Unit 5 Dinner's ready B Let's talk &Read and write 优质教案

课时教学设计
课题
Unit
5
Dinner’s
ready
B
Let's?talk
&Read
and
write
课型
新授课
授课时间
教学
目标
学生能够听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.学生能听懂、会说下列句型“Help
yourself.
Would
you
like
some
(a)...？Yes
,please./No,thanks.I
can
use
chopsticks.”并能在实际情景中运用。
3.学生能够在模仿、表演的基础上进行替换练习，创编新对话。
4.学生能够独立阅读课文，并完成相应的练习。
重点难点
重点：掌握句型
Would
you
like
some
(a)...No,thanks./Yes
,please
.能合理提出食物推荐及餐具使用建议，并作出正确的应答。
难点：1.在情境中理解Help
yourself.的含义。
2.chopsticks的发音。
关键
学生能够准确模仿，运用正确的语音语调朗读。
课前
准备
教学光盘、人物头饰、食物图片、PPT、实物刀叉，筷子。
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up
Step2
Revision
Step
3
Presentation
Step
4
Practice
Step
5
Consolidation
Step
6
Summing
up
.
Sing
the
song
“What
would
you
like
?
”
1.Sharp
eyes
:课件呈现单词，通过快看快说，复习一些食物类的单词。
2.开火车操练句型：.
--What
would
you
like
for
dinner
?
-
I’d
like
some
....
（承接上一环节）
T：Ok
.Wait
a
minute.Now
dinner’s
ready!
Help
yourself.
教师边说边给前面的一组同学的课桌上面摆放食物图片。接着呈现刀叉和筷子:Would
you
like
a
knife
,a
fork
or
chopsticks
?
S:I’d
like
....
T:
I
can
use
chopsticks.
What
about
you?
What
about
Mike
?
Now
listen
to
the
dialogue
.
3.Listen
again
and
answer
the
questions
.
4.Listen
and
imitate
.
Read
the
dialogue
together.
6.Read
the
dialogue
in
groups
.
7.
Dub
the
dialogue
.
同桌操练：Would
you
like
some(a)...？
Yes
,please.
/No,thanks.
2.小组活动：Let’s
play
:
Today’s
specials
小组内成员看图进行问答。
1.T:I'
d
like
some
noodles
for
dinner.
What
about
you
?
S1:
I’d
like
some....
T:
What
about
John
?Would
he
like
noodles
,too
?Now
read
the
dialogue
and
answer
the
questions
.
2.Read
again
,then
tick
the
pictures
you
read
about
in
the
talk
.
3.
Look
,
choose
and
write
.
看图片，选单词，把句子补充完整。
In
my
soup
,I’d
like
some
___,_____and
some
______.
Can
I
have
a
____and
____,please
?
Would
you
like
some
__?
I
can
use
_______.
4.写出你的晚餐。What
would
you
like
for
dinner
?
I’d
like
some
___________.
5.写作展示及点评。
1.总结今天的学习内容。
2.引导学生进行评价和自我评价。
活跃气氛，让学生快速进入学习状态中.
利用PPT，复习食物类单词，为新授作准备.
复习已学句型，为新授作准备
通过创设情境，引出本节课新句型和新词汇的学习：
Help
yourself
.
knife
，
fork
chopsticks
让学生带着任务去学习对话，培养学生自主学习的能力和解决问题的能力.
多种形式练习
对话内容。
巩固练习本课重点句型。
让学生带着问题去阅读，培养学生独立阅读能力和解决问题的能力。
进行二次阅读，加深对课文的理解，然后选出正确图片。
看图选单词，把句子补充完整，
考查了学生对单词的掌握程度和单词的书写是否规范。
检验学生的书写及句型应用能力
回顾本节课所学的知识，反思自已的优点和不足
作业
设计
复述B部分Let’s
talk
的对话内容。
2.采访家人，晚餐想吃什么，并完成表格。
板书
设计
Unit
5
Dinner’s
ready
.
Help
yourself
.
Thanks
.
Would
you
like
a
knife
and
fork?
No,thanks.
I
can
use
chopsticks.
Would
you
like
some
soup
?
Yes,please.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台