2.2 数轴
在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车站牌东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.
3
7.5
3
4.8
0
东
情境导入
提问:
(1)马路可以用什么几何图形代表?
(2)你认为站牌起什么作用?
(3)你是怎么确定问题中各物体的位置的?
B
观察如图所示的温度计,回答下列问题:
(1)点A表示多少摄氏度?点B呢?点C呢?
(2)温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准?
(3)每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点?
A
C
获取新知
0
活动:把温度计平放,我们能从中发现什么?
零下
零上
分刻度
思考:你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗?
画一条水平直线,在直线上取一点表示0,并把这个点叫原点,选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到下面的数轴.
获取新知
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴,其中
原点、正方向和单位长度称为数轴的三要素。
数轴像什么?
正方向
0
原点
单位长度
左边
右边
数轴像一个平放的温度计
数轴的画法:
1.画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
0
2.规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
3.选择适当的长度为单位长度.
?
0
0
1
2
3
-1
-2
-3
?
?
2.
4.
1.
5.
3.
6.
2
-1
-2
1
错
0
错
2
-1
1
0
2
-1
0
错
错
0
错
1
-1
0
1
1
-1
2
对
-2
原点、正方向、单位长度一个也不能少.
例1 判断下面所画数轴是否正确,并说明理由.
(1)原点、单位长度和正方向三要素缺一不可;
(2)直线一般画水平的;
(3)正方向用箭头表示,一般取从左到右;
(4)取单位长度应结合实际需要,但要做到刻
度均匀.
画数轴注意事项:
观察画好的数轴,思考以下问题:
(1)原点表示什么数?
(2)原点右方表示什么数?原点左方表示什么数?
(3)+3, ,-1.5,0分别在数轴的什么位置?
★ 任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示.
用数轴上的点表示有理数
例2 下图数轴上A,B,C,D各点分别表示什么数?
解:点A表示-2,点B表示2,点C表示0,点D表示-1.
例3 画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
解: 如图所示.
高+
低-
原点
-3 –2 –1 0 1 2 3
右边
大
左边
小
活动1:把温度计平放,从左到右观察刻度,我们能发现什么?
活动2:类比倒置的温度计,观察数轴上两个点表示的数,右边的与左边有怎样的大小关系?你发现了什么?
越来越大
结论:
(1)数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大.
(2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数.
数轴上的两个点,右边点表示的数与左边点表示的数有什么大小关系呢?
-3 -2 -1 0 1 2 3
越来越大
数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。正数大于0,负数大于0,正数大于负数。
做一做:比较下列每组数的大小。
(1)-2和+6 (2)0和-1.8 (3)- 和-4 (4)0、-3和2
注意:比较大小时,用不等号顺次连接三个数时,如“-3<0<2”,不要写成“0>-3<2”。
解:
(1)-2>-6
(2)0>-1.8
(3)- >-4
(4)-3<0<2
练一练:在数轴上把下列各数表示出来,并比较
它们的大小: ,7,-3.5,0, .
1
0
2
3
4
5
6
7
-1
-2
-3
8
7
-3.5
0
解:如图所示.
由图可知,它们大小关系为
-3.5 < < 0 < < 7
1.下列个选项中所画数轴正确的是( )
D
随堂演练
2.如图所示,根据数轴上各点的位置,写出它们所表示的数.
解:由数轴可知A表示________,B表示________,C表示________,D表示________.
0
-1
-4
3.有理数a,b,c 在数轴上的位置如图所示,则( )
A.a,b,c 均是正数
B.a,b,c 均是负数
C.a,b是正数,c 是负数
D.a,b是负数,c 是正数
D
(2)在数轴上表示出﹣5,0,+3,﹣2的点.
-5
0
+3
-2
4.已知:如图,在数轴上有A,B,C,D四个点:
(1)请写出点A,B,C,D分别表示什么数?
点A表示6;点B表示-4;
点C表示4,点D表示-1.
如图,数轴上点A表示的数为+3,把点A先向右平移5个单位,再向左平移10个单位到点B,则点B表示的数为 .
-2
【1】在数轴上距离原点2.5个单位长度的点所表示的数是 .
±2.5
【2】如图,点A表示的数是4,那么点B表示的数是 .
-6
【3】在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )
A. B. C. D.
-4
C
课堂小结