7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
7
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
部编版
八年级上
7
就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
雨果
任务一：初读课文
要求：读准字音、读得流畅、读后思考
思考：一位普通读者和巴特勒上尉读到这封信，内心感受如何，请用几个词语加以概括。
●作为普通读者的感受：
●作为巴特勒上尉的感受：
读读写写
赞誉（
）
恍若（
）
绸缎（
）
琉璃（
）
惊骇（
）
瞥见（
）
剪影
劫掠（
）
赃物（
）
制裁
荡然无存
富丽堂皇
丰功伟绩
给予（
）
缀满（
）
珐琅（
）
眼花缭乱（
）不可名状
晨曦（
）
箱箧（
）
yù
huǎnɡ
duàn
liú
lí
hài
piē
lüè
zānɡ
jǐ
zhuì
fà
lánɡ
liáo
xī
qiè
“赃”的左边是“贝”，跟财物相关。
不要写成“明白”的“明”。
任务一：初读课文
要求：读准字音、读得流畅、读后思考
思考：一位普通读者和巴特勒上尉读到这封信，内心感受如何，请用几个词语加以概括。
●作为普通读者的感受：
●作为巴特勒上尉的感受：
惋惜、痛恨……
难以忍受、气急败坏、羞愧……
任务一：初读课文
要求：快读回顾课文，根据课文内容完成下表。
巴特勒上尉
雨果
写信目的
炫耀征服圆明园的行为
信的主要观点
远征中国是体面、出色的
写信时的情绪
得意洋洋
批判火烧圆明园的行为
赞美圆明园，批判掠夺者
激愤
作者的观点：
对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责，对遭受劫难的中国的深切同情。
哪些方面论述：
描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两方面。
任务二：细读第3段
①作者从哪些方面想想并描绘了圆明园之美。
②作者又是怎样描绘圆明园之美的？请结合具体语句加以分析。
③作者是怎样评价圆明园的地位的？请摘录相关词句。
从圆明园的外观与规模，圆明园的建筑材料和装饰材料，圆明园的静态结构和动态结构。
任务二：细读第3段
②作者又是怎样描绘圆明园之美的？请结合具体语句加以分析。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
运用排比、夸张的修辞手法，如“饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉”，写出了圆明园的富丽堂皇；辅以白描的手法，“一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉”等内容给读者留下了充分的想象空间，构筑起梦一般的圆明园。
任务二：细读第3段
②作者又是怎样描绘圆明园之美的？请结合具体语句加以分析。
请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
运用铺陈手法（对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘）：在第3段作者采用浪漫主义笔法（发挥想象），从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
类比
圆明园
希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院
比较
盛赞了圆明园在世界建筑中的艺术价值与地位，从侧面表明英法联军洗劫圆明园的行径是对整个人类的犯罪。
任务二：细读第3段
③作者是怎样评价圆明园的地位的？请摘录相关词句。
东方幻想艺术的最高成就
幻想的某种规模巨大的典范
令人惊骇而不知名的杰作
世界奇迹
是世世代代的结晶
亚洲文明的剪影
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，具有怎样的表达效果？
国家、政府（抽象）
强盗（具体、贬义）
比喻
任务三：揭露暴行
鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
任务三：揭露暴行
作者在揭露英法联军罪行过程中，大量援用“反语”，请回顾八年级上册所学的“反语”，自读课文4——10段，圈画出课文中运用反语的字词句，分析其表达效果。
反语——即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法。
【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
任务三：揭露暴行
作者在揭露英法联军罪行过程中，大量援用“反语”，请回顾八年级上册所学的“反语”，自读课文4——10段，圈画出课文中运用反语的字词句，分析其表达效果。
[示例一］摘录：丰功伟绩！收获巨大！
分析：运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，这两个反语充满了对侵略者辛辣的讽刺与批判。”
任务三：揭露暴行
作者在揭露英法联军罪行过程中，大量援用“反语”，请回顾八年级上册所学的“反语”，自读课文4——10段，圈画出课文中运用反语的字词句，分析其表达效果。
［示例二］摘录：我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
分析：“文明”“野蛮”等反语批判和讽刺了侵略者恬不知耻、颠倒黑白、厚颜无耻的丑态，更加深刻有力地揭露了英法联军的强盗行径，有辛辣的讽刺意味。
任务三：揭露暴行
作者在揭露英法联军罪行过程中，大量援用“反语”，请回顾八年级上册所学的“反语”，自读课文4——10段，圈画出课文中运用反语的字词句，分析其表达效果。
［示例三］摘录：先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
分析：作者把对远征中国的强盗行径的严厉谴责说成“全部赞誉”，与开头相呼应，有极其尖锐的嘲讽意味。
任务四：认识雨果
雨果身为法国人，对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场明确，态度鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，义正词严，令人信服。
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是很清楚的。但是，一般的法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
任务四：认识雨果
雨果身为法国人，对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。
他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民水远也不会是强盗”，指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出，这个强盗的政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府，这是需要极大的勇气的。
任务四：认识雨果
雨果身为法国人，对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
雨果之所以难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解，是非常透彻的。圆明园虽然当时是中国皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果，所以他对文明创造者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。
任务四：认识雨果
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。
他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》，剧本《克伦威尔》等。
任务四：认识雨果
1856年，英、法两国联合发动了侵略中国的第二次鸦片战争。英法联军攻入北京后，为“使中国皇帝产生最大的震动”，于1860年10月焚掠了圆明园焚烧，并在其国内利用舆论掀起爱国狂热。
此时雨果因反对帝制而流亡海外。法军上尉巴特勒写信给雨果，企图利用雨果的显赫声望，让他为英法联军远征中国捧场。但雨果写了这封公开信，强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
任务四：拓展
2019年4月16日，人类艺术的瑰宝巴黎圣母院突发火灾，被大火损毁，中国很多人感到高兴，我们该如何看待这件事？
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