2021-2022学年部编版语文七年级上册第21课《女娲造人》课件（共35张ppt）

吴刚伐树
夸父追日
盘古开天辟地
常娥奔月
女娲补天
壹
后羿射日
贰
女娲造人
叁
哪吒闹海
袁珂
女
娲
造
人
学习目标
1熟读课文，理解并积累文中的生字、生词，能够复述故事；
2、积累与作者有关的文学常识；
3、能够初步了解神话故事的特点，了解一些关于宇宙和人类起源的朴素解释，领会联想和想象手法在神话创作中的重要作用；
4、感受女娲朴实、勤劳、富有创造力这一伟大母亲的形象，培养学生热爱生命和生活的美好情操。
神话的产生
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。
在中国有女娲造人的美丽神话，在西方有上帝造人的宗教神话，人类的起源到底是什么，要依赖科学的解释。
马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”
作者简介
袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
自主学习1 读准字音
寂寞jì mò 女娲nǚ wā
莽莽mǎng榛zhēn榛
澄澈chéng chè
掘jué起 掺chān合
揉róu团 捏niē kān
幽yōu光 疲倦juàn不堪
挥洒sǎ 踪迹zōng jì
绵延mián yán
积累词语
娲wā女娲，我国古代神话传说中的造人、补天的神。
莽mǎng①密生的草；②大；③姓莽。
寂寞jì mò①孤单冷清； ②清净，寂静。
生气蓬勃shèng qì péng bó生命力旺盛。
澄澈chéng chè清澈透明。
掺合chān hé把一种东西混合到另一种东西里去。
揉团róu tuán用手来回擦或搓。
泥潭ní tán泥坑。
绵延mián yán延续不断。
神通广大shén tōng guǎng dà指特别高明的本领。
眉开眼笑méi kāi yǎn xiào形容十分开心高兴。
开辟kāi pì盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。
灵机líng jī灵巧的心思。
气概qì gài在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）
疲倦不堪pí juàn bù kān形容非常劳累。堪，忍受。
幽光yōu guāng昏暗的光。
踪迹zōng jì行动所留的痕迹。
灵敏líng mǐn反应快。
莽莽榛榛mǎng mǎng zhēn zhēn草木丛生的样子。
分析结构
第一部分(1_4)孤独寂寞，决定造物。
第二部分（5——16）勤劳智慧，创造人类。
第三部分（17——18）人类绵延，名垂千古。
结合女娲形象，体会想象的特点
作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神。
想象
大胆奇特
合情合理
女娲
造人
认真听读，整体感知
复述课文的主要情节内容。
1.女娲为什么要造人？
2.女娲是怎样造人的？
3.女娲如何让人类繁衍生息的？
带着问题快速阅读课文
再读课文，回答问题
再读课文，回答问题
4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出这样的人？
5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同?谈谈你的理解和体会
女娲觉得世界显得荒凉寂寞，她感到非常孤独，所以想要要造出人来使世界充满生机和活力。
1.女娲为什么要造人？
揉和黄泥造人、挥藤撒泥造人
2.女娲是怎样造人的？
男女配合，共同创造人类
3.女娲如何让人类繁衍生息的？

相貌和举动和神相似，和飞的鸟、爬的兽，不相同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概，聪明美丽会说话。是她看到池中自己的影子受到的启发，根据自己的模样来造的。
4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出来这样的人？
满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了。
之前感到孤独。
是人类带给了她的喜悦和改变
5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同?
1、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己对这一喜悦感的体会。
女娲
人类
深层审美，找出句子
满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了
女娲的喜悦
人类自身对获得生命的喜悦感，如人类落地后开口就喊妈妈，许多小人欢呼跳跃等。
人类的喜悦
美好的故事
不能浅尝辄止，
让我们共同探讨
这则神话中想象
的焦点——女娲。
探究阅读
体会神话故事中想象的魅力。
深层审美，感知人物
2、你觉得女娲是一个怎样的形象？

故事中内容体现出女娲的“神”性，也体现出女娲的“人”性，请找出来
先默读、思考，然后同桌相互交流汇报，请以“女娲是一个______________，因为_______________”的句式说话。
小提示
女娲是一个神通广大的神，也是一情感丰富的人，是人类的勤劳智慧伟大的母亲。
女娲是一个神通广大的神，一天能变化七十次，会揉泥造人，挥泥造人，具有神的非凡能力；同时她也具有人类的情感，会感到孤独寂寞，勤劳，智慧情感丰富。
形象分析总结
俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于絙泥中，举以为人。后女娲祷祠神，祈为女媒，因置婚姻。
　【注释】①抟：tuán，揉成圆形。②剧务：工作十分繁重。③縆：gēng，粗绳索。
俗话说天地开辟出来以后，还没有人类，女娲用黄土捏成人，由于她事务很多，没有空闲和精力造这么多人，于是用绳子蘸到泥中，帅出来的泥就成了人。所以世上富贵的人，是女娲当初用手捏黄土捏出的人；贫贱、庸俗的人，是女娲用绳子甩出来人。
阅读原文，找出不同
2、在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？

女娲造人的动机
女娲造人的具体过程
人造出来后欢心喜悦的场面
女娲的心理活动
女娲的喜怒哀乐
…… ……
想 象
小 结
本文记述了女娲造人的全过程，表现了远古人民对人类起源的好奇和探索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
展开你想像的翅膀
请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听。
有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。
于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。
小结
女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。