三年级数学上册课件 2.1 认识千克 苏教版 (37张ppt）

(共37张PPT)
第1课时
认识千克
千克和克
1．通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初
步建立千克的概念
2．使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；
3．培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习
与他人合作交流。
教学重点：
正确熟练口算整百数乘一位数。
教学难点：
体会1千克是多重。
教学目标
一
情境导入
同学们，你们知道世界上最小的鸟是什么鸟吗？是蜂鸟，它大约只有2克重。而世界上最大的鸟是鸵鸟，它大约有100千克重，它的一个蛋就有500克。
1克与1千克到底有多重呢？它们又有什么关系？
认识秤
天平　　　
磅秤
电子秤　　
盘秤　　
台秤
弹簧秤
二
新课探究
1
这两袋食品哪袋重一些？
▲
探究点
比较物品轻重的方法
感觉比较压手的就重一些。显然红枣重一些。
和同学交流你的测量方法？
用手掂一掂。
我用手掂一掂。
分别称出这两袋食品的质量，再比较。显然红枣重一些。
用秤称一称。
我用秤称一称。
食品外包装上一般都有“净含量”字样，净含量是指袋里的物品实际有多重。因此可以直接比较这两袋食品的净含量。显然红枣重一些。
看包装。
称一般物品有多重，常用千克作单位。千克用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。
这两袋食品哪袋重一些？
答：一袋红枣重一些。
探究点
认识千克
先观察左边的秤，在秤面上看到了什么？再观察右边的秤，指针指着刻度几？你知道这袋红枣有多重吗？
.
.
.
盘秤
1kg
这袋枣重1kg。
以“kg”为单位。
每一小格为0.1kg。
在没有称重时指针指向0kg。
你能在秤面上找到2千克、3千克和5千克吗？
2kg
3kg
秤面上指针指到几就是千克。这个盘秤的量程在5千克以内，所以在秤面上找不到5千克。
探究点
称物品质量的方法
小组合作，称出1千克大米，装在袋子里，用手拎一拎。
秤大米时，注意要多次少量操作，先放少量的大米在托盘中，再逐渐增加大米的数量，使指针慢慢从0转到1，这时大米的质量就是1千克。把称好的大米放在袋子里，用手拎一拎，会感觉它和1千克红枣的质量差不多。
几本数学书大约重1千克？先称一称，再用手掂一掂。
秤数学书的方法和此类似，可以一本一本地往上增加，看几本数学书的质量最接近1千克。
称一称你的书包，看看大约重多少千克。你能在书包里拿出或放进一些物品，使称出的结果大约是2千克吗？
我的书包大约重2千克？
先称书包的质量，如果不到2千克，再放一些物品，如果超过2千克，就拿出一些物品，直到质量最接近2千克。注意少量多次操作。
三
教材习题
1.
说出袋里的食品各有多重。
1kg
5kg
净含量是什么意思？
净含量是指袋里的食品实际有多重，不包括包装袋的质量。
2.
你知道它们的载质量各是多少吗？
1000kg
2000kg
液压车
3.
看图填一填。
8
7
4
4.
这几种水果或蔬菜，先估计1千克各有多少
个，再称一称、数一数，把结果填在表里。
(自己动手称一称)
根据物体的轻重和特点，人们常常会使用不同的秤。下面是生活中常见的几种秤。
你知道吗
1.
填一填。
一只鸭子重
(
)千克。
3
菲菲的体重是
(
)千克。
25
一袋化肥重
(
)千克。
100
四
课堂练习
4.
将正确答案的序号填在（
）里。
（1）
(
)个苹果大约重1千克。
A.
18
B.
6
C.
1
D.
25
B
?
A
（3）
张明将选好的西瓜放到电子秤上显示是4千克，他发现自己带的20元不够，正好差了4元，那么每千克西瓜(
)元。
A.
4
B.
5
C.
6
D.
7
C
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)1千克铁比1千克棉花重。
(
　　)
(2)同样大小的两个袋子，一袋装满铁，另一袋装满棉花，两袋同样重。
(　　)
易错辨析
辨析：比较物品的轻重时，没有抓住问题的本质特点，易受已有生活经验的影响。
四
培优训练
1.
2.
芳芳的体重是27千克，爸爸的体重是她的3倍。他们带了12千克的物
品，爸爸能用载重115千克的电瓶车骑车带着芳芳把这些物品安全带回家吗？
27×3=81（千克）
81+27=108（千克）
108+12=120（千克）
120＞115
答：爸爸不能用载重115千克的电瓶车骑车带着芳芳把这些物品安全带
回家。
解决实际问题
提升点
3、有甲、乙两箱苹果，如果从甲箱中拿3千
克到乙箱中，两箱苹果就一样重了。原来
甲箱苹果比乙箱苹果重多少千克？
3×2=6(千克)
答：原来甲箱苹果比乙苹果重6千克。
4．一袋橘子和一袋苹果共重14千克，且这袋苹果比这袋橘子重2千克。这袋橘子和这袋苹果各重多少千克？
14－2＝12(千克)　12÷2＝6(千克)　
6＋2＝8(千克)
答：这袋橘子重6千克，这袋苹果重8千克。
5.
1.
看图填一填。
=3千克
=(
)千克
思维拓展
观察题中上面的图可知，1只
的质量等于2只
的质量，1只
的质量是3×2=6（千克）；观察下面的图可知，2只
的质量等于3只
的质量等于3只
的质量，2只
的质量是6×2=12（千克），1只
的质量是12÷3=4（千克）。
=(
)千克
4
2.超市上午运来3筐鸡蛋和5筐水果共重190千克，下午运来6筐鸡蛋和8筐水果共重340千克。你知道一筐水果和一筐鸡蛋各重多少千克吗？
190×2=380（千克）
380-340=40（千克）
水果：40÷2=20（千克）
20×5=100（千克）
190-100=90（千克）
鸡蛋：90÷3=30（千克）
五
课堂小结
①
用手掂一掂
②
用秤称一称
③
看包装上的标注等。
比较物体轻重的方法：
净含量：是指袋里的食品实际有多重，不包括包装袋的质量。
认识千克：
称一般物品有多重，常用千克作单位，千克可以用字母“kg”表示。千克又叫作公斤。如果所用的秤是以千克作单位，那么称重时指针指着几，就说明物品的质量是几千克。生活中人们习惯把质量称为重量。