五年级下册数学教案-5.4 分数连加、连减和加减混合练习苏教版

教学内容 分数连加、连减和加减混合练习

教学目标 1．使学生进一步掌握分数加减混合运算的运算顺序，能应用加法运算定律、减法运算定律简便计算，能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。。
2．使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。
3．使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点 能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。
教学难点 能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。
教学准备
教 学 过 程 修注栏
★小组：自主学习、自主探究、自我展示 教师：指导、组织、协助
提问：怎样计算分数加、减法？
学生独立完成后，指名说一说运用了什么运算定律？
引导学生用简便方法计算，结合计算过程说说分别运用了什么运算定律
通过比较，帮助学生理解整数减法的运算性质对分数减法同样适用
（1）该怎样解决问题？
（2）为什么方法不变？
强调：这两题都只要把全班人数看作单位“1”，从单位“1”里去掉送鲜花的，再去掉送贺卡的，剩下的就是送图画的人占全班人数的几分之几，所求问题与全班实际的总人数没有关系。

学生独立在书上完成，集体校对时请做错学生说说错误原因。
小组讨论
班内交流
学生独立完成，然后比较每组题的联系和区别
学生独立计算后，交流是怎样算的
讨论：你从这里得到什么启发？
学生读题，交流条件和问题
列式计算
说说算式中每一步表示的意思，结果是多少？
学生读题，独立列式计算
学生读题，独立思考，求出结果。
交流方法，说明理由
一、激趣引入
1、直接写得数。
课本第84页练习十二第13题
2、用简便方法计算下面各题 53+36+64+97 15+68+62 275－43－57
二、小组研讨，展示交流
1．用两种方法计算课本第84页练习十二第14题
（1）讨论：整数加法的运算律、减法的性质在分数加、减法中适用吗？为什么？
（2）指出：整数加法运算律在分数中同样使用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。
2、对比练习
?课本第84页练习十二第15题
学生独立完成，板演校对。
3、怎样简便就怎样算
课本第84页练习十二第16题
说明：在分数加减法计算时，可以先观察数据的特点，如应用运算律，能把其中的数通过计算先凑成整数，就可以用简便方法计算结果。
4、解决实际问题
（1）完成课本第84页练习十二第17题
学生独立完成后，交流算式意义与结果，强调单位“1”。
（2）改变习题：将“小华调查了全班同学在母亲节送给***礼物”改成“小华调查了全班30位同学在母亲节送给妈妈的礼物”。
（3）完成课本第84页练习十二第18题
5、完成课本第84页思考题
三、课堂总结
通过这节课的学习，你学到了什么本领？
板书设计
分数连加、连减和加减混合练习
教学反思