Unit 6 Meet my family! Main scene＆A Let’s talk＆Let’s sing 优质教案

课时教学设计
课题
Unit
6
Meet
my
family!
Main
scene＆A
Let’s
talk＆Let’s
sing
课型
新授课
授课时间
教学
目标
知识目标：学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话并能够进行角色表演；能够在情境中运用句型How
many
people
are
there
in
your
family?My
family
has...people.
询问家庭成员。能理解生词people,but,little,puppy的意思，并能正确发音。
情感目标：能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。
文化目标：了解西方家庭将宠物当作家庭成员的文化特征。
重点难点
重点：学生能理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话并能够进行角色表演；能够在情境中运用句型How
many
people
are
there
in
your
family?My
family
has...people.
来询问家庭成员。
难点：能理解生词people,but,little,puppy的意思，并能正确发音。
关键
通过创设情境反复操练句型
课前
准备
多媒体课件
单词卡片
家庭照片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step
1:Warming
up
Step
2:Lead-
in
Step
3:Presentation
Step4：Practice
Step
5:Consolidation
Step6:Summary
Sing
a
song:《Finger
family》
2.Learn
to
sing:《My
family》
3.Free
talk:
How
many
books
can
you
see?
How
many
fish
are
there
in
the
water?
...
Teach:That’s
only
one.
Take
out
a
photo
of
my
family.
教师出示自己的全家福，然后提出问题：
How
many
people
are
there
in
my
family?
Who
are
they?
Teach:parents
1.出示56页主情景图观察图片，并提出问题：How
many
people
are
there
in
Rabbit’s
family?
和同学们一起观察数一数，然后观看视频确定答案。
展示课文的主要人物：Chen
Jie
和
Amy。教师要求学生观看动画并回答问题:
How
many
people
are
there
in
Chen
Jie’s
family?
Who
are
they?
3.提出下一个问题：How
many
people
are
there
in
Amy’s
family?
A.Six
B.Five
不急于公布答案，先让同学们积极说出自己的答案，然后再次观看视频验证对错。
4.
跟读,模仿语音、语调，老师纠正发音.
5.全班齐读.
6.学生自由阅读,教师巡视.
1.Act
out
the
dialogues.
教师播放课件并指导学生表演对话.
让学生戴上头饰，分别扮演Chen
Jie和Amy.
2.Let’s
count.
教师出示课本Let’s
count内容,并提问:How
many
apples
on
the
tree
?(先让同学们自己私下数，然后分别请两位同学到黑板上数.)
1.Introduce
your
family
with
your
classmate.同学们拿出自己的全家福照片，两人一组，一问一答。
（A:How
many
people
are
there
in
your
family?
B:Four.My
parents,my
sister
and
my
brother.
A:My
family
has...people,my
parents,my....
B：Wow!
/Your
family
is
big/small.）
2.Do
a
survey
then
make
a
report.
1.教师手拿单词卡贴在黑板句型中,然后全班同学齐读句子:
(1)How
many
people
are
there
in
your
family?
(2)My
family
has...people.
2.播放有关family的视频:
学生通过观看感恩视频，对family的真正含义“Father
and
mother
I
love
you”有一定感悟，明白要感恩父母，做个好孩子。
歌曲作热身使用，活跃课堂气氛，激发学生学习新知的欲望。
3.通过PPT图片复习句型How
many...can
you
see?引出本课新句型How
many...are
there?，同时复习数字，在旧知识的基础上学习新句型，可以降低学习难度，学生更容易理解，接受新知识的速度更快.
1.通过真实的语境引出话题，同学之间可以有效地展开很好的交流，同时很自然地教授单词parents。
1.观察图片并通过数一数的方式，鼓励学生活跃发言，积极地投入到课堂当中来。
2.巧妙呈现主题，让学生感知学习本课内容。同时，根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片和视频调动孩子学习的积极性，这样的视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆。
分角色朗读，表演可以巩固本课的知识点。
学生自由问答和做调查报告可以检测学生是否掌握本课知识点，同时可以满足学生的表现欲。
激发学生由爱“小”家上升到爱“大”家。并在富有激情的歌曲中结束本课教学。
作业
设计
1.Listen
to
the
tape
on
page
58
and
read.
2.Make
your
own
dialogue
with
your
partner.
板书
设计
Unit6
Meet
my
family
A
Let’s
talk
A:How
many
people
are
there
in
your
family?
B:Three.My
parents
and
me.
1.黑板中间板书课题，左边呈现单词，四线格正确书写单词，进而呈现句型。
2.右边小组课堂评价机制。
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台