第7课 溜索 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
溜
索
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。
1.理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。
2.把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。
3.学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
4.感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。
学习目标
走近作者
【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。
顷刻
盘桓
绞
腮
一
读一读字音
qǐng
huán
jiǎo
sāi
fǔ（
）身
qǐng（
）刻
千jūn（
）之力
战战jīngjīng（
）
二
写一写字形
俯
顷
钧
兢兢
三
记一记词义
1.睹：
看见。
两颊的下半部。
吐。
把两股以上条状物扭在一起。
用力踏地。
犹豫;
拿不定主意。
逗留；徘徊。
2.腮：
3.呕：
4.绞：
5.跺：
6.迟疑：
7.盘桓：
8.探视：
9.俯身：
10.顷刻：
11.千钧之力：
12.战战兢兢：
查看。
弯腰向前向下。
极短的时间。
三十斤为一钧，千钧即三万斤。
常用来形容力量之大。
形容因害怕而微微发抖的样子。
1.给红色的汉字注音
鬃（
）
脑髓（
）
一睹（
）
滇西（
）
驮子（
）
锱铢（
）
黏汗（
）
盘桓（
）
顷刻（
）
蓦地（
）
战战兢兢（
）
检查预习
zōnɡ
suǐ
dǔ
diān
duò
zī
zhū
nián
huán
mò
jīnɡ
qǐnɡ
2.词语释义
探视：察看。
盘桓：回环旋绕。
顷刻：极短的时间。
涓涓：细水慢流的样子。
森气：森严可畏的气势。
蓦地：出乎意料的；突然。
迟疑：拿不定主意；犹豫。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
锱铢：古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容很微小。
千钧之力：形容力量之大。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。
整体感知
阅读全文，并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端（1-5）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。
发展（6-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮（18-20）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局（21-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
驮队的首领
细读感悟
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。
①首领稳稳坐在马上，笑一笑。
“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。
④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；
②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；
③角度三：雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。
④角度四：“我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。
本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴：
⑴飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
⑵驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；
⑶动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
⑷“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。
情感取向：
⑴骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；
⑵领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美；
⑶牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃
⑷本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚美。
写法探究
本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。
1.用词精妙传神。
2.比喻新奇，构思巧妙
3.灵活运用衬托手法
4.人物语言简洁明快，干净洗练
拓展延伸
老师也坐过溜索，讲述旅游经历，激学生发对祖国山河的热爱。