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【暑假辅导班六升七语文】
（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
8《世说新语》二则
（一）新课预习
新知导入
自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁就知道礼让的孔融，五六岁就知道称象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光，十二岁就做了宰相的甘罗。
今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少年。
助学资料
作者简介
刘义庆(403-444)，字季伯，彭城(今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集，
是六朝志人小说的代表作创作背景
本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。该则出自《言语》篇，题目是编者加的。
《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则长短不一。《世说新语》较全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。
字词译批注
一、一词多义
1、而
俄而雪骤：
与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。
相委而去：
连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。
2、之：
左将军王凝之妻也
（人名）
下车引之
（代词，他，代元方）
二、谦称敬称
1、解释下列词语
君：对对方的尊称，您
尊君
：对别人父亲的尊称
家君：对人称自己的父亲
2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥令郎
⑦老朽
敬词有：③陛下④令尊⑥令郎
谦词有：敝人②卑职⑤寡人⑦老朽
三、特殊句式
1、太丘舍去，去后乃至。（省略句）
太丘不在等候就走了，太丘离开后朋友才到。
2、与人期行，相委而去。（省略句）
跟别人约定一起出行，丢下别人就走了。
3、大雪纷纷何所似（倒装句）
大雪纷纷（所似何）
这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
4、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
哥哥的儿子胡儿说：跟在空中盐撒差不多可以相比。
四、重点句子翻译
1、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友很惭愧，下车拉元方（他），元方进入大门不回头看。
2、与儿女讲论文义
跟子侄辈一起降解诗文。
3、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：不如比作柳絮凭借风而飞起。
五、内容理解：
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
点拨：融洽欢快轻松儒雅。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
“柳絮”写出了雪花轻盈飘舞姿态，富有动态美，意象好，意境美，给人以春天般的生机或暖意。
3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
（表示一种赞扬与敬佩）
4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：
做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。
六、人物形象：
1、文中对谢道韫的评价如何？
点拨：聪明有才学。
2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？
点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
3、元方的性格特点如何？
知礼明理、聪慧善辩、正直率真
4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
示例一：并非无礼，理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外，这样对他是最好的教训。
示例二：确实有失礼仪的。理由是：人非圣贤，孰能无过？对于一个知错能改的长辈，既要包容，也要尊重。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
七、主题归纳（多角度思考）
通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？
元方：知礼明理、聪慧善辩、正直率真
友人：不守信用、不懂礼貌、粗野蛮横????知错能改
启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
八九、拓展延伸：
（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？
词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，
句：①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
③北国风光，千里冰封，万里雪飘。──
毛泽东
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。──
李白
⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。──
杜甫
（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。
?答：司马光砸缸
曹冲称象
王冕四岁画画?
曹植七岁做诗
甘罗十二岁做宰相?
岳柱八岁指瑕???
精读课文
写作技巧
这篇文言文的写作特点有哪些？
1.叙事平实，语言精练
文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。
2.意蕴含蓄，耐人寻味
文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
古文主旨
本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。
板书设计
古文探究
结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？请说明你的理出。
示例1：我认为这样做失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，已经认识到错误，感到羞愧，作为晚辈，元方应以礼待之。
示例2：我认为这样做不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；元方以“入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严，这是一种坚持原则的体现，同时也给了友人一个难忘的教训。
古文探究
这则故事给了我们怎样的启示?
示例:
(1)从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信。
(2)从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则。
(3)从友人的“惭”中，我们知道做人要知错能改。
(4)从友人的无理行为和元方的辩驳中，我们知道了做人要有礼。
古文探究
字词句式
1.通假字
尊君在不(“不”同“否”)
2.古今异义
太丘舍去[古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)]
相委而去(古义：舍弃。今义：委托
3.一词多义
去后乃至
(副词，才)
乃
当立者乃公子扶苏（判断动词，是）
家祭无忘告乃翁
(
人称代词，你的，你们的)
字词句式
4.文言句式
（1）判断句
对子骂父，则是无礼(“
是.....”，判断句的标志)
（2）省略句
①省略主语
待君久不至(“待”前省略了主语“家君”)
去后乃至(“去”前省略了“太丘”，“乃”前省略了“友人”)
②省略介词“于”
谢太傅寒雪日内集[应为“谢太傅(于)寒雪日内集"]
写作技巧
这篇文言文有哪些写作特点？
1.语言精练，形象鲜明
文章开头以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等关键词句，既交代了事件的起因，又塑造了“守信”与“不守信”的两个人物形象。文章结尾虽只寥寥数语，但字字生辉。“惭”“下车”“引”把友人知错就改的形象刻画得惟妙惟肖，而“人门不顾”四字，把元方鄙弃“无信”“无礼”的那股倔强劲儿，描绘得恰到好处。
2.剪裁合理，详略得当
本文在情节安排上剪裁合理，详略得当。文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了文章的主旨和人物形象的特点。
古文主旨
讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方的聪敏过人、明白事理和落落大方，说明“礼”与信”的重要性，也告诫人们做人要讲诚信。
板书设计
（二）学霸笔记
?结构图解
?
?结构图解
?
?主题解说
?
《咏雪》通过写谢朗与谢道韫对雪的不同比喻，赞扬了谢道韫的聪慧机敏。
《陈太丘与友期行》通过记叙陈元方与来客的对话，表现了元方的聪慧懂理、正直不阿，同时也借元方的责客之语，表明“信”和“礼”的重要性。
考点聚焦
翻译文言语句的方法
方法：①留：专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不译；②补：补出省略的成分；③删：删去没有实际意义的某些虚词；④换：把古词换成现代词；⑤调：倒装句应在翻译时调整语序。
翻译文言语句有两种形式：一是直译，即将原文中的字句一一落实；二是意译，即按照原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译。初中文言文的翻译以直译为主。
口诀：文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
例：“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”译为：正午过了(那个朋友)没来，陈太丘丢下(他)而离开，(陈太丘)走后(那个人)才来。
（三）导读练习
积累运用
1.给下列加点的字注音。
雪骤(
Zhòu
)
差可拟(
nǐ
)
谢道韫(
yùn
)
柳絮(
xù
)
无奕(
yì
)
王凝之(
nínɡ
)
太傅(
fù
)
尊君在不(
fǒu
)
非人哉(
zāi
)
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢
太
傅
/寒
雪
日/
内
集
(2)君
与
家
君
/期
日
中
(3)左
将
军
王
凝
之/
妻
也
(4)待
君
久
/不
至
3.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集(
把家里人聚集在一起
)
(2)俄而雪骤(
不久，一会儿
)(
急
)
(3)公欣然曰(
高兴的样子
)
(4)撒盐空中差可拟(
大体
)(
相比
)
(5)未若柳絮因风起(
不如、不及
)(
趁乘
)
(6)陈太丘与友期行(
约定
)
(7)去后乃至(
离开
)(
才
)
(8)相委而去(
舍弃
)
(9)下车引之(
拉，牵拉
)
(10)元方入门不顾(
回头看
)
4.下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？将序号写在相应的横线上。
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥足下
⑦令郎
⑧老朽
⑨麾下
敬称：______________
谦称：______________
③④⑥⑦⑨
②⑤⑧
5.按要求默写填空。
(1)“___________________”“___________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的两种回答。
(2)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________
___________________________________________________。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：__________________。
(3)任意写出两个咏雪的名句。
_______________________________________________________________________________________
(1)
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
(2)
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
元方入门不顾
(3)
示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6.请根据课文的相关内容对出下联。
上联：谢道韫咏雪形神皆备
下联：_______________________________
示例：陈元方驳客义正词严
难点突破：对联上下联的要求
1．字数相等；2.词性相对；3.结构相应；4.节奏相合(即停顿吻合)；5.意义相关。
课内精读
(一)阅读《咏雪》，回答问题。
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
____________________________________________________________________________________
一会儿雪下急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
(2)未若柳絮因风起。
不如比作柳絮乘风满天飞舞。
(3)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
____________________________________________________________
(道韫)是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
8.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
9．对于孩子们的回答，谢太傅为什么“大笑乐”？
因为孩子们的比喻生动形象，他为孩子们的聪明才智而感到欣慰。
10.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请简要赏析这一句的妙处。
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻传神；②以春景喻冬雪，意蕴丰富，比喻新奇。
11.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”作者写此句用意何在？
此句暗示他赞赏谢道韫的才气。
(二)阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。
12．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
(2)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
朋友便很生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
13．陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文中你明白了什么道理？
陈太丘之友：急躁、无信、无礼、知错能改。元方：聪慧明理、机智、有原则、爱憎分明。道理示例：为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重（四）主题阅读练习
比较阅读
【甲】《陈太丘与友期行》(略)
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。
【注释】①郭伋(jí)始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
14．解释下面加点的词。
(1)太丘舍去(
离开
)
(2)尊君在不(
同“否”
)
(3)及事讫(
等到
)
(4)先期一日(
约定的日期
)
15．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
正午时分不来，就是没有信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
(2)对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”
(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们很)高兴，所以来这里迎接。”
(3)使君何日当还？
使君哪一天回来？
16.【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_________________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是________________________________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重____________________________，【乙】文侧重叙述。
做人要讲信用
郭伋守信(或郭伋不违信于儿童)
描写(或对话描写；语言描写)
17.郭伋的做法给了你怎样的启示？
要点：做人要守信，言行一致；成人应为儿童做出好的守信表率；对儿童也要说话算数。
【乙文参考译文】
郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到达西河郡美稷县，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们)很高兴，所以来这里迎接。”郭伋辞让致谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，并问：“使君哪一天回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。郭伋就是这样做人的。
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精品试卷·第
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（共
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（一）新课预习+导读讲练+
主题阅读+写作
8《世说新语》二则
（一）新课预习
新知导入
自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁就知道礼让的孔融，五六岁就知道称象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光，十二岁就做了宰相的甘罗。
今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少年。
助学资料
作者简介
刘义庆(403-444)，字季伯，彭城(今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集，
是六朝志人小说的代表作创作背景
本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。该则出自《言语》篇，题目是编者加的。
《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则长短不一。《世说新语》较全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。
字词译批注
一、一词多义
1、而
俄而雪骤：
与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。
相委而去：
连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。
2、之：
左将军王凝之妻也
（人名）
下车引之
（代词，他，代元方）
二、谦称敬称
1、解释下列词语
君：对对方的尊称，您
尊君
：对别人父亲的尊称
家君：对人称自己的父亲
2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥令郎
⑦老朽
敬词有：③陛下④令尊⑥令郎
谦词有：敝人②卑职⑤寡人⑦老朽
三、特殊句式
1、太丘舍去，去后乃至。（省略句）
太丘不在等候就走了，太丘离开后朋友才到。
2、与人期行，相委而去。（省略句）
跟别人约定一起出行，丢下别人就走了。
3、大雪纷纷何所似（倒装句）
大雪纷纷（所似何）
这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
4、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
哥哥的儿子胡儿说：跟在空中盐撒差不多可以相比。
四、重点句子翻译
1、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友很惭愧，下车拉元方（他），元方进入大门不回头看。
2、与儿女讲论文义
跟子侄辈一起降解诗文。
3、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：不如比作柳絮凭借风而飞起。
五、内容理解：
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
点拨：融洽欢快轻松儒雅。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
“柳絮”写出了雪花轻盈飘舞姿态，富有动态美，意象好，意境美，给人以春天般的生机或暖意。
3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
（表示一种赞扬与敬佩）
4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：
做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。
六、人物形象：
1、文中对谢道韫的评价如何？
点拨：聪明有才学。
2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？
点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
3、元方的性格特点如何？
知礼明理、聪慧善辩、正直率真
4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
示例一：并非无礼，理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外，这样对他是最好的教训。
示例二：确实有失礼仪的。理由是：人非圣贤，孰能无过？对于一个知错能改的长辈，既要包容，也要尊重。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
七、主题归纳（多角度思考）
通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？
元方：知礼明理、聪慧善辩、正直率真
友人：不守信用、不懂礼貌、粗野蛮横????知错能改
启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
八九、拓展延伸：
（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？
词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，
句：①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
③北国风光，千里冰封，万里雪飘。──
毛泽东
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。──
李白
⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。──
杜甫
（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。
?答：司马光砸缸
曹冲称象
王冕四岁画画?
曹植七岁做诗
甘罗十二岁做宰相?
岳柱八岁指瑕???
精读课文
写作技巧
这篇文言文的写作特点有哪些？
1.叙事平实，语言精练
文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。
2.意蕴含蓄，耐人寻味
文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
古文主旨
本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。
板书设计
古文探究
结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？请说明你的理出。
示例1：我认为这样做失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，已经认识到错误，感到羞愧，作为晚辈，元方应以礼待之。
示例2：我认为这样做不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；元方以“入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严，这是一种坚持原则的体现，同时也给了友人一个难忘的教训。
古文探究
这则故事给了我们怎样的启示?
(1)从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信。
(2)从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则。
(3)从友人的“惭”中，我们知道做人要知错能改。
(4)从友人的无理行为和元方的辩驳中，我们知道了做人要有礼。
古文探究
字词句式
1.通假字
尊君在不(“不”同“否”)
2.古今异义
太丘舍去[古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)]
相委而去(古义：舍弃。今义：委托
3.一词多义
去后乃至
(副词，才)
乃
当立者乃公子扶苏（判断动词，是）
家祭无忘告乃翁
(
人称代词，你的，你们的)
字词句式
4.文言句式
（1）判断句
对子骂父，则是无礼(“
是.....”，判断句的标志)
（2）省略句
①省略主语
待君久不至(“待”前省略了主语“家君”)
去后乃至(“去”前省略了“太丘”，“乃”前省略了“友人”)
②省略介词“于”
谢太傅寒雪日内集[应为“谢太傅(于)寒雪日内集"]
写作技巧
这篇文言文有哪些写作特点？
1.语言精练，形象鲜明
文章开头以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等关键词句，既交代了事件的起因，又塑造了“守信”与“不守信”的两个人物形象。文章结尾虽只寥寥数语，但字字生辉。“惭”“下车”“引”把友人知错就改的形象刻画得惟妙惟肖，而“人门不顾”四字，把元方鄙弃“无信”“无礼”的那股倔强劲儿，描绘得恰到好处。
2.剪裁合理，详略得当
本文在情节安排上剪裁合理，详略得当。文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了文章的主旨和人物形象的特点。
古文主旨
讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方的聪敏过人、明白事理和落落大方，说明“礼”与信”的重要性，也告诫人们做人要讲诚信。
板书设计
（二）学霸笔记
?结构图解
?
?结构图解
?
?主题解说
?
《咏雪》通过写谢朗与谢道韫对雪的不同比喻，赞扬了谢道韫的聪慧机敏。
《陈太丘与友期行》通过记叙陈元方与来客的对话，表现了元方的聪慧懂理、正直不阿，同时也借元方的责客之语，表明“信”和“礼”的重要性。
考点聚焦
翻译文言语句的方法
方法：①留：专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不译；②补：补出省略的成分；③删：删去没有实际意义的某些虚词；④换：把古词换成现代词；⑤调：倒装句应在翻译时调整语序。
翻译文言语句有两种形式：一是直译，即将原文中的字句一一落实；二是意译，即按照原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译。初中文言文的翻译以直译为主。
口诀：文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
例：“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”译为：正午过了(那个朋友)没来，陈太丘丢下(他)而离开，(陈太丘)走后(那个人)才来。
（三）导读练习
积累运用
1.给下列加点的字注音。
雪骤(
)
差可拟(
)
谢道韫(
)
柳絮(
)
无奕(
)
王凝之(
)
太傅(
)
尊君在不(
)
非人哉(
)
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢
太
傅
/寒
雪
日/
内
集
(2)君
与
家
君
/期
日
中
(3)左
将
军
王
凝
之/
妻
也
(4)待
君
久
/不
至
3.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集(
)
(2)俄而雪骤(
)(
)
(3)公欣然曰(
)
(4)撒盐空中差可拟(
)(
)
(5)未若柳絮因风起(
)(
)
(6)陈太丘与友期行(
)
(7)去后乃至(
)(
)
(8)相委而去(
)
(9)下车引之(
)
(10)元方入门不顾(
)
4.下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？将序号写在相应的横线上。
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥足下
⑦令郎
⑧老朽
⑨麾下
敬称：______________
谦称：______________
5.按要求默写填空。
(1)“___________________”“___________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的两种回答。
(2)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________
___________________________________________________。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：__________________。
(3)任意写出两个咏雪的名句。
_______________________________________________________________________________________
6.请根据课文的相关内容对出下联。
上联：谢道韫咏雪形神皆备
下联：_______________________________
难点突破：对联上下联的要求
1．字数相等；2.词性相对；3.结构相应；4.节奏相合(即停顿吻合)；5.意义相关。
课内精读
(一)阅读《咏雪》，回答问题。
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
____________________________________________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
(3)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
____________________________________________________________
8.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
9．对于孩子们的回答，谢太傅为什么“大笑乐”？
因为孩子们的比喻生动形象，他为孩子们的聪明才智而感到欣慰。
10.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请简要赏析这一句的妙处。
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻传神；②以春景喻冬雪，意蕴丰富，比喻新奇。
11.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”作者写此句用意何在？
此句暗示他赞赏谢道韫的才气。
(二)阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。
12．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
(2)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
朋友便很生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
13．陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文中你明白了什么道理？
陈太丘之友：急躁、无信、无礼、知错能改。元方：聪慧明理、机智、有原则、爱憎分明。道理示例：为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重（四）主题阅读练习
比较阅读
【甲】《陈太丘与友期行》(略)
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。
【注释】①郭伋(jí)始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
14．解释下面加点的词。
(1)太丘舍去(
)
(2)尊君在不(
)
(3)及事讫(
)
(4)先期一日(
)
15．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
正午时分不来，就是没有信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
(2)对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”
(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们很)高兴，所以来这里迎接。”
(3)使君何日当还？
使君哪一天回来？
16.【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_________________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是________________________________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重____________________________，【乙】文侧重叙述。
17.郭伋的做法给了你怎样的启示？
要点：做人要守信，言行一致；成人应为儿童做出好的守信表率；对儿童也要说话算数。
【乙文参考译文】
郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到达西河郡美稷县，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们)很高兴，所以来这里迎接。”郭伋辞让致谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，并问：“使君哪一天回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。郭伋就是这样做人的。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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暑假辅导班机构专用教学课件
8
（一）新课预习
（二）学霸笔记
（三）导读练习
（四）主题阅读练习
（五）写作驿站
（一）新课预习
自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童：像四岁就知道礼让的孔融，五六岁就知道称象的曹冲，七岁就能砸缸救人的司马光，十二岁就做了宰相的甘罗。
今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少年。
新知导入
新知导入
刘义庆(403-444)，字季伯，彭城(今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集，
是六朝志人小说的代表作。
作者简介
助学资料
本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。该则出自《言语》篇，题目是编者加的。
《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事不完全符合史实。内容上分为《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》等三十六篇，每类收有若干则故事，全书共一千二百多则，每则长短不一。《世说新语》较全面地反映了当时士族的生活方式和精神面貌，虽有标榜名士风度、崇尚清谈等消极因素，但也有些揭露社会黑暗、抨击残暴奢淫、表彰美德嘉行的记述。
创作背景
助学资料
家庭聚会
古：子侄辈
今：儿子女儿
古：诗文
今：文章意思
字词译文批注
咏雪
谢太傅寒雪日内集，
在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，
与儿女讲论文义。
跟年轻一辈的人讲解诗文。
一会儿
急
高兴
的样子
像
俄而雪骤。
不一会儿，雪下得很大，
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
差不多
相比
不如
凭借
乘
飘起来
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子说：“差不多可以比作把盐撒在空中。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
太傅哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”
就是
女儿
表判断
公大笑乐。即公大兄无奕女，
谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，
左将军王凝之妻也。
左将军王凝之的妻子。
?
跟
约定时间
同行
出行
正午
正午
到
抛下
丢下
古：离开
今：往、到
才
到
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他便离开了，陈太丘离开后朋友才刚刚到。
当时
年纪
嬉戏
玩耍
您父亲
对别人父亲的尊称
同“否”，吗
表疑问语气
元方时年七岁，门外戏。
儿子元方当时才只有七岁，正在门外玩耍。
客问元方：“尊君在不？”
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”
等候
您
尊称
到
古：离开
今：往、到
等候
等候
约定时间
同行
出行
表一方对另一方
丢下
表承接
古：离开
今：往、到
答曰：“待君久不至，已去。”
元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人便生气地说道：“陈太丘真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”
我父亲
谦称
就
判断动词
信用
诚信
元方曰：“君与家君期日中，
元方说：“您与我父亲约在正午，
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
正午时，您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是更没有礼貌的事。”
惭愧
牵拉
他，
指元方
回头
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友感到十分惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回，就径直走入家门。
一、生字读音。
陈寔(shí)
在不(fǒu)
谢道韫(yùn)
无奕女(yì)
王凝之(níng)
《世说新语》两则考点梳理
二、句读停顿：
①与儿女／讲论文义
②白雪纷纷／何所似
③撒盐空中／差可拟
④未若／柳絮因风起
⑤陈太丘与友／期行
⑥君与家君／期日中
⑦元方／入门不顾
三、
通假字
尊君在不
不通否，表疑问语气
四、古今异义
1．与儿女讲论文义：
古义：对子侄这一代晚辈的统称。
今义：指儿子和女儿。
2．陈太丘与友期行：
古义：约定，动词。
今义：日期，名词。
3．太丘舍去：
古义：离去、离开
今义：前往。
五、一词多义
1、而
俄而雪骤：
与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。
相委而去：
连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。
2、之：
左将军王凝之妻也
（人名）
下车引之
（代词，他，代元方）
六、谦称敬称
1、解释下列词语
君：
尊君
：
家君：
2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥令郎
⑦老朽
敬词有：
谦词有：
对对方的尊称，您
对别人父亲的尊称
对人称自己的父亲，谦词
③陛下④令尊⑥令郎
①敝人②卑职⑤寡人⑦老朽
七、特殊句式
1、太丘舍去，去后乃至。（省略句）
太丘不在等候就走了，太丘离开后朋友才到。
2、与人期行，相委而去。（省略句）
跟别人约定一起出行，丢下别人就走了。
3、大雪纷纷何所似（倒装句）
大雪纷纷（所似何）
这纷纷扬扬的白雪像什么呢?
4、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
哥哥的儿子胡儿说：跟在空中盐撒差不多可以相比。
八、重点句子翻译
1、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友很惭愧，下车拉元方（他），元方进入大门不回头看。
2、与儿女讲论文义
跟子侄辈一起降解诗文。
3、兄女曰：“未若柳絮因风起。”
哥哥的女儿说：不如比作柳絮凭借风而飞起。
六、内容理解：
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
点拨：融洽欢快轻松儒雅。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
点拨：“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
“柳絮”写出了雪花轻盈飘舞姿态，富有动态美，意象好，意境美，给人以春天般的生机或暖意。
3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？
（表示一种赞扬与敬佩）
4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：
做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。
七、人物形象：
1、文中对谢道韫的评价如何？
点拨：聪明有才学。
2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？
点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。
3、元方的性格特点如何？
知礼明理、聪慧善辩、正直率真
七、人物形象：
4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？
示例一：并非无礼，理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外，这样对他是最好的教训。
示例二：确实有失礼仪的。理由是：人非圣贤，孰能无过？对于一个知错能改的长辈，既要包容，也要尊重。原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
八、主题归纳（多角度思考）
通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？
元方：知礼明理、聪慧善辩、正直率真
友人：不守信用、不懂礼貌、粗野蛮横????知错能改
启示:告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。
九、拓展延伸：
（1）除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？
词：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，
句：①白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
③北国风光，千里冰封，万里雪飘。──
毛泽东
④欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。──
李白
⑤窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。──
杜甫
（2）你还知道哪些古代聪明小孩的故事。
?答：司马光砸缸
曹冲称象
王冕四岁画画?
曹植七岁做诗
甘罗十二岁做宰相?
岳柱八岁指瑕???
?
?
?
这篇文言文的写作特点有哪些？
1.叙事平实，语言精练
文章只是将谢家儿女咏雪一事的始末客观地叙述出来，不做任何夸饰，语言十分精练。如文章首句短短十五个字，却包含了环境、人物、事件，内容十分丰富。
2.意蕴含蓄，耐人寻味
文中谢安对胡儿、谢道韫的咏雪句未作任何评价，只是“大笑乐”，而作者在文中也并没有直接表明态度，而是在最后补充交代了谢道韫的身份，这就是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道韫的才气。
写作技巧
精读课文
本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也透露出谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。
古文主旨
课堂小结
咏雪
交代咏雪背景——寒雪日、内集、讲论文义
补写兄女（谢道韫）的身份——无奕之女，王凝之之妻
叙述咏雪事件
一问——白雪纷纷何所似
（兄子）撒盐空中差可拟
赞赏谢道韫的才气
两答
（兄女）未若柳絮因风起
板书设计
课堂小结
结尾写到“元方入门不顾”，你觉得元方这样做是否失礼？请说明你的理出。
示例1：我认为这样做失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人是父亲的朋友，是长辈，已经认识到错误，感到羞愧，作为晚辈，元方应以礼待之。
示例2：我认为这样做不失礼。友人失信又失礼，态度恶劣；元方以“入门不顾”的态度维护了父亲和自己的尊严，这是一种坚持原则的体现，同时也给了友人一个难忘的教训。
古文探究
精读课文
这则故事给了我们怎样的启示?
示例:
(1)从陈太丘和友人的行为，我们知道做人要言而有信。
(2)从元方的言行举止中，我们知道了做人要坚持原则。
(3)从友人的“惭”中，我们知道做人要知错能改。
(4)从友人的无理行为和元方的辩驳中，我们知道了做人要有礼。
古文探究
精读课文
1.通假字
尊君在不(“不”同“否”)
字词句式
2.古今异义
太丘舍去[古义：离开。今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)]
相委而去(古义：舍弃。今义：把事交给别人去办；委任)
3.一词多义
去后乃至
(副词，才)
乃
当立者乃公子扶苏（判断动词，是）
家祭无忘告乃翁
(
人称代词，你的，你们的)
古文探究
精读课文
字词句式
4.文言句式
（1）判断句
对子骂父，则是无礼(“
是.....”，判断句的标志)
（2）省略句
①省略主语
待君久不至(“待”前省略了主语“家君”)
去后乃至(“去”前省略了“太丘”，“乃”前省略了“友人”)
②省略介词“于”
谢太傅寒雪日内集[应为“谢太傅(于)寒雪日内集"]
古文探究
精读课文
这篇文言文有哪些写作特点？
1.语言精练，形象鲜明
文章开头以“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等关键词句，既交代了事件的起因，又塑造了“守信”与“不守信”的两个人物形象。文章结尾虽只寥寥数语，但字字生辉。“惭”“下车”“引”把友人知错就改的形象刻画得惟妙惟肖，而“人门不顾”四字，把元方鄙弃“无信”“无礼”的那股倔强劲儿，描绘得恰到好处。
2.剪裁合理，详略得当
本文在情节安排上剪裁合理，详略得当。文章有意省略了陈太丘等待友人的经过，重点记叙了元方与友人的对话，刻画了人物鲜明的性格特征，有力地表现了文章的主旨和人物形象的特点。
写作技巧
精读课文
讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方的聪敏过人、明白事理和落落大方，说明“礼”与信”的重要性，也告诫人们做人要讲诚信。
古文主旨
课堂小结
陈太丘与友期行
对话背景——友人无信
元方：针锋相对，据理驳斥
友人：无信，无礼
对话内容
对话结果——友人惭，元方入门不顾
聪慧明理
个性率直
板书设计
课堂小结
（二）学霸笔记
文本概览
?结构图解
?
咏雪
交代背景——雪天谈论诗文
叙述事件——
一问两答
补述身份——赞美才气
兄子：撒盐空中
兄女：柳絮因风起
文本概览
?结构图解
?
陈太丘与友期行
对话背景：期行不至，去后乃至
对话内容
对话结果
友人怒曰非人哉
元方斥客无“信”“礼”
友人下车引之
元方入门不顾
针锋相对据理驳斥聪慧懂礼正直不阿
?主题解说
?
《咏雪》通过写谢朗与谢道韫对雪的不同比喻，赞扬了谢道韫的聪慧机敏。
《陈太丘与友期行》通过记叙陈元方与来客的对话，表现了元方的聪慧懂理、正直不阿，同时也借元方的责客之语，表明“信”和“礼”的重要性。
文本概览
翻译文言语句的方法
方法：①留：专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不译；②补：补出省略的成分；③删：删去没有实际意义的某些虚词；④换：把古词换成现代词；⑤调：倒装句应在翻译时调整语序。
翻译文言语句有两种形式：一是直译，即将原文中的字句一一落实；二是意译，即按照原文的大意来翻译，不作逐字逐句的翻译。初中文言文的翻译以直译为主。
考点聚焦
口诀：文言语句重直译，把握大意斟词句。
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律。
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
例：“过中不至，太丘舍去，去后乃至。”译为：正午过了(那个朋友)没来，陈太丘丢下(他)而离开，(陈太丘)走后(那个人)才来。
考点聚焦
（三）导读练习
1.给下列加点的字注音。
雪骤(
)
差可拟(
)
谢道韫(
)
柳絮(
)
无奕(
)
王凝之(
)
太傅(
)
尊君在不(
)
非人哉(
)
积累运用
zhòu
nǐ
yùn
xù
yì
nínɡ
fù
fǒu
zāi
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢
太
傅
寒
雪
日
内
集
(2)君
与
家
君
期
日
中
(3)左
将
军
王
凝
之
妻
也
(4)待
君
久
不
至
积累运用
/
/
/
/
/
3.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集(
)
(2)俄而雪骤(
)(
)
(3)公欣然曰(
)
(4)撒盐空中差可拟(
)(
)
(5)未若柳絮因风起(
)(
)
积累运用
把家里人聚集在一起
不久，一会儿
急
高兴的样子
大体
相比
不如，不及
趁、乘
(6)陈太丘与友期行(
)
(7)去后乃至(
)(
)
(8)相委而去(
)
(9)下车引之(
)
(10)元方入门不顾(
)
积累运用
约定
离开
才
舍弃
拉，牵拉
回头看
4.下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称？将序号写在相应的横线上。
①敝人
②卑职
③陛下
④令尊
⑤寡人
⑥足下
⑦令郎
⑧老朽
⑨麾下
敬称：______________
谦称：______________
积累运用
③④⑥⑦⑨
①②⑤⑧
5.按要求默写填空。
(1)“___________________”“___________________”是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的两种回答。
(2)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________
___________________________________________________。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是：__________________。
(3)任意写出两个咏雪的名句。
_______________________________________________________________________________________
积累运用
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼
元方入门不顾
示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
君与家君
6.请根据课文的相关内容对出下联。
上联：谢道韫咏雪形神皆备
下联：_______________________________
积累运用
示例：陈元方驳客义正词严
难点突破：对联上下联的要求
1．字数相等；2.词性相对；3.结构相应；4.节奏相合(即停顿吻合)；5.意义相关。
(一)阅读《咏雪》，回答问题。
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
____________________________________________________________________________________
课内精读
一会儿雪下急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
(2)未若柳絮因风起。
__________________________________
(3)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
____________________________________________________________
课内精读
不如比作柳絮乘风满天飞舞。
(道韫)是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
8.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
____________________________________________________________
9．对于孩子们的回答，谢太傅为什么“大笑乐”？
____________________________________________________________
课内精读
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
因为孩子们的比喻生动形象，他为孩子们的聪明才智而感到欣慰。
10.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，请简要赏析这一句的妙处。
__________________________________________________________________________________________________________________________
11.文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”作者写此句用意何在？
_____________________________________________
课内精读
此句暗示他赞赏谢道韫的才气。
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻传神；②以春景喻冬雪，意蕴丰富，比喻新奇。
(二)阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。
12．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
____________________________________________________
(2)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
______________________________________________________________________________________________________________
课内精读
朋友便很生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”
陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是正午时分。
13．陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文中你明白了什么道理？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课内精读
陈太丘之友：急躁、无信、无礼、知错能改。元方：聪慧明理、机智、有原则、爱憎分明。道理示例：为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
（四）主题阅读练习
【甲】《陈太丘与友期行》(略)
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭⑤，须期乃入。其为人若此。
【注释】①郭伋(jí)始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③讫：完毕。④别驾从事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
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14．解释下面加点的词。
(1)太丘舍去(
)
(2)尊君在不(
)
(3)及事讫(
)
(4)先期一日(
)
离开
同“否”
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等到
约定的日期
15．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
__________________________________________________________
(2)对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”
__________________________________________________________
_________________________________________________________
(3)使君何日当还？
__________________________________
比较阅读
正午时分不来，就是没有信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们很)高兴，所以来这里迎接。”
使君哪一天回来？
16.【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理：_________________。但从选材角度看，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，【乙】文选取的是________________________________的正面例子；从表达方式看，【甲】文侧重____________________________，【乙】文侧重叙述。
17.郭伋的做法给了你怎样的启示？
__________________________________________________________________________________________________________________________
比较阅读
做人要讲信用
郭伋守信(或郭伋不违信于儿童)
描写(或对话描写；语言描写)
要点：做人要守信，言行一致；成人应为儿童做出好的守信表率；对儿童也要说话算数。
【乙文参考译文】
郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到达西河郡美稷县，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”(儿童们)回答说：“听说使君到来，(我们)很高兴，所以来这里迎接。”郭伋辞让致谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，并问：“使君哪一天回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。郭伋就是这样做人的。
（五）写作驿站
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