Unit1 What’s he like Main scene A Let’s try Let's talk优质教案

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课时教学设计
课题
Unit1
What’s
he
like
?
Main
scene
A
Let’s
try
Let's
talk
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能听懂Let’s
try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.学生能正确听、说、认读并运用“Is
he
...?”“Yes
,
he
is
./No,
he
isn’t
.”等句型进行问答。
3.学生能够听懂、会说、会表演Let's
talk的内容，并能够把本课所学语言运用在真实场景中。
4.树立正确的审美观，避免以貌取人。
重点难点
重点:1.学生能正确听、说、认读并运用“Is
he
...?”“Yes
,
he
is
./No,
he
isn’t
.”等句型进行问答。2.学生能够内化并表演Let's
talk的交际内容。
难点:学生能够大胆创编和表演小对话。
关键
Do
you
know...?
Yes
,
I
do
.
No,
I
don’t
.
课前
准备
教学光盘
教师照片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up(2')
Step2
Review(3’)
Step3
Presentation
(23’)
Step4
Practice(5’)
Step5
Consolidation
(5’)
Step6
Summary(1’)
Sing
a
song
“Who’s
your
teacher?”
Words:tall,
strong
,short
...
(复习形容词。可以利用词卡或者PPT)
Free
talk
Who’s
your
...
teacher
?
Mr.
...
/Miss
...
Is
he
/
she
tall
/short
....?
Yes
,
he
/
she
is
.
No
,he
/
she
isn’t
.
Main
scene
利用明星或者动漫照片讲解操练（Do
you
know...?
Yes
,
I
do
.
No,
I
don’t
.）
(播放视频)
T：Do
you
know
this
boy
?
S:Oliver
.
T:Yes
,Oliver
is
new
here
.Can
you
introduce
some
classmates
to
him
?
S
:
This
is
...
.
Let's
try
T：Oliver
doesn’t
know
his
maths
teacher
.Look
at
the
three
pictures
,
Who
is
his
maths
teacher
,Mr
Li
?
Listen
and
tick
.
播放A
Let’s
try
的录音，听录音找答案。根据选出的图片，描述Mr
Li
的外貌和性格。
Let's
talk
T:
What
about
Oliver’s
music
teacher
?
Let’s
go
on
.教师指导学生观察
Let's
talk部分的教学挂图,提问:Who
are
they?
What
are
they
talking
about?
带着问题听音。T
:Who
is
Oliver’s
music
teacher?
板书：who。听后，S1：Mr.
Young
.
板书：Mr.
Young。
3.带着问题再次听录音并跟读。
（1）Is
he
young?
（2）Is
he
funny?
Ss
answer.
板书：He
is
old
and
funny
.
4.观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，帮助学生在语境中理解文本，学生轻声跟读、齐读、分角色为视频配音。
5.Show
time
（评价）
1.Fill
in
the
blanks.
填所缺单词。
填所缺句型。
2.Talk
about
your
teachers
.
A:Who’s
your
...
teacher
?
B:Mr.
/Miss
....
A:Is
he
/
she
...?
B:
Yes
,
he
is
./No,
he
isn’t
A
:
I
like
...
teacher
.
创编对话并表演,师生共评。
方案A：利用教师照片，也可以介绍身边的同学、“我”或者是卡通人物及明星，创编对话。
方案B：形容身边的同学，让学生猜出来。
各小组依次上前表演展示,师生共同评价,找出表演者的优点和缺点。
Do
you
know...?
Yes
,
I
do
.
No,
I
don’t
.
Is
he
...?”“Yes
,
he
is
./No,
he
isn’t
.
歌曲热身活跃气氛。
通过问答复习句型和词汇，温故知新，为本课的学习做好铺垫。
观看视频感知本单元的学习的核心词汇和句型。
听音感知入手，提高听的能力。
阅读前,通过之前的词句学习以及创设情景突破课文中的重点句型和一些生疏的单词,为课文扫清语言障碍；阅读中内化课文语言点和信息；阅读后学生进行表演,输出语言知识,能够有效地提高学生的语言运用能力。
从简单易行的题目到略有难度,设计具有梯度性,让学生都能积极参与活动。
创编对话能够培养学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。
作业
设计
Homework：
1.Listen
and
recite
the
dialogue.听录音并背诵对话。
2.Talk
about
your
friends
.创编对话谈论你的朋友。
板书
设计
Unit
1
What’s
he
like
?
Main
scene
A
Let’s
try
Let's
talk
Oliver’s
maths
teacher
----
Mr.
Li
music
teacher
----
Mr.
Young----old
funny
Do
you
know...?
Yes
,
I
do
.
No,
I
don’t
.
Is
he
/she
...
?
Yes
,
he
/
she
is
.
No
,he
/
she
isn’t
.
教学反思