罗布泊，消逝的仙湖

富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料 2011学年第二学期 八年级 语文科目 学生＿＿＿
研讨时间 月 日第 周星期 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 魏芳 执教者 班级 班 总第 节
课题 第12课 罗布泊，消逝的仙湖
导学目标
1、我能了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。
2、我能了解报告文学的文体特征。
3、我能联系现实，培养科学理性精神和人文情怀。
教学时数 一课时
导学过程
一、课前检测：抄写下列字词两遍，并给加点字注音。
张骞 （ ） 萧瑟（　　）　　和煦（　　）　　干涸（　　） 泵站（ ）
抄写：
吞噬（　　）　　庇护（ ）　　裸露（ ） 罗布泊 （ ） 泊车（ ）
抄写：
戈壁（ ） 栖息（ ） 崩塌（ ） 沧海桑田 肋骨（ ） 鸬鹚（ ）
抄写：
二、导入课文
位于我国新疆塔克拉玛干沙漠边缘的罗布泊，曾经是一个牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一片茫茫戈壁，寸草不生、不见飞鸟、令人恐怖。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进这个曾经的仙湖-—罗布泊。
三、看题目
1、分析课题给我们提供了哪些信息？
生：
２．针对题目，你还能提出那些问题？
生：①
②
③
…………
四、课堂讨论和明确同学们提出的问题。
五、本文从体裁上看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学的特点，新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。下面我们就来探究学习本文是怎样体现文体特征的。
1．文章的真实性是如何体现的？
讨论并归纳：
2．文章运用了那些修辞方法来体现形象性？
讨论并归纳：
（1）
（2）
（3）
3．文中抒发作者感情的句子有哪些，请摘抄至少两句，并说说抒发了作者怎样的情感？
六、当堂检测
罗布泊、青海湖、月牙泉的悲剧给人类敲响了警钟，保护环境，人人有责。请你将下面一段话补充完整，向人们发出保护环境的呼吁。
地球是我们人类共同的家园，如果家没有了，那时我们还剩下什么？ 请看看我们的双手吧，是创造，还是＿＿ ？当我们想盲目地砍伐参天大树时，＿＿＿＿＿＿＿＿，当我们 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 时，停下手中那个巨大的吸水鬼，让理性回归。我们有理由相信：天会更蓝，＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ …… 罗布泊的悲剧将不再重演。