五年级下册数学教案-5.4 分数加、减法练习 苏教版

分数加、减法练习（2）
教学目标：
1、使学生能应用分数加减法计算方法，正确计算异分母分数加、减法。掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2、使学生在联系已有知识经验的基础上，探索异分母分数加、减法的简便计算方法，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受整数加法的运算律和减法的运算性质，对分数加法、减法同样适用的价值，发展数学思考。
3、使学生能应用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高分析和解决问题的能力，发展数学应用意识。
4、在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握异分母分数加、减法的简便计算方法。
教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。
教具学具：多媒体、配套光盘。
板书设计：
分数加、减法练习（2）
加 法的运算律
整数 对分数加法、减法同样适用
减法的运算性质
教学过程：
一、迁移引新
1. 比一比，谁算得快。
+= -=
1-
先让学生独立计算，提醒学生：1.结果能约分的要化成最简分数；2.自觉验算。然后集体校对，让学生说一说 +=，，1-三道题的计算方法。
2. 说一说：计算分数加、减法要注意什么？
3.在下面的□里填上适当的数
287+182+118=287+(□+118)
183+(46+17)=(183+□)+□
350－112－88=350－(□+ □)
175 －（75+64）=175－□－□
指名口答，并说一说自己做题时是怎么想的，运用了哪些运算律与运算性质。
4.揭示课题：今天我们继续进行分数加法和减法练习
分数加、减法练习（2）（板书）
二、探究研讨
1．课件出示课本第84页的第14题
（1） （2）
+（） （）+
先让学生观察每组中的两道题有什么相同和不相同的地方，再让学生猜一猜每组中的两道题结果是否相等，然后通过计算验证猜想，指名板演。最后对照计算过程，引导学生发现、小结：整数加法的运算律，对分数加法同样适用。（板书）
2．课件出示课本第84页的15题
（1） （2）

先让学生观察每组中的两道题有什么相同和不相同的地方，再让学生猜一猜每组中的两道题结果是否相等，然后通过计算验证猜想，指名板演。最后对照计算过程，引导学生发现、小结：整数减法的运算性质，对分数减法同样适用。（板书）
三、应用实践
闯关游戏
第一关：大显身手
1. 下面各题怎样算简便就怎样算。
－－
指名板演，其余学生独立完成。写好后与同桌交流自己做题时是怎么想的，运用了哪些运算律获运算性质。最后集体交流。
2. 做84页第17题。
（1）读题，理解题意。
思考并讨论：①这里的表示（ ）占（ ）的；②这里的表示（ ）占（ ）的。然后，集体交流。
（2）指名板演，其余学生独立解答。最后集体核对时，说一说你是把谁当作被减数的。
3．做84页第18题。
（1）自由读题，理解题意。
（2）提问：题中告诉哪些已知条件？让我们求的是什么？
（3）思考并讨论：要求“做作业的时间大约是整节课的几分之几”就要把（ ）看作单位“1”，并把（ ）作为被减数。
（4）学生独立解答，然后集体核对，说一说列式时的想法。使学生明确：本题中的小时是个多余条件，列式时要用“1”作为被减数。
4．课堂作业： 完成《补充习题》第62-63页
四、评价总结
第二关：颗粒归仓
通过这节课的学习，你有什么收获？和同学分享一下。
五、拓展延伸
第三关：顶级冲刺
一根蜡烛第一次烧掉全长的。第二次烧掉剩下的一半。这根蜡烛还剩下全长的几分之几？
课件演示画图，帮助学生理解“第二次烧掉剩下的一半”其实是全长的