五年级下册数学教案-5.1 可能性 沪教版

第五单元：《可能性》⑴
教学目标：
1、通过具体的操作活动，初步体验生活中的确定现象和不确定现象；初步认识事物发生可能性的含义。
2、结合具体情境，能用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。
3、通过对现象的描述，发展思维的严谨性及语言表达能力，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：通过具体的操作活动，初步体验、描述生活中的确定和不确定现象。
教学难点：结合具体情境，理解、辨析“可能”，“一定”，“不可能”发生的现象。
教具准备：多媒体设备、课件、扑克牌、彩球、袋子、学习记录单、彩色铅笔。
教学过程：
一、游戏激趣，导入新知：
1、猜牌游戏：
⑴出示四张红桃A扑克牌：
正→反：
猜一猜：抽到的这张牌是什么A？【板书：一定】
⑵出示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张：
①正→反：
②猜一猜：现在抽到的这张牌是什么A？【板书：可能】
⑶师：它可能是红桃K吗？【板书：不可能】
2、揭题：【可能性】
二、开展活动，探究新知：
1、出示活动要求：
⑴组内每人轮流摸球，摸前用力摇一摇。
⑵组内每人摸完一次把球放回袋中，并打“√”将摸到的情况记录在表内。
⑶组内每人摸2次。
2、小组活动：
3、交流展示：
4、观察讨论：哪组每次摸出球的结果是确定的？哪组每次摸出球的结果是不确定的？为什么？
3、交流反馈，解疑归纳：
4、小结：
像这样一定发生或一定不发生的事件都称为确定事件。可能发生的事件就是不确定事件。【板书：确定
不确定】
5、运用：(书P71页)用不同的颜色给盒中的物体涂色，使以下条件成立。
①摸出的一定是红色正方体。
②摸出的不可能是绿色圆形。
③摸出的可能是黄色三棱锥。
（独立完成，交流反馈。）
三、联系生活，加深体会：
1、说一说：（书P70页）
地球是旋转的。
②今年我11岁，明年我10岁。
③明年的今天下雨。
④地球上太阳从西边升起。
⑤花是香的。
⑥摸到的是绿棋子。
2、选词填空：
可能
一定
不可能
①直角（
）等于90°。
②2018年是平年，（
）是366天。
③两位小数与一位小数相乘，积（
）是两位小数。
④除法中，余数（
）比除数小。
⑤长方体的六个面中（
）有两个正方形的面。
⑥在数轴上，左边的点对应的数（
）比右边的点对应的数大。
⑦只有一组对边互相平行的四边形（
）是梯形。
3、举例描述
：
（机动：）4、做一做：请同学们按要求站一站
①在站起来同学中看到的一定是男同学。
②在站起来的同学中不可能看到梳辫子的同学。
③在站起来的同学中看到的可能是女同学。
四、课堂总结：
师：通过今天的学习，你有哪些收获？（个别回答）
【附板书】：
可能性
(
确定事件
)
一定
不可能
不确定事件
可能
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