失物招领

第一课时应解决的内容:读通课文,认识生字。
第二课时教学流程
一、导入课题
同学们,今天我们来学习一篇课文《失物招领》,哪位同学来说说“失物”是什么意思 失物招领是什么意思
师小结:同学们说的真棒!瞧,你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来,看看你还能不能叫出他们的名字了。(抽读生字词)
过渡:同学们的表现让生字宝宝们非常满意,所以它们决定带我们和一(1)班的小朋友们一起去参观植物园。
二、学习课文一二自然段
1、读一读第一二自然段,说说他们都看到了什么 听到了什么
2、结合课件,指导读好“很多很多”、“可专心了”。
3、过渡:中午,同学们三个一群,五个一伙在草地上吃着自己带的午饭,准备回家的时候了,好像出了事,是一件什么事呢
(1)请同学们自己读一读第3——7自然段。
(2)谁来试着说一说。
(3)师:你说得很好,面对这一群粗心的孩子,唐老师是怎么做的
(4)重点指导读第4自然段。
师:哪位同学能做个“严肃”的样子给大家看看
请大家带着严肃的表情朗读唐老师的话,注意读好严肃的语气。
(“严肃”是一个比较抽象的词,在这里主要引导学生通过表演、运用、表达的方法理解。)
3、小组合作学习第5、6自然段,
(1)在小组中选择自己喜欢的方式读第5、6自然段,边读边想边议:“到底一(1)班的同学丢了东西吗 ”“失物招领”中的“失物”本来指什么 课文指什么
(2)全班交流,指导朗读
①听了老师的话,同学们是什么表现呢
教师引读:四十双眼睛 。四十双小手 。不一会儿,四十张小筒 。(指导朗读,读出同学们惊奇的样子。)
②大家都说没丢东西,那唐老师说的“失物”到底是什么呢 看看图,读读第6自然段。想想“失物”都是些什么 是从哪里来的
教师引读“不!有不少同学丢了东西!”唐老师说完。举起一个透明的……塑料袋……原来,这些东西都是张爷爷在同学们休息过的草地上捡起来的。
③看到这些东西,同学们会怎么想呢 对照书中的插图,引导学生观察图中的小朋友的神态,想一想,假如是你,你心里怎么想 然后会怎么做呢
(3)指导学生结合自己的体验读好第5、6自然段。
4、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西吗 你从哪里看出来
(1)指名读第7自然段
(2)自由朗读,思考:他们为什么脸红了
第一课时应解决的内容:读通课文,认识生字。
第二课时教学流程
一、导入课题
同学们,今天我们来学习一篇课文《失物招领》,哪位同学来说说“失物”是什么意思 失物招领是什么意思
师小结:同学们说的真棒!瞧,你们精彩的表现吸引了好多朋友的到来,看看你还能不能叫出他们的名字了。(抽读生字词)
过渡:同学们的表现让生字宝宝们非常满意,所以它们决定带我们和一(1)班的小朋友们一起去参观植物园。
二、学习课文一二自然段
1、读一读第一二自然段,说说他们都看到了什么 听到了什么
2、结合课件,指导读好“很多很多”、“可专心了”。
3、过渡:中午,同学们三个一群,五个一伙在草地上吃着自己带的午饭,准备回家的时候了,好像出了事,是一件什么事呢
(1)请同学们自己读一读第3——7自然段。
(2)谁来试着说一说。
(3)师:你说得很好,面对这一群粗心的孩子,唐老师是怎么做的
(4)重点指导读第4自然段。
师:哪位同学能做个“严肃”的样子给大家看看
请大家带着严肃的表情朗读唐老师的话,注意读好严肃的语气。
(“严肃”是一个比较抽象的词,在这里主要引导学生通过表演、运用、表达的方法理解。)
3、小组合作学习第5、6自然段,
(1)在小组中选择自己喜欢的方式读第5、6自然段,边读边想边议:“到底一(1)班的同学丢了东西吗 ”“失物招领”中的“失物”本来指什么 课文指什么
(2)全班交流,指导朗读
①听了老师的话,同学们是什么表现呢
教师引读:四十双眼睛 。四十双小手 。不一会儿,四十张小筒 。(指导朗读,读出同学们惊奇的样子。)
②大家都说没丢东西,那唐老师说的“失物”到底是什么呢 看看图,读读第6自然段。想想“失物”都是些什么 是从哪里来的
教师引读“不!有不少同学丢了东西!”唐老师说完。举起一个透明的……塑料袋……原来,这些东西都是张爷爷在同学们休息过的草地上捡起来的。
③看到这些东西,同学们会怎么想呢 对照书中的插图,引导学生观察图中的小朋友的神态,想一想,假如是你,你心里怎么想 然后会怎么做呢
(3)指导学生结合自己的体验读好第5、6自然段。
4、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西吗 你从哪里看出来
(1)指名读第7自然段
教材简说
这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。
学习目标
1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成爱护环境卫生的习惯。
教学重点
认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。
教学难点
培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
教学准备
多媒体课件 ( http: / / www." \o "课件" \t "_blank )、生字卡片
教学过程
第一课时
（一）揭题，理解课题
1．出示课题:失物招领
学生齐读课题
2．小朋友，什么叫失物？（丢失的物品）
3．什么叫失物招领？(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么
4．简单理清学生提出的问题. (这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？)
（二）初读课文
1．多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么 (小朋友丢的垃圾)
2．小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢 让我们一起到植物园去看看吧。
（三）自学课文
1．学生自由读：先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节.
2．检查自学情况:.
（1）多媒体出示由带读字和生字组成的词语。（学生自由读──抽个别读──同桌互读）
（2）哪些读音要特别注意？
如：⒈注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双；后鼻音韵母的字：同、工。
（3）去掉拼音开火车读。
（4）课文共有几小节？比比谁读得正确。一人读一段，一行一行地开火车读，如果前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
（四）讲读课文（1-2）自然段
1．自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么 (告诉我们一年级的学生去植物园参观.)
教学生字“级 观”( 生字“同”在上册已学过)
2． 齐读第一自然段.
3． 同学们在植物园里搞了哪些活动呢 抽个别读第二自然段.
(听工人爷爷介绍每一种花草树木)
教学认字“围”生字“专”重点指导书写笔顺。(教学时可让学生自主选择当小老师进行)
4.齐读（1-2）自然段
（五）巩固练习 ( http: / / www." \o "练习" \t "_blank )
1．开火车认读生字新词。
2．口头组词：
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 专( ) 级( )
1． 写字指导：“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点.
（六）作业
自由读课文2遍
第二课时
（一）复习导入：
1．出示由带读字和生字组成的词语。（开火车读）
用 “同 级 工”扩词
2． 读（1-2）自然段。
（二）讲读（3—8）自然段
1．当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话 请用“----“划下来（学生自由读（4—8）自然段）
3． 出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的 (解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话
试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读──抽个别读──教师范读──-齐读)
4．小组合作学习：再读(5—8)自然段,边读边想边议：到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”本来是指什么？在本课是指的什么？
5．小组交流汇报。
(同学们确实丢失了东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)并随机进行朗读指导。
6．小组再次合作学习：它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？
7．小组交流汇报：
(他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的失物，向不远处的果皮箱走去。)
8．唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
9．自由读3—8自然段。练习 ( http: / / www." \o "练习" \t "_blank )读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
10．分小组读3—8自然段.
（三）复习生字词
1．教学生字“才、队” 认字“准、备、请、双 各”
2．写字指导。“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来；
（四）作业实践活动
找“失物”。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔到果皮箱里。
第三课时
（一）复习巩固生字新词
1．认读生字卡片。
2．听写词语。
3．出示课后“读读比比”
(1) 读一组，比一组。读，积累词汇；比，区分每一组字。
(2) 可先让学生在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件 ( http: / / www." \o "课件" \t "_blank )或卡片，帮助学生找出每组字的不同之处。
(3) 再进行口头组词.
4．用“准备”进行口头造句
（二）有感情地朗读课文
1．朗读全文，边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。
2．说说你在平时生活中有没有这样的事 如果有今后应该怎样做
3．再读课题,解释课题.
4．汇报交流上节课的实践作业,进行口语交际训练。
（三）总结谈话
保护环境，要从身边做起，要从小事做起，学了这篇课文你今后打算怎样做？
板书： 12失物招领
失物→同学丢在草地上的垃圾
练习 ( http: / / www." \o "练习" \t "_blank )题
1．我会写：
tóng xúe huā cǒo shù mù zhuān xīn gāng cái
( ) ( ) ( ) ( )

nián ji xiǎo duì gōng rén huì xīn
( ) ( ) ( ) ( )
2． 会组词：
先( ) 工( ) 去( ) 奶( )
失( ) 江( ) 专( ) 级( )
认( )
队( )
1． 划去不正确的读音：
(1) 我准(zǔn zhǔn )备到上海去游玩
(2) 今天谁请(qǐng qǐn )客
(3)上课时,我们要专( zuān zhuān )心听讲
2． 一字开花：
工( ) ( ) ( )
同( ) ( ) ( )
才( ) ( ) ( )
队( ) ( ) ( )
3． 填上合适的词语:
( )的微笑 ( )的草地 ( )的眼睛
( )的塑料袋 ( )地说 ( )地听
4． 写出相同偏旁的字:
_______________ ______________ ______________
5．《我做小区“美容师”》
表二：
我给小区作“美容”计划 我为小区“美容”已经做的事


6．从网上寻找有关垃圾处理的一些好方法。
教学目标：
　1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字
　2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文
　3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯
教学重点：
识记生字，有感情的朗读课文
教学准备：
1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带
　2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品
第一课时
一、导入
　1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题
　2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题）
二、自学（读文时圈点批画，加强阅读和识字的整合
　1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍
　2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音
三、识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字
　1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读
　2、交流认读。这些字你是怎么认识的
四、朗读
　1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说
　2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题
　3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导
4、重点指导读1 4自然段，注意读好老师严肃的语气
五、练习
　　引导学生用“准备”说话
六、写字
　1、记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的
2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮
　3、展示学生的优秀作业，互相取长补短
　　　　　　　　　　　　
第二课时
　一、　导入
　1、教师检查学生读1 4自然段
　2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5 8自然段
　二、朗读
　1、学习5 8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟
　2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西
　（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流
（2）启发情感，指导朗读
　　如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文
　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文
　3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的
　（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑
　（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了
　（3）引发想象，指导朗读
　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文
　如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文
　4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子
　指导第八自然段时可让学生进行说话训练
　　老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑
　三、表演
　 1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习
　 2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议
　四、练习（注重积累学生语言，培养学生参与社会实践能力
　1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处
　 2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队
　五、写字（分散写字任务，提高书写质量
　　学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导
　板书：
知错能改
一年一班的同学
失物招领
垃圾