吆喝导学稿

富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料
2012学年第二学期八年级语文科目 学生姓名：
研讨时间 5月 日第 周 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 柴淑萍 审核人 卓怀、云飞、魏芳 班级 班
课题 18.吆喝
学习目标：
1.了解萧乾
2.识记并理解积累文中的生词
3.了解旧北京有关“吆喝”的民俗知识
4.体会从吆喝声中传达出作者对老北京的情感
学习重点
1.了解旧北京有关“吆喝”的民俗知识
2. 体会从吆喝声中传达出作者对老北京的情感
学习过程
一、预习导学
1、给下列加线的字注音
招徕( ) 钳形( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 小钹( ) 佐料( )
饽饽( ) 兜里( ) 雪花酪( ) 海棠( ) 卤煮( ) 嘞( ) 蘸( )
山楂( ) 荞麦( ) 马趴( ) 荸荠( )( ) 馄饨（ )( ）秫秸杆( )( )
抄写一遍：
2、作者介绍
《吆喝》作者： （ 1910年1月27日――1999年2月10日）原名萧秉乾，生于北京，蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲惟一的战地记者。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。
3、词语积累：
囿： 隔阂：
伶俐： 凄厉：
随机应变：
卖弄： 晶莹：
可人： 油嘴滑舌：
4、选择正确的注音（ ）
A. 招徕( ) 钳形( ) 铁铉( ) B. 囿于( ) 系百索子（ ）门楣（ ）
C. 鸭蛋络子（ ） 即物起兴（ ）蹲踞（ ）D.饽饽（ ）熹微（ ）龙吟凤哕
5、选出下列没有错别字的一项：（ ）
A.缔造 根深蒂固 彷徨 张皇失措 B.空遐 目不暇接 是非 自以为是
C.浪费 废尽心机 致力 格物致知 D.贯穿 全神贯注 具备 与日具增
6.下列三句话各有一处语病，请找出并修改。
①为纪念郁达夫诞辰110周年，全国作协在富春江畔举行了“当代作家眼中的郁达夫”主题。②贾平凹、麦家、王旭烽等国内6位作家各自作了发言引起与会者的共鸣。③与会者分别以自身对郁达夫的认识和体悟，从另一个角度深入对郁达夫推动了研究和评价。
课前收集一则本地商贩的吆喝：
二、课文理解：
（一）听读课文
1、作者依次写了老北京街头的哪些吆喝？（勾画并标上序号）
这么多的吆喝，作者是按怎样的顺序把它们组织起来的？（注意把握总起句、过渡句）
（二）品悟课文
2、作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？（请你从字里行间去体会）
3、作者介绍老北京街头巷尾的那么多吆喝声中，给你留下深刻印象的是哪一种，为什么？
（三）课外延伸
你来选择一样熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出“富阳味儿”。 提示:假设你是一名小商贩，请为自己的商品创作一则吆喝广告（内容、喊腔、声调）。