《马说》讲学稿

富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料（教师用）
2012学年第二学期八年级语文科目 学生姓名：
研讨时间 2月28日第4周 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 柴淑萍 执教者 班级 班
课题 23.马说
学习目标：
1.我能借助工具书和课文注释，理解课文内容。
2.我能归纳文中的重点实词的用法和掌握意思，并熟练背诵课文。
3.我能从课文中了解作者托物寓意的写法，理解作者怀才不遇的感情。
学习重点
1. 我能认识伯乐与人才的关系。
学习难点
1.我能从课文中了解作者托物寓意的写法，理解作者怀才不遇的感情
学习过程
一、预习导学
1、读《马说》三遍至流利顺畅并解释加点的词
马 说
作者
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石（ｄàｎ）。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
补充：“说”是古代一种 体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。“马说”即谈马、论马。
作者： ，（768-824）字退之，河阳（现在河南孟州）人， 文学家，散文尤其著名，“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》里。《马说》是《杂说》中的第四篇短文。
写作背景：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
2.课文理解
1、第一段的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马。
第一段段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的决定作用。
2 、第二段段文字说明了什么？哪些句子说明千里马不能日行千里的直接原因？
哪些句子说明千里马不能日行千里的根本原因？
千里马被埋没的原因，说明千里马没有遇到伯乐，就无法施展才华。
“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。”
　“食马者不知其能千里而食也。”
3、第三段的主要内容是什么？本段哪句话点明了本文的中心？
本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
不是天下无千里马，而是不识马。
“其真不知马也”。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意。
1、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。
2、本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？
伯乐即善于识别人才的统治者，千里马即人才，食马者即愚妄浅薄的统治者。
3、本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？
表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情
二、课后检测
①熟练写出以下一词多义词的意思
1、策 策之不以其道 2、其 其真无马邪？
执策而临之 其真不知马也。
3、食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材
4、能 虽有千里之能 5、虽 故虽有名马
安求其能千里也 虽有千里之能
②找出并解释下列句中通假字
(1) 马者不知其能千里而食也 (2) 才美不外见
(3) 食之不能尽其材 (4) 其真无马邪
③重点句子翻译：
1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。
2、食马者不知其能千里而食也。
3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5、其真无马邪？其真不知马也。
富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料（学生用）
2012学年第二学期八年级语文科目 学生姓名：
研讨时间 2月28日第4周 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 柴淑萍 执教者 班级 班
课题 23.马说
学习目标：
1.我能借助工具书和课文注释，理解课文内容。
2.我能归纳文中的重点实词的用法和掌握意思，并熟练背诵课文。
3.我能从课文中了解作者托物寓意的写法，理解作者怀才不遇的感情。
学习重点
1. 我能认识伯乐与人才的关系。
学习难点
1.我能从课文中了解作者托物寓意的写法，理解作者怀才不遇的感情
学习过程
一、预习导学
1、读《马说》三遍至流利顺畅并解释加点的词
马 说
作者
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有, 而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石（ｄàｎ）。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
补充：“说”是古代一种 体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点； “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。“马说”即谈马、论马。
作者： ，（768-824）字退之，河阳（现在河南孟州）人， 文学家，散文尤其著名，“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》里。《马说》是《杂说》中的第四篇短文。
写作背景：这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
2.课文理解
1、第一段的论点是什么？
第一段段文字说明了什么？
2 、第二段段文字说明了什么？哪些句子说明千里马不能日行千里的直接原因？
哪些句子说明千里马不能日行千里的根本原因？
3、第三段的主要内容是什么？本段哪句话点明了本文的中心？
本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？
1.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
2.本文中“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？
3.本文通过千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？
二、课后检测
①熟练写出以下一词多义词的意思
1、策 策之不以其道 2、其 其真无马邪？
执策而临之 其真不知马也。
3、食 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也
食马者不知其能千里而食也
食不饱，力不足
食之不能尽其材
4、能 虽有千里之能 5、虽 故虽有名马
安求其能千里也 虽有千里之能
②找出并解释下列句中通假字
(1) 马者不知其能千里而食也 (2) 才美不外见
(3) 食之不能尽其材 (4) 其真无马邪
③重点句子翻译：
1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。
2、食马者不知其能千里而食也。
3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5、其真无马邪？其真不知马也。