25.掌声 课件（共43张PPT）

2021年秋统编版语文
二年级上册语文精品课件
25.掌声
在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！
引入新课
字词识读
zhǎnɡ
部首：手
笔画：12
组词：掌声 手掌
造句：活在别人的掌声中，最易迷失自己。
bān
部首：王
笔画：10
组词：班级 加班
造句：每个同学都应该以实际行动爱护班级荣誉。
字词识读
mò
部首：黑
笔画：16
组词：默认 幽默
造句：他那幽默诙谐的谈话冲淡了原本十分紧张的气氛。
字词识读
lí
部首： 亠
笔画： 10
组词：离开 距离
造句：她离开了她的家乡。
字词识读
tuǐ
部首：月
笔画：13
组词：盘腿 伸腿
造句：我需要有多一点伸腿空间的座位。
字词识读
lún
部首：车
笔画： 8
组词：年轮 车轮
造句：大树的年轮像史诗，记录了大树的成长过程。
字词识读
tóu
部首：扌
笔画： 7
组词：投向 投掷
造句：投掷铅球是一项运动项目。
字词识读
ɡānɡ
部首：刂
笔画： 6
组词：刚才 刚好
造句：刚才还风和日丽的，忽然狂风大作，下起雨来。
字词识读
diào
部首：讠
笔画：10
组词：音调 强调
造句：老师再三强调注意交通安全。
字词识读
yáo
部首：扌
笔画：13
组词：摇动 摇晃
造句：因为喝多了酒，他走路有点摇晃。
字词识读
huànɡ
部首：日
笔画：10
组词：晃荡 晃动
造句：被风吹动的小火苗虽然在左右晃动着，但仍然在坚守自己的使命。
字词识读
liè
部首：灬
笔画： 10
组词：激烈 壮烈
造句：有些学生热衷于激烈的辩论。
字词识读
yǒnɡ
部首：力
笔画： 9
组词：勇敢 勇士
造句：要战胜对手，不仅需要勇敢，更需要机智。
字词识读
默 落 势 投 调 况
烈 镇 述 普 忧 联
字词识读
liè zhèn shù pǔ yōu lián
mò lào shì tóu diào kuànɡ
骤然：突然；猛然。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱，本文中是“稳定”
的意思。
歧视：不平等地看待。
犹豫：拿不定主意。
忧郁：忧伤郁闷。
字词识读
luò（院落）
lào（落枕）
落
小英昨天晚上落（lào）枕了，早上奶奶让她戴上围脖，她却把它落（là）在院落（luò）里的桌子上，忘戴了。
调
diào（调来）
tiáo（调皮）
刚调（diào）来的班主任还没有发现他有调（tiáo）皮的一面。
là （落在）
字词识读
注视---
注目
骤然---
突然
热烈---
热切
镇定---
镇静
持久---
短暂
镇定---
慌张
忧郁---
开朗
近义词
反义词
字词识读
踢 足 球
下一个
瞬间
短暂
很久
持久的反义词是 ___________ 。
短暂
果断
决绝
表示“拿不定主意”的词语是 __________ 。
犹豫
犹豫
下一个
diào
tiáo
diāo
声调的“调”读音是 __________。
diào
下一个
果决
镇定
慌乱
表示“遇到紧急的情况不慌不乱”的词语是_________ 。
镇定
下一个
课文主要写了什么？
主要写了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
课文解读
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
课文解读
第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成这种性格的原因。
第二部分（第2、3自然段）：写同学们给予英子两次掌声的经过。
第三部分（第4、5自然段）：写得到同学们的掌声鼓励后，英子发生的变化。
课文解读
过去的英子是一个什么样的女孩？
课文解读
从两个“总是”可以看出，过去的英子不太爱说话，太孤独了。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
课文解读
文静 胆怯
自卑 忧郁
腿脚残疾
过去的英子是一个什么样的女孩？
课文解读
后来英子发生了什么变化？
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
开朗 快乐 自信 爱与人交往
课文解读
英子为什么会有这么大变化的呢？
同学们的掌声
课文解读
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
第一次掌声
大家为了鼓励英子，为她鼓掌。
大家为什么为英子鼓掌？
课文解读
大家为了赞扬英子，为她鼓掌。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
第二次掌声
大家为什么又为英子鼓掌？
课文解读
从英子的信中，你读懂了什么呢？
“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
从“永远”这个词中我读懂了这两次掌声影响着英子的整个一生；这两次掌声，增强了英子和同学之间的相互信任和友谊；两次掌声，就是同学们给英子的爱。
课文解读
对比
对比就是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面列举出来，相互比较。本文将变化前的英子和变化后的英子进行了对比，突出了鼓励和关爱的力量。
含义：
运用对比时要注意：通过对比让读者明显感受到相反或相对的两个事物间的区别。
运用：
课文解读
掌声前—文静 早来晚走 忧郁
掌声响起—
人间有真情
掌声送关爱
掌声后—鼓起勇气微笑着面对生活
第一次：骤然响起 热烈持久
第二次：再次响起 不约而同
掌声
课文解读
表现
修辞
对比是一种__________手法。
修辞
课后练习
下一个
三
两
文中的掌声一共响起____次。
两
课后练习
下一个
厌恶
温暖
课文中心表现了人与人之间的_ _。
温暖
下一个
课后练习
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