(共25张PPT)
暑假辅导班机构专用教学课件
（一）单元基础过关练
（二）单元写作指导练习
第
二
单
元
单
元
基
础
过
关
练（二）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
憔悴(
)
瘫huàn(
)
侍弄(
)
絮叨(
)
jué(
)别
làn(
)漫
分歧(
)
一霎(
)
匿笑(
)
菡萏(
)
qī(
)斜
并蒂(
)
dǎo(
)告
姊妹(
)
徘徊(
)
荫蔽(
)
雪骤(
)
柳xù(
)
差可拟(
)(
)
qiáo
痪
shì
xù
诀
烂
qí
shà
nì
hàn
dàn
攲
dì
祷
zǐ
pái
huái
yīn
bì
zhòu
絮
chā
nǐ
2．根据释义写出相应的词语。
(1)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
(2)____________：形容说话啰唆；来回地说。
(3)____________：每个人或事物都得到合适的安顿。
喜出望外
絮絮叨叨
各得其所
3．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．憎恨(zēnɡ)
淡雅(yǎ)
艰难(nán)
B．侍弄(sì)
捶打(chuí)
央求(yānɡ)
C．沉寂(jì)
恢复(huī)
暴怒(Iù)
D．絮叨(xù)
踩扁(chǎi)
泼洒(sǎ)
A
【解析】B.侍(shì)；C.怒(nù)；D.踩(cǎi)。
4．下列加点字注音无误的一项是(
)
A．散步(sǎn)
委屈(qū)
熬过(áo)
B．浓淡(nónɡ)
嫩芽(lèn)
水泡(pào)
C．桑树(sānɡ)
铺垫(pū)
背包(bèi)
D．强壮(qiánɡ)
粼粼(lín)
霎时(shà)
D
【解析】A.散(sàn)；B.嫩(nèn)；C.背(bēi)。
5．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．匿笑(nì)
沐浴(yú)
繁衍(yǎn)
B．祷告(dǎo)
并蒂(dì)
菡萏(hán)
C．倘若(tǎnɡ)
姊妹(zǐ)
攲斜(yī)
D．惊讶(yà)
膝盖(xī)
遮拦(zhē)
D
【解析】A.浴(yù)；B.菡(hàn)；C.攲(qī)。
6．下列各项书写完全正确的一项是(
)
A．瘫痪
暴怒
取绝
絮絮叨叨
B．淡雅
高洁
烂漫
翻天复地
C．心绪
信服
花梗
喜出望外
D．祷告
姊妹
徘徊
个得其所
C
【解析】A.绝(决)；B.复(覆)；D.个(各)。
7．选词填空。
(1)母亲________(信任 相信 信服)地点点头，便去拿外套。
(2)我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的________(诀别 永别 离别)。
(3)当一切恢复________(沉寂 寂静 沉静)，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(4)那朵红莲，被那________(繁杂 繁密 细密)的雨点，打得左右攲斜。
(5)在无________(遮盖 遮掩 遮蔽)的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
信服
诀别
沉寂
繁密
遮蔽
8．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集________________________
(2)与儿女讲论文义________________________________________
(3)俄而雪骤________________
(4)撒盐空中差可拟____________
(5)未若柳絮因风起________________
(6)陈太丘与友期行____________
(7)去后乃至____________
(8)相委而去____________
把家里人聚集在一起
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
不久，一会儿
大体
不如，不及
约定
才
舍弃
9．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)撒盐空中差可拟。
____________________________________________________
(2)未若柳絮因风起。
____________________________________________________
(3)太丘舍去，去后乃至。
____________________________________________________
(4)与人期行，相委而去。
____________________________________________________
把盐撒在空中大体可以相比。
不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
陈太丘丢下(他)而离开，他离开后友人才来。
和我相约同行，却丢下我走了。
10．文学常识填空。
(1)《秋天的怀念》的作者是___________，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《___________》《___________》，散文《___________》《___________》《病隙碎笔》等。
(2)《金色花》的作者是________(国籍)文学家________。他比较著名的诗集有《吉檀迦利》《新月集》《________》《________》，1913年获________文学奖。
史铁生
命若琴弦
务虚笔记
我与地坛
合欢树
印度
泰戈尔
园丁集
飞鸟集
诺贝尔
(3)《荷叶·母亲》的作者是________，原名__________，代表作有诗集《________》《________》，散文集《____________》等。
(4)《世说新语》记录了________至________时期一些士大夫的言谈、逸事，是________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部________小说集。
冰心
谢婉莹
繁星
春水
寄小读者
汉末
东晋
南朝宋
刘义庆
志人
11．下面情境中，用语不得体的一项是(
)
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A．献丑
B．见笑
C．笑纳
D．光临
C
【解析】C.“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物。
第
二
单
元
单
元
作
文
指
导
练（二）
学
会
记
事
叙事类文章要想具有特别的吸引力，就要尽量展现出它形象、生动的一面，写出生活味。
一、真实新颖，提高文章可读性。在平时的写作中，很多同学喜欢在不同的作文中写同一件事，甚至到了百提不厌的地步。有的同学一写记叙文就写“母爱”，甚至所叙事件也都是“雷同”的。这样的文章太假，漏洞百出。每一个初中生都是独一无二的个体，即使生活轨迹相似，生活经历和生活感悟也不可能与其他人完全相同。因此要从熟悉的生活中选取真实的素材，描写真实的画面，表现“不一样的烟火”，表达心灵深处的独特感悟。
方法导航
二、一波三折，增强文章吸引力。“文似看山不喜平。”在记叙类考场作文中，一些考生或利用事件本身的曲折性、复杂性，或利用相关的写作技法，使文章产生一波三折的行文效果，带给阅卷老师不尽的惊喜。在故事情节的安排上，这类作文往往将出人意料或令人震惊的结局提到开头进行倒叙，也有的运用欲扬先抑的手法来突出骤然的转变，或巧设伏笔进行铺垫，或制造悬念、利用巧合等，使文章具有曲折起伏的变化美，具有很强的吸引力。
三、描摹细节，增强文章感染力。人们常说情节是人物性格发展的历
方法导航
史，而细节则是人物的血肉。可见，细节在记叙文写作中的重要作用。而细节描写的成功，关键在于细节要细。
四、详略得当，增加文章层次感。在叙事的过程中，很多同学往往分不清主次，将文章的重点和想要表达的观点平均分配在文中，使整篇文章读起来缺乏表现力。因此在写作时，要对文章进行详略处理，使整篇文章具有层次感，从而使读者在阅读时能把握文章的重点和精彩之处。
方法导航
佳作欣赏
那一次，我真的赢了
安全又平稳地通向成功之路，似乎是人人都向往的，哪怕是寻捷径抄近道。不过，那一次，我不再打“安全牌”，我真的赢了。
在小学时，数学老师所命制的月考题目，全部出自某本“宝典”。自从得知题目出处，同学们纷纷去书店抢购，几乎人手一本。我也不例外。毫不知情的数学老师看到我们试卷上的分数后，还表扬我们最近用功多了。听到数学老师的表扬，我们不免有些难为情。但只要一打听到数学试卷是由我们班老师命制题目，大家还是会拿出“宝典”，埋头看题背题。因为“宝典”上的题目很多，同学们不得不利用原本属于嬉闹的课余时间。教室里只能听见笔在纸上沙沙作响的声音，安静得让人有些不适应。
以前发批改后的数学试卷时，大家都会坐立不安。但现在，只要是“宝典”上的题目，班里总有四十几个同学在90分以上。但高分考多了，心里总有些不踏实。“我不就是把题目背下来了，得到的这个高分有意义吗？”我这样反复问自己。后来，我终于下定决心：下次月考，我不再背“宝典”上的题目，我要凭自己的实力去考。同学们听到我的决定后都笑我傻，得高分的机会摆在眼前却不要。我没有动摇，就想检验一下自己的真实水平。
月考前几天，又是“宝典”练习时间，不同于以往的是，只有我在看课本。有些同学抱着看好戏的心理，想看看我这次到底能考多少分。就这样，日子一天天过去了，月考就这么悄无声息地到来了。说实话，我心
佳作欣赏
里还是有点儿忐忑的。
数学老师改卷的速度出了名的快，考完第二天就发试卷了。发试卷那一刻我坐立不安。当数学老师叫到我的名字时，我迈出的脚像有千斤重。终于，我走到数学老师面前，只见数学老师细细打量我一番，然后将手上的试卷微握。我斜眼一看——天啊，只有10分！数学老师“讥讽”我道：“我从来没改过这么好的试卷。”台下一阵哄笑，我的眼泪差点儿夺眶而出。数学老师把试卷递给我，然后微笑着对我说：“你考得很好，满分！”原来数学老师刚才故意用手挡住了后面那个零，此举真是让我哭笑不得。
我发现其实如果能把课本读熟，便不用把太多的精力放在“宝典”上，
佳作欣赏
掌握基础知识，然后融会贯通，就可以考取高分。
有些看似平坦的道路，其实遍布荆棘与陷阱，而有些看似崎岖的道路，也许就藏着一条康庄大道。
那一次，我放弃打“安全牌”，成了真正的赢家。
【名师点评】
文章以“宝典”贯穿全文。“聪明”的人，熟读“宝典”，选择获取高分的捷径；而不愿打“安全牌”的人，逆向完成困难的任务。文章的转折就在于小作者决定走那条崎岖的道路。文章语言朴实无华，却将心情起伏展现得淋漓尽致。
佳作欣赏
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【暑假辅导班六升七语文】
（二）单元基础过关练+单元写作指导练习
第2单元
单
元
基
础
过
关
练（二）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
憔悴(
qiáo
) 瘫huàn(
痪
)
侍弄(
shì
)
絮叨(
xù
)
jué(
诀
)别
làn(
烂
)漫
分歧(
qí
)
一霎(
shà
)
匿笑(
nì
)
菡萏(
hàn
dàn
)
qī(
攲
)斜
并蒂(
dì
)
dǎo(
祷
)告
姊妹(
zǐ
)
徘徊(
pái
huái
)
荫蔽(
yīn
bì
)
雪骤(
zhòu
)
柳xù(
絮
)差可拟(
chā
)(
nǐ
)
2．根据释义写出相应的词语。
(1)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
(2)____________：形容说话啰唆；来回地说。
(3)____________：每个人或事物都得到合适的安顿。
(1)
喜出望外
(2)
絮絮叨叨
(3)
各得其所
3．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．憎恨(zēnɡ)
淡雅(yǎ)
艰难(nán)
B．侍弄(sì)
捶打(chuí)
央求(yānɡ)
C．沉寂(jì)
恢复(huī)
暴怒(Iù)
D．絮叨(xù)
踩扁(chǎi)
泼洒(sǎ)
A
【解析】B.侍(shì)；C.怒(nù)；D.踩(cǎi)。
4．下列加点字注音无误的一项是(
)
A．散步(sǎn)
委屈(qū)
熬过(áo)
B．浓淡(nónɡ)
嫩芽(lèn)
水泡(pào)
C．桑树(sānɡ)
铺垫(pū)
背包(bèi)
D．强壮(qiánɡ)
粼粼(lín)
霎时(shà)
D
【解析】A.散(sàn)；B.嫩(nèn)；C.背(bēi)。
5．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．匿笑(nì)
沐浴(yú)
繁衍(yǎn)
B．祷告(dǎo)
并蒂(dì)
菡萏(hán)
C．倘若(tǎnɡ)
姊妹(zǐ)
攲斜(yī)
D．惊讶(yà)
膝盖(xī)
遮拦(zhē)
D
【解析】A.浴(yù)；B.菡(hàn)；C.攲(qī)。
6．下列各项书写完全正确的一项是(
)
A．瘫痪
暴怒
取绝
絮絮叨叨
B．淡雅
高洁
烂漫
翻天复地
C．心绪
信服
花梗
喜出望外
D．祷告
姊妹
徘徊
个得其所
C
【解析】A.绝(决)；B.复(覆)；D.个(各)。
7．选词填空。
(1)母亲________(信任 相信 信服)地点点头，便去拿外套。
(1)
信服
(2)我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的________(诀别 永别 离别)。
(2)
诀别
(3)当一切恢复________(沉寂 寂静 沉静)，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(3)
沉寂
(4)那朵红莲，被那________(繁杂 繁密 细密)的雨点，打得左右攲斜。
(4)
繁密
(5)在无________(遮盖 遮掩 遮蔽)的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
(5)
遮蔽
8．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集
把家里人聚集在一起
(2)与儿女讲论文义
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
(3)俄而雪骤
不久，一会儿
(4)撒盐空中差可拟
大体
(5)未若柳絮因风起
不如，不及
(6)陈太丘与友期行
约定____________
(7)去后乃至
才
(8)相委而去
舍弃
9．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)撒盐空中差可拟。
把盐撒在空中大体可以相比。
(2)未若柳絮因风起。
不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
(3)太丘舍去，去后乃至。
陈太丘丢下(他)而离开，他离开后友人才来。
(4)与人期行，相委而去。
和我相约同行，却丢下我走了。
10．文学常识填空。
(1)《秋天的怀念》的作者是___________，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《___________》《___________》，散文《___________》《___________》《病隙碎笔》等。
(2)《金色花》的作者是________(国籍)文学家________。他比较著名的诗集有《吉檀迦利》《新月集》《________》《________》，1913年获________文学奖。
史铁生
命若琴弦
务虚笔记
我与地坛
合欢树
印度
泰戈尔
园丁集
飞鸟集
诺贝尔
(3)《荷叶·母亲》的作者是________，原名__________，代表作有诗集《________》《________》，散文集《____________》等。
(4)《世说新语》记录了________至________时期一些士大夫的言谈、逸事，是________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部________小说集。
冰心
谢婉莹
繁星
春水
寄小读者
汉末
东晋
南朝宋
刘义庆
志人
11．下面情境中，用语不得体的一项是(
)
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A．献丑
B．见笑
C．笑纳
D．光临
C
【解析】C.“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物。
单
元
作
文
指
导
练（二）
学
会
记
事
方法导航
叙事类文章要想具有特别的吸引力，就要尽量展现出它形象、生动的一面，写出生活味。
一、真实新颖，提高文章可读性。在平时的写作中，很多同学喜欢在不同的作文中写同一件事，甚至到了百提不厌的地步。有的同学一写记叙文就写“母爱”，甚至所叙事件也都是“雷同”的。这样的文章太假，漏洞百出。每一个初中生都是独一无二的个体，即使生活轨迹相似，生活经历和生活感悟也不可能与其他人完全相同。因此要从熟悉的生活中选取真实的素材，描写真实的画面，表现“不一样的烟火”，表达心灵深处的独特感悟。
二、一波三折，增强文章吸引力。“文似看山不喜平。”在记叙类考场作文中，一些考生或利用事件本身的曲折性、复杂性，或利用相关的写作技法，使文章产生一波三折的行文效果，带给阅卷老师不尽的惊喜。在故事情节的安排上，这类作文往往将出人意料或令人震惊的结局提到开头进行倒叙，也有的运用欲扬先抑的手法来突出骤然的转变，或巧设伏笔进行铺垫，或制造悬念、利用巧合等，使文章具有曲折起伏的变化美，具有很强的吸引力。
三、描摹细节，增强文章感染力。人们常说情节是人物性格发展的历
史，而细节则是人物的血肉。可见，细节在记叙文写作中的重要作用。而细节描写的成功，关键在于细节要细。
四、详略得当，增加文章层次感。在叙事的过程中，很多同学往往分不清主次，将文章的重点和想要表达的观点平均分配在文中，使整篇文章读起来缺乏表现力。因此在写作时，要对文章进行详略处理，使整篇文章具有层次感，从而使读者在阅读时能把握文章的重点和精彩之处。
佳作欣赏
那一次，我真的赢了
安全又平稳地通向成功之路，似乎是人人都向往的，哪怕是寻捷径抄近道。不过，那一次，我不再打“安全牌”，我真的赢了。
在小学时，数学老师所命制的月考题目，全部出自某本“宝典”。自从得知题目出处，同学们纷纷去书店抢购，几乎人手一本。我也不例外。毫不知情的数学老师看到我们试卷上的分数后，还表扬我们最近用功多了。听到数学老师的表扬，我们不免有些难为情。但只要一打听到数学试卷是由我们班老师命制题目，大家还是会拿出“宝典”，埋头看题背题。因为“宝典”上的题目很多，同学们不得不利用原本属于嬉闹的课余时间。教室里只能听见笔在纸上沙沙作响的声音，安静得让人有些不适应。
以前发批改后的数学试卷时，大家都会坐立不安。但现在，只要是“宝典”上的题目，班里总有四十几个同学在90分以上。但高分考多了，心里总有些不踏实。“我不就是把题目背下来了，得到的这个高分有意义吗？”我这样反复问自己。后来，我终于下定决心：下次月考，我不再背“宝典”上的题目，我要凭自己的实力去考。同学们听到我的决定后都笑我傻，得高分的机会摆在眼前却不要。我没有动摇，就想检验一下自己的真实水平。
月考前几天，又是“宝典”练习时间，不同于以往的是，只有我在看课本。有些同学抱着看好戏的心理，想看看我这次到底能考多少分。就这样，日子一天天过去了，月考就这么悄无声息地到来了。说实话，我心
里还是有点儿忐忑的。
数学老师改卷的速度出了名的快，考完第二天就发试卷了。发试卷那一刻我坐立不安。当数学老师叫到我的名字时，我迈出的脚像有千斤重。终于，我走到数学老师面前，只见数学老师细细打量我一番，然后将手上的试卷微握。我斜眼一看——天啊，只有10分！数学老师“讥讽”我道：“我从来没改过这么好的试卷。”台下一阵哄笑，我的眼泪差点儿夺眶而出。数学老师把试卷递给我，然后微笑着对我说：“你考得很好，满分！”原来数学老师刚才故意用手挡住了后面那个零，此举真是让我哭笑不得。
我发现其实如果能把课本读熟，便不用把太多的精力放在“宝典”上掌握基础知识，然后融会贯通，就可以考取高分。
有些看似平坦的道路，其实遍布荆棘与陷阱，而有些看似崎岖的道路，也许就藏着一条康庄大道。
那一次，我放弃打“安全牌”，成了真正的赢家。
【名师点评】
文章以“宝典”贯穿全文。“聪明”的人，熟读“宝典”，选择获取高分的捷径；而不愿打“安全牌”的人，逆向完成困难的任务。文章的转折就在于小作者决定走那条崎岖的道路。文章语言朴实无华，却将心情起伏展现得淋漓尽致。
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精品试卷·第
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【暑假辅导班六升七语文】
（二）单元基础过关练+单元写作指导练习
第2单元
单
元
基
础
过
关
练（二）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
憔悴(
) 瘫huàn(
)
侍弄(
)
絮叨(
)
jué(
)别
làn(
)漫
分歧(
)
一霎(
)
匿笑(
)
菡萏(
)
qī(
)斜
并蒂(
)
dǎo(
)告
姊妹(
)
徘徊(
)
荫蔽(
)
雪骤(
)
柳xù(
)差可拟(
)(
)
2．根据释义写出相应的词语。
(1)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
(2)____________：形容说话啰唆；来回地说。
(3)____________：每个人或事物都得到合适的安顿。
3．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．憎恨(zēnɡ)
淡雅(yǎ)
艰难(nán)
B．侍弄(sì)
捶打(chuí)
央求(yānɡ)
C．沉寂(jì)
恢复(huī)
暴怒(Iù)
D．絮叨(xù)
踩扁(chǎi)
泼洒(sǎ)
4．下列加点字注音无误的一项是(
)
A．散步(sǎn)
委屈(qū)
熬过(áo)
B．浓淡(nónɡ)
嫩芽(lèn)
水泡(pào)
C．桑树(sānɡ)
铺垫(pū)
背包(bèi)
D．强壮(qiánɡ)
粼粼(lín)
霎时(shà)
5．下列加点字注音全对的一项是(
)
A．匿笑(nì)
沐浴(yú)
繁衍(yǎn)
B．祷告(dǎo)
并蒂(dì)
菡萏(hán)
C．倘若(tǎnɡ)
姊妹(zǐ)
攲斜(yī)
D．惊讶(yà)
膝盖(xī)
遮拦(zhē)
6．下列各项书写完全正确的一项是(
)
A．瘫痪
暴怒
取绝
絮絮叨叨
B．淡雅
高洁
烂漫
翻天复地
C．心绪
信服
花梗
喜出望外
D．祷告
姊妹
徘徊
个得其所
7．选词填空。
(1)母亲________(信任 相信 信服)地点点头，便去拿外套。
(2)我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的________(诀别 永别 离别)。
(3)当一切恢复________(沉寂 寂静 沉静)，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
(4)那朵红莲，被那________(繁杂 繁密 细密)的雨点，打得左右攲斜。
(5)在无________(遮盖 遮掩 遮蔽)的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
8．解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集
把家里人聚集在一起
(2)与儿女讲论文义
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女
(3)俄而雪骤
不久，一会儿
(4)撒盐空中差可拟
大体
(5)未若柳絮因风起
不如，不及
(6)陈太丘与友期行
约定____________
(7)去后乃至
才
(8)相委而去
舍弃
9．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)撒盐空中差可拟。
把盐撒在空中大体可以相比。
(2)未若柳絮因风起。
不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
(3)太丘舍去，去后乃至。
陈太丘丢下(他)而离开，他离开后友人才来。
(4)与人期行，相委而去。
和我相约同行，却丢下我走了。
10．文学常识填空。
(1)《秋天的怀念》的作者是___________，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《___________》《___________》，散文《___________》《___________》《病隙碎笔》等。
(2)《金色花》的作者是________(国籍)文学家________。他比较著名的诗集有《吉檀迦利》《新月集》《________》《________》，1913年获________文学奖。
(3)《荷叶·母亲》的作者是________，原名__________，代表作有诗集《________》《________》，散文集《____________》等。
(4)《世说新语》记录了________至________时期一些士大夫的言谈、逸事，是________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部________小说集。
11．下面情境中，用语不得体的一项是(
)
学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”
A．献丑
B．见笑
C．笑纳
D．光临
单
元
作
文
指
导
练（二）
学
会
记
事
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叙事类文章要想具有特别的吸引力，就要尽量展现出它形象、生动的一面，写出生活味。
一、真实新颖，提高文章可读性。在平时的写作中，很多同学喜欢在不同的作文中写同一件事，甚至到了百提不厌的地步。有的同学一写记叙文就写“母爱”，甚至所叙事件也都是“雷同”的。这样的文章太假，漏洞百出。每一个初中生都是独一无二的个体，即使生活轨迹相似，生活经历和生活感悟也不可能与其他人完全相同。因此要从熟悉的生活中选取真实的素材，描写真实的画面，表现“不一样的烟火”，表达心灵深处的独特感悟。
二、一波三折，增强文章吸引力。“文似看山不喜平。”在记叙类考场作文中，一些考生或利用事件本身的曲折性、复杂性，或利用相关的写作技法，使文章产生一波三折的行文效果，带给阅卷老师不尽的惊喜。在故事情节的安排上，这类作文往往将出人意料或令人震惊的结局提到开头进行倒叙，也有的运用欲扬先抑的手法来突出骤然的转变，或巧设伏笔进行铺垫，或制造悬念、利用巧合等，使文章具有曲折起伏的变化美，具有很强的吸引力。
三、描摹细节，增强文章感染力。人们常说情节是人物性格发展的历
史，而细节则是人物的血肉。可见，细节在记叙文写作中的重要作用。而细节描写的成功，关键在于细节要细。
四、详略得当，增加文章层次感。在叙事的过程中，很多同学往往分不清主次，将文章的重点和想要表达的观点平均分配在文中，使整篇文章读起来缺乏表现力。因此在写作时，要对文章进行详略处理，使整篇文章具有层次感，从而使读者在阅读时能把握文章的重点和精彩之处。
佳作欣赏
那一次，我真的赢了
安全又平稳地通向成功之路，似乎是人人都向往的，哪怕是寻捷径抄近道。不过，那一次，我不再打“安全牌”，我真的赢了。
在小学时，数学老师所命制的月考题目，全部出自某本“宝典”。自从得知题目出处，同学们纷纷去书店抢购，几乎人手一本。我也不例外。毫不知情的数学老师看到我们试卷上的分数后，还表扬我们最近用功多了。听到数学老师的表扬，我们不免有些难为情。但只要一打听到数学试卷是由我们班老师命制题目，大家还是会拿出“宝典”，埋头看题背题。因为“宝典”上的题目很多，同学们不得不利用原本属于嬉闹的课余时间。教室里只能听见笔在纸上沙沙作响的声音，安静得让人有些不适应。
以前发批改后的数学试卷时，大家都会坐立不安。但现在，只要是“宝典”上的题目，班里总有四十几个同学在90分以上。但高分考多了，心里总有些不踏实。“我不就是把题目背下来了，得到的这个高分有意义吗？”我这样反复问自己。后来，我终于下定决心：下次月考，我不再背“宝典”上的题目，我要凭自己的实力去考。同学们听到我的决定后都笑我傻，得高分的机会摆在眼前却不要。我没有动摇，就想检验一下自己的真实水平。
月考前几天，又是“宝典”练习时间，不同于以往的是，只有我在看课本。有些同学抱着看好戏的心理，想看看我这次到底能考多少分。就这样，日子一天天过去了，月考就这么悄无声息地到来了。说实话，我心
里还是有点儿忐忑的。
数学老师改卷的速度出了名的快，考完第二天就发试卷了。发试卷那一刻我坐立不安。当数学老师叫到我的名字时，我迈出的脚像有千斤重。终于，我走到数学老师面前，只见数学老师细细打量我一番，然后将手上的试卷微握。我斜眼一看——天啊，只有10分！数学老师“讥讽”我道：“我从来没改过这么好的试卷。”台下一阵哄笑，我的眼泪差点儿夺眶而出。数学老师把试卷递给我，然后微笑着对我说：“你考得很好，满分！”原来数学老师刚才故意用手挡住了后面那个零，此举真是让我哭笑不得。
我发现其实如果能把课本读熟，便不用把太多的精力放在“宝典”上掌握基础知识，然后融会贯通，就可以考取高分。
有些看似平坦的道路，其实遍布荆棘与陷阱，而有些看似崎岖的道路，也许就藏着一条康庄大道。
那一次，我放弃打“安全牌”，成了真正的赢家。
【名师点评】
文章以“宝典”贯穿全文。“聪明”的人，熟读“宝典”，选择获取高分的捷径；而不愿打“安全牌”的人，逆向完成困难的任务。文章的转折就在于小作者决定走那条崎岖的道路。文章语言朴实无华，却将心情起伏展现得淋漓尽致。
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精品试卷·第
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