示具体情境中物体位置的方法。
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。
在方格纸上用数对确定物体位置的方法。
1.用数对可以表示平面上物体的位置。
2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
1.填空。
（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（
），再表示第几（
）。
（2）确定第几列从（
）往（
）数，确定第几行从（
）往（
）数。
（3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对（
，
）来表示，汪芳的位置用数对表示是（3,5），她坐在教室的第（
）列，第（
）行。
巩固运用
列
行
左
右
下
上
5
2
3
5
2.判一判。
（1）在平面中确定位置时，一个数就可以确定一个位置。
（
）
（2）同一个平面内，（3,6）和（3,12）所表示的位置在同一列。
（
）
（3）（7,6）和（6,7）表示的位置一样。（
）
（4）用（5,5）表示位置，两个“5”表示的意义是一样的。
（
）
×
√
×
×
3.古诗中的数学问题。
(1)如果表中“看”用数对（2,4）表示，那么“林”用数对（
，
）表示，“峰”用数对（
，
）表示。
5
5
7
4
3.古诗中的数学问题。
(2)数对（3,2）和（2,3）分别表示哪个汉字？
数对（3,2）表示“庐”；
数对（2,3）表示“近”。
4.如下图，一辆汽车的位置在第2列第2行，用数对表
示为（2,2），4小时后，汽车的位置在（12,2）。
（1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。
（2,2）
（12,2）
（2）如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直
线行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？
30×（12－2）÷4＝75（千米）
答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获?
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业