湘科版（2017）二年级下册科学教案-5.2 人工世界的作用 - 教案
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017）二年级下册科学教案-5.2 人工世界的作用 - 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-14 16:48:55 | ||
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文档简介
《人工世界的作用》教学设计
一、教学内容
《人工世界的作用》是湘科版科学二年级下册第五单元的内容。《人工世界的作用》师在学生学习了《认识人工世界》知道了我们的世界是由：自然界和人工世界构成的。进一步来通过中两个活动来学习、了解世界的作用。第一个活动是制作扇子，导入活动场景图，是学生运动后回到教室中，大汗淋淋，需要纳凉工具时，学生会产生制作扇子的需求。活动“做扇子”，按“选择做什么→讨论设计方案→设计方案→按照方案制作→展示、评价→改进完善→拓展延伸”的流程，引领学生经历技术发明的流程，体验自制小扇子过程。在制作的过程中一是可以使学生体会扇子能够扇风使人凉爽，也体会到能完成任务的乐趣，而是认识到扇子风小，用人工费力等等不足，引导学生思考人们发明了不同的纳凉降温工具。二是知道纳凉物品为人们提供了方便、舒适，同时分析出了纳凉工具随着人们科技的发展不断地发展。第二个活动，引导学生关注从古至今人们在衣、用、行等方面发生了哪些改变，这些变化是怎么样一步一步完成的，认识到随着科学技术水平的不断提高，丰富多彩的科技产品（人工物品）不断改进和发展，使生活更加方便、舒适、快捷。
教学目标
科学知识
通过制作和体验纳凉工具能够体验科技产品给人们生活带来的舒适。
能说出古代人与现代人在衣、行、用等方面发生的具体变化；体会到生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
科学探究
能够经历需求、设计、制作、评估、改进过程，完成制作一个小扇子的任务，能够简单的讲述制作的过程，通过评估，与同学交流，找到扇子的优缺点。
科学态度、STSE
初步形成喜爱动手操作的意识与习惯。初步形成改进、改善等意识。了解生活中常见的科技产品以及这些科技产品给人类生活带来的便利；初步认识科技对人类社会生活的作用与影响。
三、教学重点与难点
教学重点：完成制作一个小扇子的任务，能够简单的讲述制作的过程，通过评估，与同学交流，找到扇子的优缺点。
教学难点：制作和体验纳凉工具能够体验科技产品给人们生活带来的舒适，能够经历需求、设计、制作、评估、改进过程。
四、教学准备
分组材料：
制作扇子的材料:纸、卡纸、竹片。制作扇子的工具：剪刀、胶带、双面胶、橡皮筋等。
从古到今衣、用、行等方面的图片。
教学过程
导入
（音频：两个上完体育课的孩子对话，同学甲说：刚跑完步好热了！同学乙气喘吁吁的说：是啊！有把扇子就好了。）
师：听听两个哥哥上完体育课的对话。（播放音频）
师：你们听到了什么?
生：刚跑完步好热！有把扇子就好了
师：你们能帮他做把扇子吗？
生：能
【设计意图】听学生运动后回到教室中，大汗淋淋，需要纳凉工具的对话，学生产生制作扇子的需求。
活动一 制作扇子
画扇子
师：你们想做一把什么样的扇子呢？
生：圆扇；折扇……
师：同学们肯定还有更多的想法，请小组讨论，把它画在设计单上（课件出示空白设计单）
学生设计扇子，师指导巡视
师：小眼睛黑板（及时表扬坐好的小组），我们来看看这几张画好的图（投屏展示），请画这几张图的小组组长上台
师：这是你们组的想法？这样设计有什么好处？
生：是的，这样风大……
师：我们看了他们画的扇子都有哪几分部组成？
生：手拿的……
师（板书：画出扇子的基本结构：扇面、扇柄）
同学们设计的真不错！
2、做扇子
师：下面各小组来动手做一做，在做之前老师有几点小要求（课件出示
①根据材料并制作；②使用剪刀时注意安全；③小组合作，音乐响活动结束；④活动结束，将桌面整理干净。）
师：下面请小组长拿出材料。
学生小组制作扇子，师指导
3、评一评扇子，提出改进
师：（表扬桌面整理干净的小组）请每X组长带扇子上台(生上台)能扇一扇，说说你们扇子的有哪些优点？
生：扇子风大；扇子漂亮……
师：还有哪些缺点，怎么做可以更好呢？
生：风小，扇面变大……
师：同学们想法都很棒！
4、说生活中纳凉工具
师：除了扇子，聪明的你们还知道哪些降温纳凉工具呢？它们有哪些优缺点呢？
生：电风扇风大；空调凉快，费电……
师：同学们知道的真多啊！
师小结：（课件出示蒲扇和空调图）扇子扇久了累，不够凉爽；科技发展，人工世界的产品（空调)，给我们带来方便、舒适……
活动二 人工世界在发展
师：下面我们来看看这几幅图，说说他们变化。
生：古人穿冷穿树叶，现在我们冷可以穿……
师：想想人创造的产品给我们来了什么改变。
生：让我们不寒冷；我们跑的更快……
总结：科技的发展，生活中各个方面的人工物品，给我们带来了更多方便、舒适、快捷。
六、板书设计
人工世界的作用
附：科学记录单（有则附，无可不附）
设计我们的小扇子 第 组
做什么扇子
画出扇子的样子
（株洲市荷塘区红旗路小学 陈丹）
一、教学内容
《人工世界的作用》是湘科版科学二年级下册第五单元的内容。《人工世界的作用》师在学生学习了《认识人工世界》知道了我们的世界是由：自然界和人工世界构成的。进一步来通过中两个活动来学习、了解世界的作用。第一个活动是制作扇子，导入活动场景图，是学生运动后回到教室中，大汗淋淋，需要纳凉工具时，学生会产生制作扇子的需求。活动“做扇子”，按“选择做什么→讨论设计方案→设计方案→按照方案制作→展示、评价→改进完善→拓展延伸”的流程，引领学生经历技术发明的流程，体验自制小扇子过程。在制作的过程中一是可以使学生体会扇子能够扇风使人凉爽，也体会到能完成任务的乐趣，而是认识到扇子风小，用人工费力等等不足，引导学生思考人们发明了不同的纳凉降温工具。二是知道纳凉物品为人们提供了方便、舒适，同时分析出了纳凉工具随着人们科技的发展不断地发展。第二个活动，引导学生关注从古至今人们在衣、用、行等方面发生了哪些改变，这些变化是怎么样一步一步完成的，认识到随着科学技术水平的不断提高，丰富多彩的科技产品（人工物品）不断改进和发展，使生活更加方便、舒适、快捷。
教学目标
科学知识
通过制作和体验纳凉工具能够体验科技产品给人们生活带来的舒适。
能说出古代人与现代人在衣、行、用等方面发生的具体变化；体会到生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
科学探究
能够经历需求、设计、制作、评估、改进过程，完成制作一个小扇子的任务，能够简单的讲述制作的过程，通过评估，与同学交流，找到扇子的优缺点。
科学态度、STSE
初步形成喜爱动手操作的意识与习惯。初步形成改进、改善等意识。了解生活中常见的科技产品以及这些科技产品给人类生活带来的便利；初步认识科技对人类社会生活的作用与影响。
三、教学重点与难点
教学重点：完成制作一个小扇子的任务，能够简单的讲述制作的过程，通过评估，与同学交流，找到扇子的优缺点。
教学难点：制作和体验纳凉工具能够体验科技产品给人们生活带来的舒适，能够经历需求、设计、制作、评估、改进过程。
四、教学准备
分组材料：
制作扇子的材料:纸、卡纸、竹片。制作扇子的工具：剪刀、胶带、双面胶、橡皮筋等。
从古到今衣、用、行等方面的图片。
教学过程
导入
（音频：两个上完体育课的孩子对话，同学甲说：刚跑完步好热了！同学乙气喘吁吁的说：是啊！有把扇子就好了。）
师：听听两个哥哥上完体育课的对话。（播放音频）
师：你们听到了什么?
生：刚跑完步好热！有把扇子就好了
师：你们能帮他做把扇子吗？
生：能
【设计意图】听学生运动后回到教室中，大汗淋淋，需要纳凉工具的对话，学生产生制作扇子的需求。
活动一 制作扇子
画扇子
师：你们想做一把什么样的扇子呢？
生：圆扇；折扇……
师：同学们肯定还有更多的想法，请小组讨论，把它画在设计单上（课件出示空白设计单）
学生设计扇子，师指导巡视
师：小眼睛黑板（及时表扬坐好的小组），我们来看看这几张画好的图（投屏展示），请画这几张图的小组组长上台
师：这是你们组的想法？这样设计有什么好处？
生：是的，这样风大……
师：我们看了他们画的扇子都有哪几分部组成？
生：手拿的……
师（板书：画出扇子的基本结构：扇面、扇柄）
同学们设计的真不错！
2、做扇子
师：下面各小组来动手做一做，在做之前老师有几点小要求（课件出示
①根据材料并制作；②使用剪刀时注意安全；③小组合作，音乐响活动结束；④活动结束，将桌面整理干净。）
师：下面请小组长拿出材料。
学生小组制作扇子，师指导
3、评一评扇子，提出改进
师：（表扬桌面整理干净的小组）请每X组长带扇子上台(生上台)能扇一扇，说说你们扇子的有哪些优点？
生：扇子风大；扇子漂亮……
师：还有哪些缺点，怎么做可以更好呢？
生：风小，扇面变大……
师：同学们想法都很棒！
4、说生活中纳凉工具
师：除了扇子，聪明的你们还知道哪些降温纳凉工具呢？它们有哪些优缺点呢？
生：电风扇风大；空调凉快，费电……
师：同学们知道的真多啊！
师小结：（课件出示蒲扇和空调图）扇子扇久了累，不够凉爽；科技发展，人工世界的产品（空调)，给我们带来方便、舒适……
活动二 人工世界在发展
师：下面我们来看看这几幅图，说说他们变化。
生：古人穿冷穿树叶，现在我们冷可以穿……
师：想想人创造的产品给我们来了什么改变。
生：让我们不寒冷；我们跑的更快……
总结：科技的发展，生活中各个方面的人工物品，给我们带来了更多方便、舒适、快捷。
六、板书设计
人工世界的作用
附：科学记录单（有则附，无可不附）
设计我们的小扇子 第 组
做什么扇子
画出扇子的样子
（株洲市荷塘区红旗路小学 陈丹）