三年级上册数学教案-7.2 《长方形和正方形的周长》 西师大版

《长方形和正方形的周长》教学设计
一、教学目标。
1、知识目标：
有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。
2、能力目标：
培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，
3、情感目标：
通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。
二、教学重、难点。
教学重点： 推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
教学难点： 理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
三、教具准备。
长方形、正方形卡片
四、教学过程。
（一）激趣导入，引入课题。
1.教师出示长方形、正方形卡片，学生说名称和特征。
2.学生摸一摸长方形和正方形的周长，再次巩固周长的含义。
揭示课题
（二）小组合作，初学新知。
1.小组内交流自学导读单，红笔批改。
2.师生交流。
预设一：
师：大家有什么问题吗？
生：没有。
师：真的吗？那敢不敢让老师考考你们？
生：敢！（大声）
师：这么有信心！请大家独立完成分层训练第一题。
预设二：
师：大家有什么问题吗？
生：我们组公式总结的不一样。有的是……
师：让大家来评评理吧！
生：我认为他们都有道理。因为……
师：你们同意他的意见吗？恩，非常好。看来你们预习的都很充分，敢不敢让老师考考你们？
……
（三）全班交流，分层训练。
1. 计算下面图形的周长。
（1） 12厘米 （2）
5厘米
8厘米
①学生独立完成，教师巡视。（注意发现学生的不同方法，依次指名演板）
②学生上台演板，其余学生同桌对改。
③全班交流，师生共同总结公式。
预设学生出现情况：
长方形的周长：12+5+12+5=34(厘米)
12×2+5×2=34（厘米）
正方形的周长：8+8+8+8=32（厘米）
8×4=32（厘米）
④检查自学导读单中“自学检测”是否正确。
2.能力大比拼。
计算下面图形的周长。

①学生独立完成。
②师生对照答案，统计正确率，加分。
3. 填一填。
（1）长方形的周长=（长+宽）×（ ）
（2）正方形的周长=（ ）×4
（3）一个正方形的周长是36厘米，它的边长是（ ）厘米。
（4）一块长方形桌布，长是2分米，宽是12厘米，它的周长是（ ）厘米。
①学生独立完成。
②小组交流，红笔批改。
③小组提出问题，解决问题。
预设第4小题：本题的关键在哪里？
④师生小结：
正方形的边长=周长÷4
4.张奶奶家房子北面有一块长方形的地，菜地一边紧挨着墙壁（如下图），三年级的少先队员们要给这块地围上篱笆。需要准备多长的篱笆呢？
8米

3米

（1）学生独立完成。
（2）同桌交流，红笔批改。
（3）全班交流算法。
预设一：（8+3）×2=22（米）
预设二：8+3+3=14（米）
提醒：你在哪里见过篱笆？它有什么作用？
（4）思考：若两边挨着墙壁需要准备多长的篱笆呢？
（四）拓展延伸
一个长方形和一个正方形的周长相等。已知长方形的长是9厘米，宽是7厘米。正方形的边长是多少厘米？
学生独立完成。
指名演板。（两名）
全班交流算法。
统计正确率，加分。
（五）课堂小结
本节课你有什么收获吗？
五．板书设计。
长方形、正方形的周长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4
《长方形和正方形的周长》
教学设计