一年级上册数学教案 《1_5的认识（一）》 ︳西师大版

《1~5的认识（一）》教学设计
教学内容：西师大版小学一年级数学上册
第7页例1~3.
教学目标:
1、能认,
读,
数,
写1~5各数,
并书写规范.
2、经历数,
摆,
比,
画等操作过程。?
3、养成良好的操作习惯,
与同学愉快交流。
教学重点：写1~5各数,
并注意书写工整.
教学难点：
初步理解数的意义,
建立数感.
教学准备：1~5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。?
教学过程：
一、情境导入.?
数一数，说一说小英的书包里有几个文具盒,
几本书,
几个本子,
几支铅笔,
几块橡皮擦?
学生回答后老师板书课题:1~5的认识(一)?.
二、
新授.
(一).
教学例1
1、看书上例1，请同学们观察，图上有些什么？用带有数字的话说给同桌听一听.
根据学生所说数字贴出卡片1~5.
2、学生认读。?师说数，生找出相应的数字卡片。
3、反馈实践。?师说数，生摆小棒。?
你还能用其它方式表示吗？?
感知数的顺序。
(二).
教学例2
1、摆小圆片，边摆边数，逐步感知1~5的顺序。?
1添上1是2,2添上1是3,3添上1是4,
4添上1是5.?
2、出示方块图，打乱顺序摆在黑板上，提问：大家来给他们排排队，先在小组里商量商量。
小组讨论后，请一个小组上台摆摆，并说说理由。从小到大排:1,2,3,4,5.
从大到小排:5,4,3,2,1.
3、提问：4的前面是几？2的前面一个数和后面一个数各是几？?
4、让学生从1数到5，再倒着数一遍。
(三).
教学例3
1、引导学生看书本第8页的例3。师：例3中的“2”表示什么？
联系生活，丰富联想。小结:
2可以表示任何个数是2的物品.
2、提问：在日常生活中有哪些事例能用1~5表示？用你自己的话告诉你周围的小朋友。?
3、猜谜游戏:
2的后面是几呢?
4、小组互动。摆自己喜欢的图形，告诉小伙伴你用什么摆的，用了几个。
三、
巩固拓展
完成教材第9页课堂活动第1~3题.
四、总结:这节课你学到了什么？有什么收获.
五、作业设计:
练习一第1、2题。?
六、
板书设计?
课题:1~5的认识(一)
1~5各数的写法:1,2,3,4,5.
七、
教学反思:
学生对数字的书写存在较大问题,
水平参差不齐,
特别是2、3、5这些有弯笔画的数字.
要想学生把数字写好,
还要经过一段时间的练习才行.?