初中生物七上章末检测——绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（2021-2022人教版）
一、单选题
1．（2021七上·临江期末）走进森林中，你会感到空气特别清新和湿润。这与植物的哪些生理作用有关？（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．蒸腾作用和吸收作用
C．光合作用和蒸腾作用
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
故答案为：C。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
2．（2021七上·大埔期末）生物的呼吸作用和燃料的燃烧排出大量的二氧化碳，但大气中的二氧化碳含量却相对稳定，调节这种碳—氧平衡的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．动物的呼吸作用
C．细菌和真菌的分解作用 D．植物的呼吸作用
【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A符合题意。
B.动物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，呼吸作用消耗了氧气，释放出二氧化碳，增加了空气中二氧化碳含量，B不符合题意。
C.细菌和真菌的分解作用，实质上是呼吸作用，会消耗氧气，释放出二氧化碳，增加空气中二氧化碳含量，C不符合题意。
D.植物的呼吸作用也会消耗氧气，释放出二氧化碳，增加空气中二氧化碳含量，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
3．（2021七上·松山期末）在植物细胞中，进行呼吸作用的结构是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．细胞质
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．线粒体可进行呼吸作用，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，A符合题意。
B．叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿体的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，B不符合题意。
C．细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，C不符合题意。
D．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
4．（2021七上·拜泉期末）给植物松土，是为了促进根的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．输导作用 D．蒸腾作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
5．（2021·泸县） 2020年，在新冠疫情和洪涝灾害等多重不利因素的影响下，袁隆平团队研发的杂交水稻双季亩产仍再创新高。下列说法错误的是（ ）
A．袁隆平团队研发的杂交水稻具有双亲的遗传特性
B．水稻叶片蒸腾作用能促进筛管对水分和无机盐的运输
C．水稻种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
D．适当增加稻田中二氧化碳浓度可进一步提高杂交水稻亩产量
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、杂交技术是通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法，所以杂交水稻具有双亲的遗传特性，A说法正确。
B、输导组织包括导管和筛管两种，导管的主要功能是运输水和无机盐，筛管的主要功能是运输有机物质，可见B说法错误。
C、水稻种子萌发需要的外界环境条件有：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，C说法正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，所以，适当增加稻田中二氧化碳浓度可进一步提高杂交水稻亩产量，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查的知识点较多，但都为基础知识，需要熟记基础知识，蒸腾作用对植物体有很重要的意义，蒸腾作用能促进植物对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，帮助植物体有效的散热，但需要明确：运输水分和无机盐的是导管，筛管是运输有机物的管道；种子萌需要具备外界环境条件和自身条件才能萌发，即适量的水分、充足的空气、适宜的温度，自身条件是有完整有活力的胚，以及供胚发育的营养物质；影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中，在一定的范围内，二氧化碳的浓度越高，光照强度越高、光合作用就越强，制造的有机物就越多，农作物的产量也越高。
6．（2021八下·宜兴期中）下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是
A．A表示呼吸作用 B．B表示蒸腾作用
C．C表示光合作用 D．a表示氧气，b表示水
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，因此a表示氧气，A表示呼吸作用，A不符合题意；
B、蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，B表示蒸腾作用，B不符合题意；
C、光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此b表示二氧化碳，C表示光合作用，C不符合题意；
D、a表示氧气，b表示二氧化碳，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
7．（2021·泰安模拟）下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
C．合理密植﹣﹣提高光能利用率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，A符合题意。
B.植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B不符合题意。
C.合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，C不符合题意。
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
8．（2021·中宁模拟）下列生产生活中的做法与目的不相符的是（ ）
A．农作物合理密植——提高光照利用率，提高种植效益
B．白天塑料大棚通风——降低呼吸作用，减少有机物消耗
C．剪去移栽树木的枝叶——降低蒸腾作用，提高移栽成活率
D．晚上搬走卧室内的花草——避免室内因植物呼吸作用而缺氧
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，A不符合题意。
B．通风可以增加二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高，B符合题意。
C．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率， C不符合题意。
D．植物晚上只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用与人体争夺氧气，因此晚上搬走卧室内的花草， D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
9．（2021·随县模拟）小探同学复习了生物圈中的植物专题知识后，他在处理习题中的曲线图遇到困惑，不知道图中曲线的分析，哪一种说法是正确的，请你帮他选出来（ ）
A．图一表示在透明且密闭的温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．图一中前10天，氧气含量下降，呼吸作用占优势，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，不是因为幼苗不进行呼吸作用，A不符合题意。
B．图二中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6~18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B不符合题意。
C．根据对图三的分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C不符合题意。
D．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强；到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
10．（2021七上·滨海新期末）新疆地区昼夜温差大，那里出产的葡萄和哈密瓜特别甜，其原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用都很旺盛，合成的有机物多
B．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
C．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物多
D．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用弱，积累的糖分多
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】新疆地区昼夜温差大，那里出产的葡萄和哈密瓜特别甜，是因为白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，体内积累的糖分（有机物）增多。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
11．（2021七上·卫辉期末）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如的标图所示。下列说法错误的是( )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度，所以CO2浓度下降，A不符合题意。
B．从T1开始，BC段CO2浓度上升，原因是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多，B不符合题意。
C．图中从T0-T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的T1时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，C不符合题意。
D．从T1开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
12．（2021七上·重庆期末）无棣县信阳镇吴季李村的草莓喜获丰收，引领无棣乡村采摘游，把乡村旅游推向深入。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（ ）
A．合理密植 B．适当增加光照时间
C．适时松土、施肥 D．保持棚内温度恒定
【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率，能达到增产的目的，不符合题意。
B．光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，制造的有机物就越多，达到增产的目的，不符合题意。
C．及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，促进呼吸作用，利于植物的生长，达到增产的目的，不符合题意。
D．适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温低呼吸作用减弱，分解的有机物减少，使有机物得到更多地积累，能达到增产的目的，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
13．（2021七上·澄城期末）叶是绿色植物营养器官，在叶这种器官中（ ）
A．只能进行光合作用 B．只能进行呼吸作用
C．只能进行蒸腾作用 D．以上三种作用都能进行
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分组成，在叶片的表皮上有许多气孔．叶片是光合作用的主要器官是因为叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物并释放氧气；叶片的各细胞中有线粒体，线粒体是呼吸作用的主要细胞器，呼吸作用能够为生命活动提供能量；叶片的表皮上有成对的保卫细胞，中间有气孔，呼吸作用和光合作用气体的交换都是通过气孔完成的；植物体内的水分以气体形式散失到体外的过程是蒸腾作用，水蒸气的散失也是通过气孔完成的．可见气孔不但是气体交换的“窗口”，还是水分散失的“门户”．由此可见叶片既能进行光合作用和呼吸作用，还能进行蒸腾作用．
故答案为：D
【分析】气孔是气体进出植物体的门户，植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，与植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．气孔完全关闭后，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都受影响.
14．（2021七上·抚顺期末）我国北方农村里常将马铃薯等蔬菜贮藏在地窖中。进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（ ）
A．测量地窖内二氧化碳的含量 B．测量地窖内氧气的含量
C．主要是为了照明 D．测量地窖内一氧化碳的含量
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
15．（2021七上·长葛期末）下图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是（ ）
A．图中A是二氧化碳，B是氧气
B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用
C．过程a能够维持大气中的碳-氧平衡
D．图中过程b进行的场所是线粒体
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】AB．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，据分析可知：图中的A表示二氧化碳，B表示氧气，a表示光合作用，b表示呼吸作用。A不符合题意，B符合题意。
C．a光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持了大气中的碳﹣氧平衡，C不符合题意。
D．呼吸作用是指生物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，b呼吸作用的场所是线粒体，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
16．（2021七上·长葛期末）如图是粮食植物光合作用与呼吸作用关系图像，据图可知（ ）
①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线
③a>b＋c
④a＝b＋c
⑤aA．①③ B．②③ C．②⑤ D．③⑤
【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线，①正确，②错误。
正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物。因此a＞b+c。③正确，④⑤错误。
故答案为：A。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
17．（2020·绥化）绿色植物光合作用的产物是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．水和氧气 D．有机物和二氧化碳
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的表达式： ，根据定义可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
18．（2020·江门模拟）下图为某实验装置示意图，关于该图说法错误的是（ ）
A．甲瓶中的氢氧化钠溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B．乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳
C．丁瓶的作用是为了吸收萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳
D．通过该装置可以证明，种子呼吸作用产生了二氧化碳
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A，装置甲中的氢氧化钠是为了吸收空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，A正确。
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳，B正确。
C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。石灰水不能吸收二氧化碳，C错误。
D．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置丁中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。
【分析】装置甲中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳；丁中澄清的石灰水是为了验证丙中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
19．（2020·海淀模拟）国槐是北京市市树，古老的国槐更是宝贵的自然资源。研究者在 6 月的一天内，检测了树龄为 20年、120年和 800年的国槐的光合速率，以评估古槐的生长状况，结果如下图。下列叙述错误的是（ ）
A．可通过二氧化碳吸收速率反映国槐光合速率
B．11：00前，随着光照强度增加，光合速率升高
C．13：00前后光合速率降低，可能与气孔关闭有关
D．800年的国槐合成有机物能力最强，生长最旺盛
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用过程中，叶绿体中固定还原的二氧化碳有两个途径：一是从外界环境中吸收的，二是线粒体提供的，这两条途径加在一起就是总光合，而其中从外界环境中吸收的就是净光合速率，所以可以用二氧化碳的吸收速率表示国槐的光合速率，A正确。
B.观图可知，11：00前，随着光照强度增加，光合速率逐渐增大，当光照强度增大到一定程度，光合速率基本不再增大，B正确。
C.观图可知，在中午13：00时，由于气温逐渐升高，蒸腾作用逐渐增强，植物的部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，使光合速率下降，C正确。
D.分析图中曲线可知，800年的国槐合成有机物能力最弱，生长最不旺盛；20年的国槐合成有机物能力最强，生长最旺盛，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。在夏日中午12～14时，由于阳光过强，蒸腾作用过强，植物为了保持水分使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
20．（2020·朝阳模拟）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是（ ）
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官；不同植物器官呼吸速率不同，消耗的氧气量不同，A正确。
B．装叶的容器进行遮光处理是排除光合作用对实验的干扰，B正确。
C．种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要，萌发过程需要大量能量，C错误。
D ．呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用，因此植物体的每一个器官都能进行呼吸作用，D正确。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
21．（2020八下·济宁期中）下图为某同学研究光照强度对植物吸收二氧化碳量的影响实验绘制的坐标曲线，有关叙述中错误的是（ ）
A．A点时只进行呼吸作用
B．AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量
C．B点时光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量
D．C点之后，光合作用暂时停止
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A.图中a点时，没有光照，植物释放二氧化碳为负值，说明植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确。
B.曲线AB段，AB段随着光照强度逐渐增强，光合作用逐渐增强，AB段植物吸收的二氧化碳越来越多，AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量，B正确。
C.B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用，C正确。
D.C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，D错误。
【分析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低。呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加。（2）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用，B点为零界点，从A到B都有光，只是光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等。而BC段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，BD段表示光合作用趋于稳定。
22．（2020·京山模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a，b时，甲乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、根据图中可以看出，图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，甲的呼吸作用强度强，A说法错误。
B、光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，光照强度为b时，甲吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B说法错误。
C、根据图可知，由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C说法错误。
D、光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再増多，证明光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，说明甲更适合强光照下生长，故D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用的相关知识，此题有一定的难度，需要理解光合作用的概念、原理，会从图中获取有用的知识，图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出甲植物的呼吸作用强度高。a为乙的光补点，(光合作用的速率等于呼吸作用的速率)；b为甲的光补点，(光合作用的速率等于呼吸作用的速率)。c点为乙的光饱和点(光合作用强度不再增强)，d点为甲的光饱和点(光合作用强度不再增强)。
23．（2020七上·苏州期末）将置于黑暗环境中的绿色植物移至适宜光照条件下，CO2的吸收量发生了相应变化(如下图所示)。下列叙述正确的是（ ）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增，光合作用递增，呼吸作用停止
【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，所以此短时间内植物表现为吸收CO2，A说法错误，A不符合题意。
B、曲线BD段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放二氧化碳，但是呼吸租用仍在进行，B说法错误，B不符合题意。
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，C说法正确，C符合题意。
D、由曲线可以看出，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，但是呼吸作用一直在进行，可见D说法错误，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光会作用和呼吸作用的区别和联系，此部分内容为重点内容，有一定的难度，解答此题需要熟知：光合作用需要在有光的条件下才能进行，呼吸作用不需要条件，有光无光都能进行；在一定的范围内，光照强度越强，光合作用强度越强，呼吸作用持续进行。
24．（2019·荆门）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是（ ）
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，图中，AB段 CO2浓度下降 ，说明二氧化碳被消耗的多，光合作用强度大于呼吸作用强度，A说法正确，A不符合题意。
B、题干中， BC段CO2浓度上升，这说明光合作用消耗的少，呼吸作用释放的二氧化碳较多，呼吸作用强度大于光合作用强度，可见B说法正确，B不符合题意。
C、光合作用是积累有机物的过程，呼吸作用是分解有机物的过程，所以，根据图中曲线可以看出，在 T1时刻时，光合作用强度开始慢慢小于呼吸作用强度，即积累的少，消耗的多了，所以在 T1时 ，是光合作用积累有机物最多的时刻，植物体内有机物重量最多，C说法正确，C不符合题意。
D、图中，C点是低于D点，说明光合作用的强度小于在A点时的光合作用强度，但是植物内的有机物重量与在T0时刻相比，T2 刻时的重量高一些，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的联系和区别，难度不大。解答此题需要理解光合作用和呼吸作用的概念和实质，明确：光合作用是消耗二氧化碳，积累有机物贮存能量的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放能量的过程，在有光的时候，光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
25．（2018七上·湛江期中）下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A。
故答案为：A
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
二、连线题
26．（2017八上·荔城期中）请将农业生产中的各种做法与其依据的原理进行合理连线．
合理密植 A、呼吸作用原理
中耕松土 B、光合作用原理
幼苗在阴天移栽 C、蒸腾作用原理
西红柿摘除顶芽 D、顶端优势原理
【答案】B；A；C；D
【知识点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】合理密植是利于了光合作用的原理；
西红柿摘除顶芽是利于了顶端优势的原理，属于打破顶端优势；
幼苗在阴天移植是为了降低蒸腾作用，提高成活率；
中耕松土是为了促进根的呼吸作用．
故答案为：①B，②A，③C，④D．
【分析】顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程．
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．
三、判断题
27．（2019七下·新罗期中）如图是某细胞内部分生理活动示意图。A代表细胞结构，①代表生理过程。判断下列说法是否正确
（1）A所代表的结构是线粒体。（判断对错）
（2）①所指的生理过程是呼吸作用。（判断对错）
（3）该细胞不可能是植物细胞。（判断对错）
（4）①过程能释放细胞生命活动所需的能量。（判断对错）
【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）根据分析，过程①是呼吸作用的过程，因此A所代表的结构是线粒体，故正确；
（2）根据分析可知①所指的生理过程是呼吸作用，故正确；
（3）动物细胞和植物细胞都具有线粒体，都能进行呼吸作用过程，因此该细胞有可能是植物细胞，故错误；
（4）呼吸作用表达式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此①呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，故正确。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
四、实验探究题
28．（2019·东营）生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2﹣6粒。经过检索得知，此为黑藻（
Hydrilla verticillata）。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
（1）在植物学分类上，黑藻属于 植物，推断依据是 。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是 。细胞质不停地流动的意义是 。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是 ，你如何检测？ 。
（4）晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19
分析实验结果，你得出的结论是 。
（5）在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2，黑藻在一天中 （曲线上两点之间）段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是 。
【答案】（1）被子；有花和果实
（2）叶绿体；能加快细胞与外界环境的物质交换
（3）氧气；打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气
（4）光照强度越大，光合作用的强度越大（植物与光源的距离越近，产生的气泡数越多）
（5）CD；G点时二氧化碳浓度比A点时低
【知识点】植物细胞的基本结构；光合作用与呼吸作用区别与联系；被子植物
【解析】【解答】解：（1）对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，黑藻属于 被子植物，推断依据是 有花和果实。（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是叶绿体。它是光合作用的场所，细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加快细胞与外界的物质交换。（3）黑藻在阳光下进行光合作用，制造有机物，并释放氧气，因此玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是氧气，氧气有助燃的性质，检测的方法是：打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气。（4）从表中可知，随着与光源距离的增加，每分钟产生的气泡主要成分是氧气，越来越少，证明光合作用强度随光照强度变弱而变小（或光照强度越大，光合作用的强度越大；或植物与光源的距离越近，产生的气泡越多）。（5）从图2可知，曲线CD段二氧化碳浓度迅速降低，说明光合作用吸收的原料迅速增加，因此这段时间内光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是G点时二氧化碳浓度比A点低，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
【分析】1、被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
3、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。
五、综合题
29．（2021·泰安）图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：
（1）图1中Ⅰ、Ⅳ表示的物质分别是 ，A、B表示的结构分别是 ，结构C中进行的能量转换是 。
（2）图2中6：00~20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质Ⅲ较多的是 。乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ，D关闭，物质Ⅱ不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 。
（3）在一定浓度的物质Ⅱ和恒定温度条件下，把甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时，光合速率为每小时每平方厘米叶面积合成a毫克物质Ⅲ，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平方厘米叶面积分解b毫克物质Ⅲ，则甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ 毫克(用算式表示)。
【答案】（1）水、氧气；导管、筛管；光能转变为化学能
（2）甲；蒸腾作用；甲乙相等
（3）14a-24b
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）根据图中所示可知，图1中，叶片是进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气，所以，图中的Ⅰ是由导管进入叶片的所以是水，Ⅳ通过叶片上的气孔释放出来，可以断定是氧气，A的运输方向是自下而上，应为导管，向上运输根吸收来的水和无机盐，B的运输方向是自上而下，应为筛管，是向下运输叶片制造的有机物，植物进行光合作用制造有机物的同时，把太阳能转化成化学能贮存在合成的有机物中。
（2）图2中，6点到20点时间段，甲种植物进行光合作用速率高于乙植物，所以，甲种植物合成断定有机物较多。乙植物在12点左右光合作用速率有所降低，因为在此时段，因光照强度强、气温较高，蒸腾作用强度强，所以，为了减少体内水分的散失，降低蒸腾作用，气孔关闭，减少了水分的蒸发，图2中甲、乙两种植物叶片在16：00时有交点，这说明此时，甲乙两种植物的光合速率相等。
（3）光合作用进行的必要条件是光，即在光下，植物才能进行光合作用制造有机物，在黑暗处无法进行光合作用，根据题意所述，甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时后，每平方厘米叶面积合成有机物的量为：14a，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，即每时每刻，植物都能进行呼吸作用分解有机物，所以，24小时内每平方厘米叶面积消耗的有机物量为24b，可见，甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累有机物为14a-24b 毫克。
故答案为：（1）水、氧气、导管、筛管、光能转变为化学能；（2）甲、蒸腾作用、甲乙相等；（3）14a-24b。
【分析】此题考查绿色植物的三大生理作用相关知识，此部分内容为重点也为考点内容，需要熟记基础知识：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．由此可知，叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用所需要的水是通过导管运输来的，二氧化碳是通过气孔从空气中进入叶片的；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物的过程，在无光和有光的条件下都能进行；根尖的成熟区从土壤中吸收的水分和无机盐，通过导管向上运输进入叶片，叶脉中的导管具有运输水和无机盐的作用，筛管是运输叶片制造的有机物的，方向的自下而上。
30．（2021八下·潜江期中）“阳春布德泽，万物生光辉”，生物圈和绿色植物互泽互惠。如图中甲表示发生在植物体内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图。据图回答。
（1）植物进行B生理过程是在乙图的[6] 中。
（2）西瓜叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在乙图的[5] 中。
（3）用如图丙装置探究植物的呼吸作用时，将其放在黑暗环境中，几小时后，将燃烧的蜡烛放入缸内会立刻熄灭，据此，你得出的结论是：植物的呼吸作用消耗 。
（4）图甲中的种子的胚是由 发育而成的。
（5）根吸收的水分进入植物体后大都通过生理过程C散失到外界去。则生理过程C在生物圈中的作用是 。
【答案】（1）线粒体
（2）液泡
（3）氧气
（4）受精卵
（5）参与生物圈的水循环
【知识点】植物细胞的基本结构；种子萌发的过程；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）分析得，B表示呼吸作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所。
（2）细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。西瓜叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在乙图的5液泡中。
（3）用图丙装置探究植物的呼吸作用时，应将其放在黑暗（或无光） 环境中，植物不能进行光合作用只能进行呼吸作用，会消化玻璃缸中的氧气，几小时后，将燃烧的蜡烛放入缸内会立刻熄灭，据此能得出结论：植物的呼吸作用消耗氧气。
（4）受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
（5）根吸收的水分进入植物体后大都通过生理过程C散失到外界去，生理过程C是绿色植物的蒸腾作用。蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
31．（2020八下·安丘期中）图甲是绿色植物部分生理过程示意图，图乙是叶片结构示意图，图丙是叶片下表皮结构示意图，图丁是部分显微镜镜头示意图，请回答：
（1）若图甲表示植物体的呼吸作用，则物质B表示 ；物质A、B进出叶片的“门户”是图乙中的[ ] ；所需的水分、无机盐经 运输到叶片。
（2）细胞1与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是 ，细胞②与1之间的区别是 ；
（3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是 ；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是 。
（4）若将图乙中的物像①出现下图丙中的观察效果，需先向 移动装片，然后再转动转换器换用图丁中的 镜头。
【答案】（1）二氧化碳；3；气孔；叶脉（中的导管）
（2）叶绿体、细胞壁、液泡；细胞1有叶绿体
（3）使切下的材料足够薄，便于观察；清水
（4）右；M
【知识点】动、植物细胞结构的比较；光合作用与呼吸作用区别与联系；观察叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）若图一表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：A代表氧气，B代表二氧化碳。气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；叶脉中有导管和筛管，导管运输的是水和无机盐，筛管运输的是有机物；即所需的水分、无机盐经叶脉运输到叶片。（2）植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡；动物细胞具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。细胞1是植物细胞，与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是叶绿体、细胞壁、液泡。②是表皮细胞，细胞内无叶绿体、1是栅栏组织，细胞内有叶绿体，②与1相比较，所不具有的细胞结构是叶绿体。（3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是使切下的材料足够薄，便于观；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是清水，保持细胞形态。（4）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。使用显微镜观察切片时，物像位于视野右方，要使物像移至视野中央物像应向左移动，因此玻片应向右移动。若将图乙中的物像①出现图丙中的观察效果，物像变大，应转动转换器换用图丁中的M高倍物镜。
【分析】（1）光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用。（3）观图可知：1是栅栏组织、2是叶脉、3是气孔、①是保卫细胞、②是表皮细胞、K和L目镜，目镜镜筒越长放大倍数越小，M和N是物镜，物镜镜筒越长放大倍数越大。
32．（2020·英德模拟）如图1是叶片的结构示意图，图2是植物细胞结构模式图，请据图回答有关问题。
（1）图1中含叶绿体较多的细胞是 （填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是 。
（2）图1③中有导管和筛管，属于 组织，其中导管的作用是 。
（3）图1中[④] 是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于 。
（4）图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有 ，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。
（5）图2中 （填序号）能控制植物细胞的生命活动。
【答案】（1）②；二氧化碳和水
（2）输导；运输水和无机盐
（3）气孔；蒸腾作用
（4）线粒体
（5）⑦
【知识点】植物细胞的基本结构；植物体的主要组织；光合作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）叶肉细胞是分布在上、下表皮之间，其中栅栏组织位于上表皮之下，含大量叶绿体的薄壁细胞组成。因此图1中含叶绿体较多的细胞是②栅栏组织。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。因此叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是二氧化碳和水。（2）根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。因此图1的③叶脉中有导管和筛管，属于输导组织，其中导管的作用是运输水和无机盐。（3）气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，气孔一般在叶下表皮分布较多。因此图1中的[④]气孔是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于蒸腾作用。（4）细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。线粒体是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。因此图2的结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有线粒体，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。（5）细胞核是细胞的控制中心，内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息，因此图2中的⑦细胞核能控制植物细胞的生命活动。
【分析】叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体等等。图1表示叶片的结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是气孔。图2表示植物细胞结构模式图，其中⑤是细胞壁，⑥是细胞膜，⑦是细胞核，⑧是液泡，⑨是细胞质。
1 / 1初中生物七上章末检测——绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（2021-2022人教版）
一、单选题
1．（2021七上·临江期末）走进森林中，你会感到空气特别清新和湿润。这与植物的哪些生理作用有关？（ ）
A．光合作用和呼吸作用
B．蒸腾作用和吸收作用
C．光合作用和蒸腾作用
2．（2021七上·大埔期末）生物的呼吸作用和燃料的燃烧排出大量的二氧化碳，但大气中的二氧化碳含量却相对稳定，调节这种碳—氧平衡的是（ ）
A．绿色植物的光合作用 B．动物的呼吸作用
C．细菌和真菌的分解作用 D．植物的呼吸作用
3．（2021七上·松山期末）在植物细胞中，进行呼吸作用的结构是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞核 D．细胞质
4．（2021七上·拜泉期末）给植物松土，是为了促进根的（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．输导作用 D．蒸腾作用
5．（2021·泸县） 2020年，在新冠疫情和洪涝灾害等多重不利因素的影响下，袁隆平团队研发的杂交水稻双季亩产仍再创新高。下列说法错误的是（ ）
A．袁隆平团队研发的杂交水稻具有双亲的遗传特性
B．水稻叶片蒸腾作用能促进筛管对水分和无机盐的运输
C．水稻种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气
D．适当增加稻田中二氧化碳浓度可进一步提高杂交水稻亩产量
6．（2021八下·宜兴期中）下图中A、B、C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是
A．A表示呼吸作用 B．B表示蒸腾作用
C．C表示光合作用 D．a表示氧气，b表示水
7．（2021·泰安模拟）下列农业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝﹣﹣促进根的呼吸作用
C．合理密植﹣﹣提高光能利用率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
8．（2021·中宁模拟）下列生产生活中的做法与目的不相符的是（ ）
A．农作物合理密植——提高光照利用率，提高种植效益
B．白天塑料大棚通风——降低呼吸作用，减少有机物消耗
C．剪去移栽树木的枝叶——降低蒸腾作用，提高移栽成活率
D．晚上搬走卧室内的花草——避免室内因植物呼吸作用而缺氧
9．（2021·随县模拟）小探同学复习了生物圈中的植物专题知识后，他在处理习题中的曲线图遇到困惑，不知道图中曲线的分析，哪一种说法是正确的，请你帮他选出来（ ）
A．图一表示在透明且密闭的温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
10．（2021七上·滨海新期末）新疆地区昼夜温差大，那里出产的葡萄和哈密瓜特别甜，其原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用都很旺盛，合成的有机物多
B．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
C．光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物多
D．白天光合作用旺盛，夜间呼吸作用弱，积累的糖分多
11．（2021七上·卫辉期末）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如的标图所示。下列说法错误的是( )
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
12．（2021七上·重庆期末）无棣县信阳镇吴季李村的草莓喜获丰收，引领无棣乡村采摘游，把乡村旅游推向深入。种植户为提高大棚草莓的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的的是（ ）
A．合理密植 B．适当增加光照时间
C．适时松土、施肥 D．保持棚内温度恒定
13．（2021七上·澄城期末）叶是绿色植物营养器官，在叶这种器官中（ ）
A．只能进行光合作用 B．只能进行呼吸作用
C．只能进行蒸腾作用 D．以上三种作用都能进行
14．（2021七上·抚顺期末）我国北方农村里常将马铃薯等蔬菜贮藏在地窖中。进入地窖之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（ ）
A．测量地窖内二氧化碳的含量 B．测量地窖内氧气的含量
C．主要是为了照明 D．测量地窖内一氧化碳的含量
15．（2021七上·长葛期末）下图是植物体进行的两种生理活动，下列说法不正确的是（ ）
A．图中A是二氧化碳，B是氧气
B．图中过程a是呼吸作用，b是光合作用
C．过程a能够维持大气中的碳-氧平衡
D．图中过程b进行的场所是线粒体
16．（2021七上·长葛期末）如图是粮食植物光合作用与呼吸作用关系图像，据图可知（ ）
①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线
③a>b＋c
④a＝b＋c
⑤aA．①③ B．②③ C．②⑤ D．③⑤
17．（2020·绥化）绿色植物光合作用的产物是（ ）
A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气
C．水和氧气 D．有机物和二氧化碳
18．（2020·江门模拟）下图为某实验装置示意图，关于该图说法错误的是（ ）
A．甲瓶中的氢氧化钠溶液是为了吸收空气中的二氧化碳
B．乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳
C．丁瓶的作用是为了吸收萌发的种子呼吸作用产生的二氧化碳
D．通过该装置可以证明，种子呼吸作用产生了二氧化碳
19．（2020·海淀模拟）国槐是北京市市树，古老的国槐更是宝贵的自然资源。研究者在 6 月的一天内，检测了树龄为 20年、120年和 800年的国槐的光合速率，以评估古槐的生长状况，结果如下图。下列叙述错误的是（ ）
A．可通过二氧化碳吸收速率反映国槐光合速率
B．11：00前，随着光照强度增加，光合速率升高
C．13：00前后光合速率降低，可能与气孔关闭有关
D．800年的国槐合成有机物能力最强，生长最旺盛
20．（2020·朝阳模拟）在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30g置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。以下叙述错误的是（ ）
A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同
B．装叶的容器要进行遮光处理，避免光合作用干扰
C．种子消耗氧气最多，萌发过程中需要能量最少
D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用
21．（2020八下·济宁期中）下图为某同学研究光照强度对植物吸收二氧化碳量的影响实验绘制的坐标曲线，有关叙述中错误的是（ ）
A．A点时只进行呼吸作用
B．AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量
C．B点时光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量
D．C点之后，光合作用暂时停止
22．（2020·京山模拟）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a，b时，甲乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
23．（2020七上·苏州期末）将置于黑暗环境中的绿色植物移至适宜光照条件下，CO2的吸收量发生了相应变化(如下图所示)。下列叙述正确的是（ ）
A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲线表示，随着光照强度递增，光合作用递增，呼吸作用停止
24．（2019·荆门）将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是（ ）
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
25．（2018七上·湛江期中）下图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、连线题
26．（2017八上·荔城期中）请将农业生产中的各种做法与其依据的原理进行合理连线．
合理密植 A、呼吸作用原理
中耕松土 B、光合作用原理
幼苗在阴天移栽 C、蒸腾作用原理
西红柿摘除顶芽 D、顶端优势原理
三、判断题
27．（2019七下·新罗期中）如图是某细胞内部分生理活动示意图。A代表细胞结构，①代表生理过程。判断下列说法是否正确
（1）A所代表的结构是线粒体。（判断对错）
（2）①所指的生理过程是呼吸作用。（判断对错）
（3）该细胞不可能是植物细胞。（判断对错）
（4）①过程能释放细胞生命活动所需的能量。（判断对错）
四、实验探究题
28．（2019·东营）生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物，其茎直立细长、有分支，叶薄、披针形，花单性，果实圆柱形、种子2﹣6粒。经过检索得知，此为黑藻（
Hydrilla verticillata）。同学们以此为材料，开展了一系列探究实验。
（1）在植物学分类上，黑藻属于 植物，推断依据是 。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是 。细胞质不停地流动的意义是 。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中，阳光下照射一段时间，玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是 ，你如何检测？ 。
（4）晚上，将黑藻放在盛有水的试管中，先后放在离白炽灯不同距离处，进一步探究，实验结果如下：
试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35
每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19
分析实验结果，你得出的结论是 。
（5）在晴朗的夏季，将黑藻放入密闭的玻璃罩内，放在室外培养。连接二氧化碳检测仪，测得密闭玻璃罩内黑藻一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线如图2，黑藻在一天中 （曲线上两点之间）段的光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是 。
五、综合题
29．（2021·泰安）图1是被子植物进行光合作用示意图，图中箭头表示物质运输方向，代码Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示物质，字母A、B、C、D表示结构。图2是甲、乙两种植物叶片的光合速率在某一时间段的变化曲线。请分析回答：
（1）图1中Ⅰ、Ⅳ表示的物质分别是 ，A、B表示的结构分别是 ，结构C中进行的能量转换是 。
（2）图2中6：00~20：00时间段，甲、乙两种植物合成图1中物质Ⅲ较多的是 。乙植物在12：00左右光合速率较低的主要原因是光照强、气温高，为降低 ，D关闭，物质Ⅱ不能进入叶片造成的。图2中甲、乙两种植物叶片在16：00的光合速率关系是 。
（3）在一定浓度的物质Ⅱ和恒定温度条件下，把甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时，光合速率为每小时每平方厘米叶面积合成a毫克物质Ⅲ，其余10小时置于黑暗中。已知叶片的平均呼吸速率为每小时每平方厘米叶面积分解b毫克物质Ⅲ，则甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累物质Ⅲ 毫克(用算式表示)。
30．（2021八下·潜江期中）“阳春布德泽，万物生光辉”，生物圈和绿色植物互泽互惠。如图中甲表示发生在植物体内的某些生理过程，乙为植物细胞结构示意图。据图回答。
（1）植物进行B生理过程是在乙图的[6] 中。
（2）西瓜叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在乙图的[5] 中。
（3）用如图丙装置探究植物的呼吸作用时，将其放在黑暗环境中，几小时后，将燃烧的蜡烛放入缸内会立刻熄灭，据此，你得出的结论是：植物的呼吸作用消耗 。
（4）图甲中的种子的胚是由 发育而成的。
（5）根吸收的水分进入植物体后大都通过生理过程C散失到外界去。则生理过程C在生物圈中的作用是 。
31．（2020八下·安丘期中）图甲是绿色植物部分生理过程示意图，图乙是叶片结构示意图，图丙是叶片下表皮结构示意图，图丁是部分显微镜镜头示意图，请回答：
（1）若图甲表示植物体的呼吸作用，则物质B表示 ；物质A、B进出叶片的“门户”是图乙中的[ ] ；所需的水分、无机盐经 运输到叶片。
（2）细胞1与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是 ，细胞②与1之间的区别是 ；
（3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是 ；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是 。
（4）若将图乙中的物像①出现下图丙中的观察效果，需先向 移动装片，然后再转动转换器换用图丁中的 镜头。
32．（2020·英德模拟）如图1是叶片的结构示意图，图2是植物细胞结构模式图，请据图回答有关问题。
（1）图1中含叶绿体较多的细胞是 （填序号）；叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是 。
（2）图1③中有导管和筛管，属于 组织，其中导管的作用是 。
（3）图1中[④] 是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于 。
（4）图2结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有 ，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。
（5）图2中 （填序号）能控制植物细胞的生命活动。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。
故答案为：C。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
2．【答案】A
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，A符合题意。
B.动物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，呼吸作用消耗了氧气，释放出二氧化碳，增加了空气中二氧化碳含量，B不符合题意。
C.细菌和真菌的分解作用，实质上是呼吸作用，会消耗氧气，释放出二氧化碳，增加空气中二氧化碳含量，C不符合题意。
D.植物的呼吸作用也会消耗氧气，释放出二氧化碳，增加空气中二氧化碳含量，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
3．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A．线粒体可进行呼吸作用，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，A符合题意。
B．叶绿体是进行光合作用的场所，叶绿体的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，B不符合题意。
C．细胞核中有遗传物质，对于生物的遗传具有重要的意义，C不符合题意。
D．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
4．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
5．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、杂交技术是通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法，所以杂交水稻具有双亲的遗传特性，A说法正确。
B、输导组织包括导管和筛管两种，导管的主要功能是运输水和无机盐，筛管的主要功能是运输有机物质，可见B说法错误。
C、水稻种子萌发需要的外界环境条件有：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，C说法正确。
D、二氧化碳是光合作用的原料，所以，适当增加稻田中二氧化碳浓度可进一步提高杂交水稻亩产量，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查的知识点较多，但都为基础知识，需要熟记基础知识，蒸腾作用对植物体有很重要的意义，蒸腾作用能促进植物对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，帮助植物体有效的散热，但需要明确：运输水分和无机盐的是导管，筛管是运输有机物的管道；种子萌需要具备外界环境条件和自身条件才能萌发，即适量的水分、充足的空气、适宜的温度，自身条件是有完整有活力的胚，以及供胚发育的营养物质；影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中，在一定的范围内，二氧化碳的浓度越高，光照强度越高、光合作用就越强，制造的有机物就越多，农作物的产量也越高。
6．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，因此a表示氧气，A表示呼吸作用，A不符合题意；
B、蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，B表示蒸腾作用，B不符合题意；
C、光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，因此b表示二氧化碳，C表示光合作用，C不符合题意；
D、a表示氧气，b表示二氧化碳，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
7．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，促进蔬菜的光合作用，A符合题意。
B.植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以阴雨连绵天气及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B不符合题意。
C.合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法，C不符合题意。
D.早春播种往往因为温度低而影响出苗。为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐。所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
8．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，A不符合题意。
B．通风可以增加二氧化碳的浓度，二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高，B符合题意。
C．在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率， C不符合题意。
D．植物晚上只进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用与人体争夺氧气，因此晚上搬走卧室内的花草， D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
9．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．图一中前10天，氧气含量下降，呼吸作用占优势，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，不是因为幼苗不进行呼吸作用，A不符合题意。
B．图二中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6~18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，B不符合题意。
C．根据对图三的分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，C不符合题意。
D．蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强；到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
10．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】新疆地区昼夜温差大，那里出产的葡萄和哈密瓜特别甜，是因为白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，体内积累的糖分（有机物）增多。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
11．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度，所以CO2浓度下降，A不符合题意。
B．从T1开始，BC段CO2浓度上升，原因是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多，B不符合题意。
C．图中从T0-T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的T1时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，C不符合题意。
D．从T1开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
12．【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率，能达到增产的目的，不符合题意。
B．光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，制造的有机物就越多，达到增产的目的，不符合题意。
C．及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，促进呼吸作用，利于植物的生长，达到增产的目的，不符合题意。
D．适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温低呼吸作用减弱，分解的有机物减少，使有机物得到更多地积累，能达到增产的目的，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
13．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分组成，在叶片的表皮上有许多气孔．叶片是光合作用的主要器官是因为叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物并释放氧气；叶片的各细胞中有线粒体，线粒体是呼吸作用的主要细胞器，呼吸作用能够为生命活动提供能量；叶片的表皮上有成对的保卫细胞，中间有气孔，呼吸作用和光合作用气体的交换都是通过气孔完成的；植物体内的水分以气体形式散失到体外的过程是蒸腾作用，水蒸气的散失也是通过气孔完成的．可见气孔不但是气体交换的“窗口”，还是水分散失的“门户”．由此可见叶片既能进行光合作用和呼吸作用，还能进行蒸腾作用．
故答案为：D
【分析】气孔是气体进出植物体的门户，植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，与植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔．气孔完全关闭后，植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都受影响.
14．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
15．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】AB．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，据分析可知：图中的A表示二氧化碳，B表示氧气，a表示光合作用，b表示呼吸作用。A不符合题意，B符合题意。
C．a光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持了大气中的碳﹣氧平衡，C不符合题意。
D．呼吸作用是指生物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，b呼吸作用的场所是线粒体，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
16．【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此Ⅱ是呼吸作用曲线，①正确，②错误。
正常情况下，植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，植物进行光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物，植物体内的有机物才能积累，植物体才能正常生长。图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物，b+c表示植物夜间呼吸作用分解的有机物。因此a＞b+c。③正确，④⑤错误。
故答案为：A。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
17．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用的表达式： ，根据定义可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
18．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A，装置甲中的氢氧化钠是为了吸收空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，A正确。
B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。乙瓶中的石灰水可以检测通入丙瓶的空气中是否含有二氧化碳，B正确。
C．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。石灰水不能吸收二氧化碳，C错误。
D．二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置丁中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，D正确。
【分析】装置甲中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入乙中的气体没有二氧化碳；丁中澄清的石灰水是为了验证丙中种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。
19．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A.光合作用过程中，叶绿体中固定还原的二氧化碳有两个途径：一是从外界环境中吸收的，二是线粒体提供的，这两条途径加在一起就是总光合，而其中从外界环境中吸收的就是净光合速率，所以可以用二氧化碳的吸收速率表示国槐的光合速率，A正确。
B.观图可知，11：00前，随着光照强度增加，光合速率逐渐增大，当光照强度增大到一定程度，光合速率基本不再增大，B正确。
C.观图可知，在中午13：00时，由于气温逐渐升高，蒸腾作用逐渐增强，植物的部分气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，使光合速率下降，C正确。
D.分析图中曲线可知，800年的国槐合成有机物能力最弱，生长最不旺盛；20年的国槐合成有机物能力最强，生长最旺盛，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。在夏日中午12～14时，由于阳光过强，蒸腾作用过强，植物为了保持水分使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。（2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。其实质是制造有机物，储存能量。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
20．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官；不同植物器官呼吸速率不同，消耗的氧气量不同，A正确。
B．装叶的容器进行遮光处理是排除光合作用对实验的干扰，B正确。
C．种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要，萌发过程需要大量能量，C错误。
D ．呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用，因此植物体的每一个器官都能进行呼吸作用，D正确。
故答案为：C。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
21．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：A.图中a点时，没有光照，植物释放二氧化碳为负值，说明植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，A正确。
B.曲线AB段，AB段随着光照强度逐渐增强，光合作用逐渐增强，AB段植物吸收的二氧化碳越来越多，AB段光合作用吸收的二氧化碳量小于呼吸作用释放的二氧化碳量，B正确。
C.B点为零界点，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，此时植物既进行光合作用也进行呼吸作用，C正确。
D.C点植物吸收二氧化碳和释放出的二氧化碳趋于平衡，说明BC段植物此时进行光合作用消耗二氧化碳，同时也进行呼吸作用释放出二氧化碳，并且光合作用强于呼吸作用，D错误。
【分析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低。呼吸作用原料是有机物和氧气，在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳，使二氧化碳的浓度增加。（2）由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中A点吸收二氧化碳为0但能释放出二氧化碳说明A点植物进行呼吸作用，B点为零界点，从A到B都有光，只是光越来越强，到B点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等。而BC段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，BD段表示光合作用趋于稳定。
22．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、根据图中可以看出，图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用吸收二氧化碳，甲的呼吸作用强度强，A说法错误。
B、光照强度为a时，乙吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，光照强度为b时，甲吸收和释放的二氧化碳的量相等，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率，B说法错误。
C、根据图可知，由于植物甲的呼吸速率高于植物乙，所以当CO2吸收量为c时，植物甲比植物乙合成的有机物量多，C说法错误。
D、光照强度为d时，曲线乙吸收二氧化碳的量不再増多，证明光合作用强度增加很小，而曲线甲吸收二氧化碳的量更多，说明甲更适合强光照下生长，故D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用的相关知识，此题有一定的难度，需要理解光合作用的概念、原理，会从图中获取有用的知识，图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出甲植物的呼吸作用强度高。a为乙的光补点，(光合作用的速率等于呼吸作用的速率)；b为甲的光补点，(光合作用的速率等于呼吸作用的速率)。c点为乙的光饱和点(光合作用强度不再增强)，d点为甲的光饱和点(光合作用强度不再增强)。
23．【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、曲线AB段光照强度较低，绿色植物光合作用强度小于呼吸作用强度，所以此短时间内植物表现为吸收CO2，A说法错误，A不符合题意。
B、曲线BD段表示光照强度较高，绿色植物光合作用强度大于呼吸作用强度，植物表现为释放二氧化碳，但是呼吸租用仍在进行，B说法错误，B不符合题意。
C、B点表示绿色植物光合作用强度等于呼吸作用强度，C说法正确，C符合题意。
D、由曲线可以看出，随光照强度递增，光合作用增强，但达到一定程度时，光合作用强度不再随之变化，但是呼吸作用一直在进行，可见D说法错误，故D不符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查光会作用和呼吸作用的区别和联系，此部分内容为重点内容，有一定的难度，解答此题需要熟知：光合作用需要在有光的条件下才能进行，呼吸作用不需要条件，有光无光都能进行；在一定的范围内，光照强度越强，光合作用强度越强，呼吸作用持续进行。
24．【答案】D
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A、二氧化碳是光合作用的原料，图中，AB段 CO2浓度下降 ，说明二氧化碳被消耗的多，光合作用强度大于呼吸作用强度，A说法正确，A不符合题意。
B、题干中， BC段CO2浓度上升，这说明光合作用消耗的少，呼吸作用释放的二氧化碳较多，呼吸作用强度大于光合作用强度，可见B说法正确，B不符合题意。
C、光合作用是积累有机物的过程，呼吸作用是分解有机物的过程，所以，根据图中曲线可以看出，在 T1时刻时，光合作用强度开始慢慢小于呼吸作用强度，即积累的少，消耗的多了，所以在 T1时 ，是光合作用积累有机物最多的时刻，植物体内有机物重量最多，C说法正确，C不符合题意。
D、图中，C点是低于D点，说明光合作用的强度小于在A点时的光合作用强度，但是植物内的有机物重量与在T0时刻相比，T2 刻时的重量高一些，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的联系和区别，难度不大。解答此题需要理解光合作用和呼吸作用的概念和实质，明确：光合作用是消耗二氧化碳，积累有机物贮存能量的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放能量的过程，在有光的时候，光合作用的强度大于呼吸作用的强度。
25．【答案】A
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡，所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡，图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是A。
故答案为：A
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
26．【答案】B；A；C；D
【知识点】呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】合理密植是利于了光合作用的原理；
西红柿摘除顶芽是利于了顶端优势的原理，属于打破顶端优势；
幼苗在阴天移植是为了降低蒸腾作用，提高成活率；
中耕松土是为了促进根的呼吸作用．
故答案为：①B，②A，③C，④D．
【分析】顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象．
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程．
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．
27．【答案】（1）正确
（2）正确
（3）错误
（4）正确
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）根据分析，过程①是呼吸作用的过程，因此A所代表的结构是线粒体，故正确；
（2）根据分析可知①所指的生理过程是呼吸作用，故正确；
（3）动物细胞和植物细胞都具有线粒体，都能进行呼吸作用过程，因此该细胞有可能是植物细胞，故错误；
（4）呼吸作用表达式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，因此①呼吸作用过程释放细胞生命活动所需的能量，故正确。
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
28．【答案】（1）被子；有花和果实
（2）叶绿体；能加快细胞与外界环境的物质交换
（3）氧气；打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气
（4）光照强度越大，光合作用的强度越大（植物与光源的距离越近，产生的气泡数越多）
（5）CD；G点时二氧化碳浓度比A点时低
【知识点】植物细胞的基本结构；光合作用与呼吸作用区别与联系；被子植物
【解析】【解答】解：（1）对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构，黑藻属于 被子植物，推断依据是 有花和果实。（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片，放在显微镜下可以观察到，许多绿色的颗粒随细胞质环形流动。绿色颗粒是叶绿体。它是光合作用的场所，细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加快细胞与外界的物质交换。（3）黑藻在阳光下进行光合作用，制造有机物，并释放氧气，因此玻璃管中不断有气泡产生。这种气体是氧气，氧气有助燃的性质，检测的方法是：打开橡皮塞，迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中，木条复燃，证明产生的气体是氧气。（4）从表中可知，随着与光源距离的增加，每分钟产生的气泡主要成分是氧气，越来越少，证明光合作用强度随光照强度变弱而变小（或光照强度越大，光合作用的强度越大；或植物与光源的距离越近，产生的气泡越多）。（5）从图2可知，曲线CD段二氧化碳浓度迅速降低，说明光合作用吸收的原料迅速增加，因此这段时间内光合作用最强。黑藻在一天内积累了有机物，在图2中可以找到的依据是G点时二氧化碳浓度比A点低，说明光合作用制造的有机物多于呼吸作用分解的有机物。
【分析】1、被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
3、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
只有当光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，才会有有机物的积累。
29．【答案】（1）水、氧气；导管、筛管；光能转变为化学能
（2）甲；蒸腾作用；甲乙相等
（3）14a-24b
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）根据图中所示可知，图1中，叶片是进行光合作用，光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是淀粉和氧气，所以，图中的Ⅰ是由导管进入叶片的所以是水，Ⅳ通过叶片上的气孔释放出来，可以断定是氧气，A的运输方向是自下而上，应为导管，向上运输根吸收来的水和无机盐，B的运输方向是自上而下，应为筛管，是向下运输叶片制造的有机物，植物进行光合作用制造有机物的同时，把太阳能转化成化学能贮存在合成的有机物中。
（2）图2中，6点到20点时间段，甲种植物进行光合作用速率高于乙植物，所以，甲种植物合成断定有机物较多。乙植物在12点左右光合作用速率有所降低，因为在此时段，因光照强度强、气温较高，蒸腾作用强度强，所以，为了减少体内水分的散失，降低蒸腾作用，气孔关闭，减少了水分的蒸发，图2中甲、乙两种植物叶片在16：00时有交点，这说明此时，甲乙两种植物的光合速率相等。
（3）光合作用进行的必要条件是光，即在光下，植物才能进行光合作用制造有机物，在黑暗处无法进行光合作用，根据题意所述，甲植物的叶片置于恒定光照条件下14小时后，每平方厘米叶面积合成有机物的量为：14a，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，即每时每刻，植物都能进行呼吸作用分解有机物，所以，24小时内每平方厘米叶面积消耗的有机物量为24b，可见，甲植物在上述24小时内每平方厘米叶面积积累有机物为14a-24b 毫克。
故答案为：（1）水、氧气、导管、筛管、光能转变为化学能；（2）甲、蒸腾作用、甲乙相等；（3）14a-24b。
【分析】此题考查绿色植物的三大生理作用相关知识，此部分内容为重点也为考点内容，需要熟记基础知识：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．由此可知，叶绿体是进行光合作用的场所，光合作用所需要的水是通过导管运输来的，二氧化碳是通过气孔从空气中进入叶片的；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物的过程，在无光和有光的条件下都能进行；根尖的成熟区从土壤中吸收的水分和无机盐，通过导管向上运输进入叶片，叶脉中的导管具有运输水和无机盐的作用，筛管是运输叶片制造的有机物的，方向的自下而上。
30．【答案】（1）线粒体
（2）液泡
（3）氧气
（4）受精卵
（5）参与生物圈的水循环
【知识点】植物细胞的基本结构；种子萌发的过程；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）分析得，B表示呼吸作用。活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所。
（2）细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。西瓜叶片合成的有机物运输到果实细胞后，主要储存在乙图的5液泡中。
（3）用图丙装置探究植物的呼吸作用时，应将其放在黑暗（或无光） 环境中，植物不能进行光合作用只能进行呼吸作用，会消化玻璃缸中的氧气，几小时后，将燃烧的蜡烛放入缸内会立刻熄灭，据此能得出结论：植物的呼吸作用消耗氧气。
（4）受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。
（5）根吸收的水分进入植物体后大都通过生理过程C散失到外界去，生理过程C是绿色植物的蒸腾作用。蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
31．【答案】（1）二氧化碳；3；气孔；叶脉（中的导管）
（2）叶绿体、细胞壁、液泡；细胞1有叶绿体
（3）使切下的材料足够薄，便于观察；清水
（4）右；M
【知识点】动、植物细胞结构的比较；光合作用与呼吸作用区别与联系；观察叶片的结构
【解析】【解答】解：（1）若图一表示呼吸作用，因为呼吸作用原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水并释放出能量，可以推知：A代表氧气，B代表二氧化碳。气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；叶脉中有导管和筛管，导管运输的是水和无机盐，筛管运输的是有机物；即所需的水分、无机盐经叶脉运输到叶片。（2）植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡；动物细胞具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。细胞1是植物细胞，与人的口腔上皮细胞相比，所特有的结构是叶绿体、细胞壁、液泡。②是表皮细胞，细胞内无叶绿体、1是栅栏组织，细胞内有叶绿体，②与1相比较，所不具有的细胞结构是叶绿体。（3）在制作叶片临时切片时，需将两片刀片捏紧且迅速向下切割，这样做的主要目的是使切下的材料足够薄，便于观；在制作过程中，在载玻片中央滴加的液体是清水，保持细胞形态。（4）显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。使用显微镜观察切片时，物像位于视野右方，要使物像移至视野中央物像应向左移动，因此玻片应向右移动。若将图乙中的物像①出现图丙中的观察效果，物像变大，应转动转换器换用图丁中的M高倍物镜。
【分析】（1）光合作用反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。（2）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用。（3）观图可知：1是栅栏组织、2是叶脉、3是气孔、①是保卫细胞、②是表皮细胞、K和L目镜，目镜镜筒越长放大倍数越小，M和N是物镜，物镜镜筒越长放大倍数越大。
32．【答案】（1）②；二氧化碳和水
（2）输导；运输水和无机盐
（3）气孔；蒸腾作用
（4）线粒体
（5）⑦
【知识点】植物细胞的基本结构；植物体的主要组织；光合作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）叶肉细胞是分布在上、下表皮之间，其中栅栏组织位于上表皮之下，含大量叶绿体的薄壁细胞组成。因此图1中含叶绿体较多的细胞是②栅栏组织。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。因此叶绿体能够进行光合作用合成有机物，它所需的原料是二氧化碳和水。（2）根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。因此图1的③叶脉中有导管和筛管，属于输导组织，其中导管的作用是运输水和无机盐。（3）气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，气孔一般在叶下表皮分布较多。因此图1中的[④]气孔是水分散失的“门户”，而植物散失的水分主要用于蒸腾作用。（4）细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。线粒体是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。因此图2的结构⑨中含有“能量转换器”，除叶绿体外，还应该有线粒体，它被称作细胞内能量供应的“动力工厂”。（5）细胞核是细胞的控制中心，内有染色体，染色体中有遗传物质DNA，DNA携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息，因此图2中的⑦细胞核能控制植物细胞的生命活动。
【分析】叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体等等。图1表示叶片的结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是气孔。图2表示植物细胞结构模式图，其中⑤是细胞壁，⑥是细胞膜，⑦是细胞核，⑧是液泡，⑨是细胞质。
1 / 1
