2021-2022学年八年级上册人教版物理 2.2.2音色　三种乐器 习题课件（共41张PPT）

第二章 声现象
第2节　声音的特性
第2课时　音色　三种乐器
1
2
3
4
5
6
提示：点击 进入习题
答案呈现
7
8
9
10
C
C
B
B
B
B
A
目标一
B
音调；响度
A
11
大；低；甲　
1
2
3
4
5
提示：点击 进入习题
目标二
1．【2020?新疆】同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的(　　)
A．音调相近 B．频率相近
C．音色相近 D．响度相近
C
目标一　音色和乐器
2．【2020?北京】古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的(　　)
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
C
3．【2021?南京模拟】吉他表演时，演奏者在不同位置拨动琴弦是为调节琴声的(　　)
A．音色 B．音调 C．振幅 D．响度
【点拨】演奏者在不同位置拨动琴弦，改变了振动琴弦的长度，琴弦的振动频率不同，发声音调不同。
B
4．如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生变化的是(　　)
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
【点拨】用不同的力敲鼓，鼓皮振幅不同，发声响度不同。
【答案】B
5．【2020?南京】图甲是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列
说法正确的是(　　)
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
【点拨】真空不能传声，故A错误；哨音是由筒内空气振动产生的，故B正确；换用更大的力吹气，改变了筒内空气振动幅度，从而改变了哨音的响度，故C错误；吹气时来回拉动“活塞”，改变了管内空气柱的长度，从而改变了哨音的音调，故D错误。
【答案】B
6．星期日的早晨，小明在家学习时，听到外面传来陌生老奶奶和老爷爷温情的对话。他是根据声音的哪一特性判断出对话双方性别的(　　)
A．响度 B．音调
C．音色 D．振幅
【点拨】本题易错选C，原因是错误地认为只有音色才能区分声音。老奶奶音调高，老爷爷音调低，这是小明判断出对话双方性别的声学依据。
【答案】B
7．【2020?宜昌】生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是(　　)
A．男高音歌唱家
B．请勿在公共场合高声喧哗
C．引吭高歌
D．不敢高声语，恐惊天上人
【点拨】男高音歌唱家中的高是指音调高；高声喧哗、引吭高歌、不敢高声语中的高指的是响度大。
【答案】A
8．将机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。这两种情况听到声音的主要差别是(　　)
A．音调 B．响度
C．音色 D．频率
【点拨】不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
【答案】B
9．日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是________，“高”指的是__________。(均填“音调”或“响度”)
音调
响度
10．【教材P35演示改编】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是(　　)
A．甲、乙的音调和响度相同
B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同
D．丙、丁的音色和响度相同
【点拨】由波形图可知，相同时间内，声波甲、乙、丁的振动次数相同，即频率相同，则音调相同；声波甲、乙、丙的振幅相同，则响度相同。
【答案】A
11．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较________，音调较________。如图所示，甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和10 t的蓝鲸叫声的波形图，其中________(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。
【点拨】蓝鲸质量大，声音有力而低沉，即响度大，音调低；甲波与乙波相比，甲波的振幅大(响度大)，频率低(音调低)。
【答案】大；低；甲　
1．【教材P32演示拓展】探究影响音调高低的因素：
过程方法：如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是____________法。
目标二　探究音调、响度影响因素的实验
控制变量
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越________，音调越来越________。
问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体________产生的。
快
高
振动
2．如图所示，利用钢尺探究响度的影响因素：
(1)把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音。实验中，应该听的声音是(　　)
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
A
(2)实验中，应_____________________(填“控制钢尺伸出长度不变”或“改变钢尺伸出长度”)，用________(填“相同”或“不同”)的力拨动钢尺，听它发出的声音，同时仔细观察钢尺振动的幅度。
(3)观察到钢尺振幅越大，声音的响度越大，由此可见：响度与__________有关。
控制钢尺伸出长度不变
不同
振幅
3．在利用钢尺探究音调和响度影响因素的实验中，小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为________________________。
【点拨】应紧扣“伸出桌面的长度太长”这一关键条件分析解答。钢尺伸出桌面的长度越长，其越难振动；当伸出长度太长时，其振动频率会低于20 Hz，是次声波，故人耳听不到。
【答案】钢尺振动频率低于20 Hz
4．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，经讨论后提出以下猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
A
B
C
D
E
琴弦的材料
钢丝
?尼龙丝
琴弦的长度/cm
20
?
40
30
40
琴弦的横截面积/mm2
0.3
0.5
0.5
0.5
0.5
(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
【点拨】由控制变量法可知，探究音调与弦的材料的关系，应选择仅材料不同的弦进行实验。
C
E
(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验。
【点拨】探究音调与弦的长短的关系，应选择仅长度不同的弦进行实验。
D
E
(3)为了验证猜想三，小明选用编号为A、B的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________。
【点拨】要探究音调与弦的横截面积的关系，琴弦A、B只能仅横截面积不同。
20
5．【2021?常州第二十四中学月考】微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
编号
长度/cm
直径/cm
频率/Hz
1
24.00
1.50
2 131
2
31.00
2.00
1 284
3
48.50
2.50
656
(1)三根管中音调最低的是________号。
【点拨】由表中实验数据可知，3号管子的频率最低，所以3号管子发声的音调最低。
3
(2)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：_______ (填“能”或“不能”)；理由：___________________________________________。
【点拨】探究管子发出声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同，或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，所以不能根据表中实验数据得出实验结论。
【答案】不能；没有控制管子的长度或直径相同
(3)完成上述探究后，小明又进行了如图所示的探究，他将一端系着乒乓球的细绳拴在横杆上，将乒乓球放在鼓面上，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，鼓声越大且乒乓球跳动的高度越高，这说明_______
_________，该实验中乒乓球的作用是 ______________。
【点拨】响度指声音的强弱或大小，当鼓槌敲击鼓面的力度越大时，振幅越大，响度越大，乒乓球跳动的高度越高，看见鼓面上乒乓球在跳动，这是一种放大的思想，即将不易观察的鼓面的振动转换为乒乓球的跳动，使用乒乓球的目的是把鼓面的振动放大。
【答案】振幅越大响度越大；把鼓面的振动放大