第13课 辛亥革命
【知识与能力】
兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；清帝退位；辛亥革命的历史意义。
运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养正确评价历史事件的能力。
【过程与方法】
要求学生首先阅读本节的大标题和四个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。以“论从史出，史论结合”为原则的学习方法，学生搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过分组讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识。
【情感、态度和价值观】
通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
通过对孙中山主要事迹的学习了解，让学生体会孙中山先生与时俱进和为中国革命献身的精神，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的社会责任感。
【重点、难点】
【教学设计】
【导入新课】
师：20世纪的中国先后产生了三位站在时代前列的伟大人物，并经历了三次历史性的巨变，你们知道吗？
投影仪打出江泽民在《中共十五大报告》中的一段话。
生：回答。
师：今天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。（话毕，投影仪打出标题）
师：民国时期，在当时的中学生中开展了一项有关崇拜对象的社会调查。话毕，投影仪打出：
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生：回答。
师：孙中山先生之所以受到当时中学生的崇拜，我想，其主要原因就在于他为中国民主革命的发展所做出的伟大贡献。接下来，就让我们一起来追忆孙中山先生的丰功伟绩。
师：19世纪末20世纪初的中国，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。正是在这样的社会背景下，孙中山先生在1894年成立的兴中会上第一次喊出了“振兴中华”的响亮口号。投影仪打出兴中会成立图片。（见下图）
师：1905年，孙中山又和兴中会、华兴会、光复会等资产阶级革命团体成员在日本东京建立了中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会。投影仪打出图片。
檀香山兴中会旧址 同盟会成立
师：同盟会成立后，孙中山和革命党人发动了黄花岗起义。在这次起义中，80余人壮烈牺牲。起义虽然失败了，但革命党人视死如归的革命英雄气概，鼓舞了全国人民的革命斗志，加速了革命的发展。事后，孙中山先生对这次起义给予了高度的评价。
话毕，投影仪打出《七十二烈士墓》和孙中山的评价文字材料，然后让学生集体朗读。
[来源:21世纪教育网]
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师：之后，孙中山和革命党人又发动了辛亥革命。紧接着，解释其涵义。
广义上的辛亥革命指的是孙中山先生在推翻清王朝统治，建立中华民国期间所发动的一系列武装起义。
狭义上的辛亥革命指的是武昌起义。
话毕，投影仪播放《武昌起义》电影片断，让学生带着三个问题观看思考，并予以回答。
武昌起义的主力军是什么？
起义后，立即成立了什么？
起义后，全国革命的形势如何？
生：回答。
师：起义成功后，以孙中山为首的革命党人成立了南京临时政府。话毕，打出《南京临时政府参议院》、《五色旗》图片和孙中山的一段话，让学生了解政府的性质。
师：在政府成立时，孙中山先生已被推举为中华民国临时大总统。话毕，投影仪打出孙中山及其《大总统誓言》图片。
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孙中山与《大总统誓词》
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师：南京临时政府成立后，为了维护资产阶级利益，孙中山于1912年3月颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。紧接着，投影仪打出材料，让学生根据句材料和教材解读《临时约法》内容。
材料一 中华民国之主权，属于国民全体;国内各民族一律平等；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由；人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利。
材料二 中华民国以临时大总统及国务员行使行政权。中华民国之立法权，以参议院行之。司法权由法院独立行使。
材料三 国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上可决弹劾之。
师：归纳总结约法的意义。
师：除了以上功绩之外，孙中山还领导了护国运动、护法运动，还促使了第一次国共合作的实现，建立了黄埔军校……。就其一生而言，他最主要的历史功绩还是领导了辛亥革命，建立了中华民国。但令人痛心的是，辛亥革命后不久，他就将临时大总统宝座让给了当时掌握清政府统治大权的袁世凯，投影仪打出袁世凯图片。
师：讲到这里，辛亥革命到底给后世留下了什么呢？值得我们去总结与思考。有人说，它促使了中国由君主向民主的社会转型，是一次成功的革命；也有人说，它没有完成反帝反封建的历史任务，是一次失败的革命。你是怎么看的呢？请说出理由。
让学生分组讨论，5—6人一组，在讨论的基础上，每组选出一位代表发言。
生：讨论回答。
师：这是一个史学争鸣和开放型的问题。如果你认为它成功了，则要从其历史功绩的角度入手进行分析。话毕，投影仪打出四则材料，加深学生对其历史功绩的再认识。
材料一：辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命……为中国革命的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。
—— 江泽民在中共十五大的报告
材料二：“中国处在大规模的工业发展的前夜，商业也将大规模地发展起来，再过五十年我们将有许多上海。”
——孙中山《中国革命的社会意义》
材料三：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧草草收场。
——人民版高一历史必修一专题三
材料四：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，纷纷自行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……
——人民版高一历史必修二专题四
师：综上所述，我们说，辛亥革命是中国近代化进程中显著的里程碑。那么，什么叫近代化呢？予以解释。
1）政治民主化 2）经济工业化 3）思想—开眼看世界，向西方学习
师：如果你认为它失败了，主要是它没有改变中国双半社会的性质，没有完成反帝反封建的历史任务，且革命的胜利果实被袁世凯窃取。
师：不管辛亥革命成功也好，失败也罢，我们都不能抹杀其在近代中国革命史上的地位。话毕，投影仪打出《江泽民在纪念辛亥革命90周年大会上的一段讲话》。
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师：今天，我们在这里追忆孙中山先生的丰功伟绩，既是为了缅怀伟人，更是为了从他身上学习其优秀品质，以更好地激励后人。
投影仪打出标题和孙中山遗像。
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提出问题：作为中学生的你们，可以从孙中山身上学到了哪些优秀品质呢？
生：讨论回答。[来源:21世纪教育网]
师：归纳总结。
1）爱国！献身！ 2）与时俱进！ 3）坚忍不拔！ ……[来源:21世纪教育网]
师：孙中山先生走了，但他身上所折射出的种种优秀品质，将永远激励一代又一代的中国人。孙中山先生走了，带着一丝的遗憾走了。他在临终前给属下留下了两句沉重的遗嘱。话毕，打出标题和《孙中山临终遗嘱》。
师：当今中国，孙中山先生反帝反封建的民主革命任务早已完成，民族独立早已实现。但孙中山先生复兴中华民族的伟大夙愿，尚未实现。所以，作为每一个中国人，都应该担负起复兴中华民族的历史使命。话毕，投影仪打出江泽民的一段话。
最后，发出呼唤：让我们携起手来，
【教学反思】
1、教师层面：
1）教学思想：以伟人孙中山为一条主线贯穿整个课堂，从忆伟人功绩 学伟人品质 继伟人遗志三个篇章循序渐进展开教学。从现实导入，展开历史教学，最后再回归现实。
2）教学手段：注重多种教学手段和方法的运用。在本节课中，先后采用了设问、录像、朗诵、合作讨论等多种形式展开教学。
3）教学效果：本节课能够紧扣历史教学指导意见，完成课堂教学任务，较好地落实了知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观目标。在传授历史知识的同时，注重学生的能力培养与提高，学生参与教学度较高，尤其是在情感、态度和价值观上，能够充分挖掘学生的内心情感，从而达到师生的共鸣。整堂课，师生互动较多，情感碰撞较多，课堂气氛较为活跃。但感到不足之处的是：一、以孙中山这个人物为主线展开教学，与高二要上的选修《中外历史人物评说》内容形成了冲突与重复，这样一来，就有偏离必修1政治制度史这个主题之嫌；二是教学过渡性语言，还不是十分的和谐自然，在情感渲染上，语言还有待于进一步锤炼。
2、学生层面：
1）课前：高一（14）班绝大部分学生在课前做了充分准备，进行了认真的预习，且还查找了一些与本节课有关的资料，比如《历史·世纪金榜》等。这样一来，也就保证了课堂的畅快、高效。
2）课堂：学生回答问题的积极性很高，在问题提出后，一部分同学能够主动举手回答，这是个好现象。学生的知识面较广，回答问题的准确性较高，且在问题提出后，学生间能够较好地实现合作讨论。部分学生看待问题能够有自己的观点与角度，而不是人云亦云。
需要改进之处：
1）在合作讨论问题时，还要注意课堂纪律的维持，而不能够自由散漫。
2）在回答问题时，还需要注意问题表述的准确性。
3）学生自身的知识面与视野还有待于进一步拓宽，需要加强课外阅读与知识积累。
一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了
三次历史性的巨大变化。产生了三位站在时代前列
的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
——江泽民《中共十五大报告》
民国中学生心目中的崇拜者
1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
第一篇 忆伟人功绩
然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心乃大兴奋……则斯役之价值，直可惊天地，泣鬼神，与武昌起义并寿。 ——孙中山
孙中山说：“临时政府，革命时代之政府也！”
主权在民
三权分立
责任内阁制
政治—推翻清王朝统治和君主专制制度
经济—促进资本主义经济的发展
思想—使民主共和观念深入人心
社会—推动了社会生活、习俗的变革
辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位，是中国人民为改变自己命运而奋起革命的一个伟大里程碑。 —— 江泽民
第二篇 学伟人品质
第三篇 继伟人遗志
不论属于哪一个党派团体，不论属于哪一个民族，不论抱有哪一种信仰，不论居住在何地，全体中华儿女都应携起手来，共同完成民族复兴的伟大历史使命。
——江泽民(共18张PPT)
普通高中课程标准试验教科书 历史必修1 第13课
阅读课文回答：为什么在19世纪末20世纪初，以孙中山为代表的资产阶级革命党人要掀起推翻清朝的辛亥革命？
原因：《辛丑条约》后，国人认识到清政府腐败、无能
资产阶级革命政党同盟会的建立
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
军事：发动一系列武装起义
；深入新军宣传组织
背景
经济：民族资本主义的发展
阶级：民族资产阶级队伍的壮大
思想：西方资产阶级革命思想的宣传
组织：兴中会等革命团体的建立
辛 亥 革 命
有利时机：保路运动
爆发：武昌起义（1911、10、10）
高潮
成立中华民国
颁布<临时约法》 （内容、意义）
结果：
胜利果实落入袁世凯之手
评价
条件：
用什么手段来推翻清王朝统治？
积极
局限
教训
感悟历史
材料1： 20世纪初，为了应付统治危机,清政府相继实行”新政”和”预备立宪”,客观上促进了民族资本主义的发展，民族资产阶级的力量也壮大了。这成为当时资产阶级民主革命兴起的经济基础和阶级基础。
材料2：20世纪初，不少中国留学生到国外接受了资产阶级革命思想。他们把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说，作为革命斗争的思想武器，创办了一些进步报刊，大力宣传资产阶级革命思想。
材料3：随着第一个资产阶级革命团体兴中会的成立，民主革命团体相继建立起来。这为革命奠定了组织基础
合作探究：阅读材料分析当时兴起资产阶级民主革命的条件
经济、阶级条件：
民族资本主义发展，民族资产阶级壮大
思想条件：资产阶级民主革命思想传播
组织条件：资产阶级革命团体的建立
杭州
京师
贵阳
昆明
广州
长沙
福州
南昌
苏州
上海
安庆
武昌
江宁
镇江
西安
太原
成都
清朝统治土崩瓦解
1905年
日本东京
孙中山、黄兴、宋教仁
《民报》
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党
同盟会
时间：
地点：
领导人：
刊物:
纲领：
地位：
意义：
练一练：
之所以称同盟会是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党，因为它 （ ）
A、成立时间最早
B、有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统
C、实现了所有革命团体的大联合
D、使资产阶级民主革命进入了一个新阶段
B
革命由分散走向联合，使资产阶级民主革命进入一个新阶段。
民主革命思想的传播
思想武器：
主要阵地：
著名宣传家：
天赋人权、自由平等学说
上海、日本东京
章炳麟、邹容、陈天华
兴中会
①创立时间、地点、人物：
②誓词：
③地位
1894年，创立人： 孙中山
驱除继虏，恢复中华，创立合众政府
中国第一个资产阶级革命团体
“事虽不成，而黄花岗起义轰轰烈烈…国内革命之时势，实以之造成”
——孙中山
1912元旦
孙中山
南京
五色旗
汉 满 蒙 回 藏
象征“五族共和”
时间：
总统：
国都：
国旗：
第一章“总纲”，规定：“中华民国之主权属于国民全体”；
第二章“人民”，规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；人民得享有人身、居住、……等自由。
第三章“参议院”，规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”；
第四章“临时大总统副总统”，规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；
第五章“国务员”，规定：“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；
第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。”
主权在民
自由平等
三权分立
责任内阁
探究： (1)第一章的主权归属有何特点？与中国古代社会人们的认识有何不同？
(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念
(3)第三、四、五、六章中是什么政治制度
（4）综合上述材料，约法的性质是什么，它的颁布有何进步意义？
性质：一部资产阶级性质的民主宪法
具有反对封建专制进步意义
材料：“未庄人日见其安静了。据传来的消息知道，革命党虽然进了城但还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么。而且举人老爷也做了什么……这些名目，未庄的人都说不明白……官、带兵的人也还是先前的老把总。”
——鲁迅《阿Q正传》
回答：通过该材料评价革命党人的做法有何影响？
——由于革命党人的妥协、软弱，使得封建官僚投机革命，控制着大部分地方政权，使革命革命潜伏着失败的危机。
袁世凯篡夺辛亥革命胜利成果
袁世凯军事实力和政治手腕
帝国主义支持袁世凯
革命阵营中立宪派和旧官僚乘机进攻
资产阶级的妥协性和软弱性
袁世凯篡夺
革命果实
原因
合作探究：有人说：“辛亥革命在一片欢呼声
中失败了”。你如何理解？
1、为什么要欢呼？
（1）性质：是一次伟大的资产阶级民主革命
（2）推翻清王朝，结束封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使人民获得一些民主和自由的权利。
（3）民主共和的观念深入人心。
（4）推翻“洋人的朝廷”，客观上沉击了帝国主义侵略势力
（5）为中国民族资本主义发展创造了有利条件。
2、失败指什么？
（1）革命果实被北洋军阀袁世凯篡夺
（2）辛亥革命没有完成反帝反封建的任务。
（3）中国半殖民地半封建社会性质没有改变。
（政治 ）
（反帝反封建）
（思想）
（经济）
局限
积极影响
思考：辛亥革命给我们什么样的历史教训
历史教训
在半殖民地半封建的中国，由于资产阶级的局限性,它不能领导中国民主革命取得胜利，资产阶级共和国的方案在中国行不通。
反帝反封
民主共和观念深入人心
促进资本主义发展
革除旧风
材料1：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额
材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。
材料4：南京临时政府颁布了一系列政策法令﹐如:革除历代官厅“大人”﹑“老爷”等称呼，禁止蓄辫等。 1912年民国政府通令将中山装为礼服，修改中山装造型，并赋于了新的含义。当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽……
情境：辛亥革命后,社会各阶层和各种政 治力量都在经历着一次历史性巨变。 假如我是……，我的感受是……
角色：A工人 B实业家或资本家 C革命党人 D旧官僚（前清官员）E帝国主义
感悟历史
要求：请同学们结成讨论小组，每位同学任选一角色来谈“你”身边的变化和感受，注意小组内的成员角色不要重复，发言要有史实依据。
