吉林江城中学2020-2021学年高二下学期历史假期学习效果考试试卷
一、选择题：每题2分，共70分。
1．（2021高二下·吉林开学考）春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知，孔子（ ）
A．对墨家思想的吸收与转化 B．淡化了礼制中的等级观念
C．努力使礼制与时代相适应 D．试图推动宗法制度的复兴
【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料未体现出孔子是对墨家思想的吸收与转化的内容，所以排除A；
礼制强调贵贱有序，就是要强化等级观念，排除B；
材料反映孔子努力使礼制拉近与人们的距离，尽力与时代相适应，让人们更好地接受礼制，故答案选C；材料反映孔子试图推动礼制的复兴，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的政治思想，呼吁恢复“周礼“，并认为“周礼“是实现理想政治的理想大道。考查了孔子的政治思想，其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。
2．（2021高二下·吉林开学考）荀子在人性恶的认识基础上建立起他的政治思想，认为只有通过改造人性，才可使人人皆为尧舜，而人性的改造则在与强化礼法。这说明（ ）
A．荀子在儒家基础上开创了法家学派
B．统治者已施行儒法并用的治国思想
C．儒家学派吸收了其他学派的主张
D．儒家与法家事实上已经融为一体
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“荀子……通过改造人性，才可使人人结尾尧舜，而人性的改造则在于强化礼法”并结合所学知识可知，法家思想不是荀子开创的，也不是以儒家为基础，故A错；
荀子处于战国时期，当时统治者没有施行儒法并用的治国思想，故B错；
“法”属于法家思想，这说明当时儒家学派吸收了其他学派的主张，所以C正确；
材料也无法体现儒家与法家事实上已经融为一体，D错误
故答案为：C。
【点评】本题主要考查，战国时期荀子的思想，要求学生结合春秋战国时期儒家思想发展的具体内容和当时的环境来分析材料。
3．（2021高二下·吉林开学考）战国思想大解放，诸子思想不断传播，其影响不仅作用于知识分子和学术界，也广泛渗入社会层面，形成了战国时期个体对自我的关注、对自由的追求和不懈的进取精神。这表明百家争鸣（ ）
A．促使人文主义精神的出现
B．繁荣了春秋战国时期的文化教育
C．使社会价值观念日益趋同
D．为新的文化价值观确立提供条件
【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】从材料中的“形成了战国时期个体对自我的关注、对自由的追求和不懈的进取精神”等信息来看，战国时期诸子思想的传播为新的文化价值观的确立提供了条件，故答案为D项；
战国时期我国没有出现人文主义精神，排除A项；
材料反映的不是这些思想对文化教育的影响，排除B项。
材料中的现象促使社会价值观发生分化，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料，结合百家争鸣对新的文化价值观的影响分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2021高二下·吉林开学考）如表是西汉皇帝颁布“罪已诏”情况统计表（部分）。据此推断，影响西汉皇帝颁布“罪已诏”的思想因素应是 （ ）
皇帝 下诏次数 下诏原因 史料来源
武帝 1 总结失政 《汉书·西域传下》
宣帝 2 地震；总结失政 《汉书·宣帝纪》
元帝 5 地震、日食；总结失政 《汉书·元帝纪》
成帝 4 地震、日食；总结失政 《汉书.成帝纪》
A．“春秋大一统" B．“独尊儒术”
C．“天人感应” D．“三纲五常
【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，天人感应强调的是天意与人事交相呼应，因此皇帝颁行“罪己诏”的行为体现的是天人感应思想，C正确；
ABD与材料无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了董仲舒的新儒学，答题关键在于对材料关键信息 “罪已诏” 结合所学董仲舒天人感应的概念理解进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
5．（2021高二下·吉林开学考）“春秋决狱”是指西汉在审理案件时不适用已有的法律条文，而是用儒家经义（即儒家所宣扬的伦理道德），特别是孔子修订的《春秋》一书中的“微言大义”，附会汉朝法律，作为审判的依据，据此可知（ ）
A．司法判决遭到了严重的破坏 B．法律规范与道德规范相统一
C．伦理纲常成为立法的基本原则 D．基本上维护了法律的权威性
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】由材料“用儒家经义（即儒家所宣扬的伦理道德），特别是孔子修订的《春秋》一书中的“微言大义”，附会汉朝法律，作为审判的依据”可以得出，汉代审理案件的时候将儒家经义和法律融合，体现了法律规范和道德规范的统一，故B事正确的；
材料只是涉及审判依据的变化，没有体现司法被破坏，故A不正确；
材料只是强调儒学思想对法制的影响，没有涉及汉代立法以儒家为依据，故C不正确；
由材料“西汉在审理案件时不适用已有的法律条文”可以得出D不正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代司法制度的特点。解答本题关键是学生能够通过材料结合所学知识分析汉代法律审判的主要特点。主要考查了学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
6．（2021高二下·吉林开学考）《朱熹集》中记载：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”据此可知，朱熹主张 （ ）
A．存天理，灭人欲 B．工商皆本
C．儒家的伦理道德是天理 D．致良知
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】材料反映了朱熹通过反问的方式表达了三纲五常是天理的观点，由此可知，朱熹主张儒家的伦理道德是天理，故答案选C；
材料没有涉及到“灭人欲”，故排除A；
材料与工商皆本无关，故排除B；
致良知是王阳明的主张，故排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7．（2021高二下·吉林开学考）理学家认为“物皆有理”，只有探究万物才能得到其中的“理”。据此可知，理学家们主张（ ）
A．存天理 B．致良知 C．格物致知 D．隆礼重法
【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】 A项题干所给材料强调的是“格物致知”，“存天理”与题干所给材料主旨不符，A符合题意；
C项依据题干所给材料中“只有探究万物才能得到其中的‘理’”并结合所学知识可知，理学家们主张格物致知，C符合题意；
B项结合所学知识可知，“致良知”属于王阳明的心学观点，这与题干所给材料主旨不符，B不符合题意。
D项结合所学知识可知，“隆礼重法”属于荀子的观点，与理学无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料中“只有探究万物才能得到其中的'理”的主旨，并正确掌握宋明理学的思想主张。考查了学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
8．（2021高二下·吉林开学考）王阳明与弟子之间的问答集《传习录》中最有名的一句话“满街皆是圣人”，在王阳明看来，无论是庶民还是圣人都有同样的心，但是他们都在私欲前止步，毫不怀疑圣人的权威性。而16世纪后半期的思想家李贽却把圣人的权威看作是问题，论述“夫圣人亦人耳……不能无势力之心；虽盗跖，不能无仁义之心”（《道古录》），努力把圣人平民化。两者思想的共同点是（ ）
A．提倡平民的个性解放 B．彻底打破传统思想的束缚
C．受商品经济发展的影响 D．体现反对君主专制主张
【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据“在王阳明看来，无论是庶民还是圣人都有同样的心，但是他们都在私欲前止步”“而16世纪后半期的思想家李贽却把圣人的权威看作是问题……”可得出，明朝王阳明与李贽的“异端”思想都是受到商品经济发展的影响，故C项正确；
个性解放符合李贽，排除A；
B项太绝对，排除B；
D项在材料中没有体现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代的儒家思想，要求学生结合明清之际儒家思想的特征和影响来分析。
学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
9．（2021高二下·吉林开学考）明清时期有思想家认为，君臣的职责都是为天下服务，君臣是共治天下的“师友”，彼此的关系是相互唱和，共同协力。据此推断，该思想家（ ）
A．要求恢复三生六部制 B．倡导实行君主立宪制
C．主张限制君主专制 D．反对废除宰相制度
【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】 C项根据材料中的“君臣是共治天下的‘师友’，彼此的关系是相互唱和、共同协力”，说明该思想家认为应当充分发挥大臣的作用，大臣不能仅仅作为为君主服务的奴才而存在，实际上是主张限制君主专制，故C符合题意；
A项该思想家没有提出具体的制度设计，A项不符合题意；
C项材料信息没有涉及，C不符合题意；
D项该思想家主张发挥大臣的作用，并非主张恢复宰相制度，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查明清之际的儒家思想，解题的关键是“君臣是共治天下的“师友”，彼此的关系是相互唱和、共同协力”。难度中档。
10．（2021高二下·吉林开学考）古代雅典社会口传特征贯穿于知识的生产与再生产中，政治生活很大程度上也依赖口头辩论。从决议在议事会提出，经过公民大会上的辩论，到最后形成决议，几乎都是口头进行。这一现象（ ）
A．强化了雅典公民参政意识 B．有利于智者学派的兴起
C．提高雅典民主的决策效率 D．源于雅典公民素养欠缺
【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】雅典社会中广泛存在口传特征，尤其是在政治领域，这要求雅典公民具备一定的辩论、逻辑等能力，这样的需求推动了智者学派的兴起，B正确；
口传特征与雅典公民的参政意识无关，排除A；
D不符合史实，排除；
雅典实行直接民主，决策过程中的口传特征不利于提高行政效率，排除C。
故答案为：B。
【点评】本题考查了人文主义的相关知识，答题关键在于对材料 “政治生活很大程度上也依赖口头辩论。从决议在议事会提出，经过公民大会上的辩论，到最后形成决议，几乎都是口头进行”结合智者学派的特征进行分析即可。
11．（2021高二下·吉林开学考）普罗泰戈拉认为，人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的。这说明他（ ）
A．强调人的价值和作用 B．主张以教育培养道德
C．持客观唯心主义思想 D．仍抱有传统神学观念
【答案】A
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】A项普罗泰格拉作为智者学派的领军人物，自然是强调人的价值和决定作用，故A符合题意；
B项 根据材料“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的”可知，在普罗泰格拉看来，道德是以欲望和追求为培养目标的，故B不符合题意；
C项根据哲学知识不难知道，人的感觉属于主观唯心主义而非客观唯心，故C项不符合题意；
D项材料中并没有涉及传统神学观念，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查智者学派，解答本题抓住关键信息“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的”进行分析，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．（2021高二下·吉林开学考）在古代雅典，不少人对以“认识万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对状态，他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）
A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役
C．导致雅典人口的流失 D．危及社会的秩序和道德
【答案】D
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】 “Man is the measure of all things”即“人是万物的尺度”，将人置于世界的社会中心的同时，却忽视人的包括节制性在内的道德理性，危及社会的秩序和道德，故D符合题意；ABC均不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查智者学派，提出“人是万物的尺度”认为人的感觉是判定一切的准绳.智者学派在将人置于世界的社会中心的同时，却忽视人的包括节制性在内的道德理性，否定了制度、法律和道德对人的行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德.
13．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为，文艺复兴时期“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这反映了文艺复兴（ ）
A．促进了资本主义的发展 B．否定了天主教会权威
C．肯定了人大而价值和尊严 D．冲破了封建等级制度
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】 人民不满足观众身份，要在生活舞台上充当演员，表达个人的思想，反映了文艺复兴运动重视人，肯定人的价值和尊严的人文主义精神，C选项符合题意；
人们在生活舞台上充当演员、表达自己的思想，不能反映出资本主义经济发展，不是对天主教会权威的否定，和突破封建等级观念无关，ABD三选项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查了人文主义，根据所学人文主义的理解：以人为中心，注重人性，肯定人，否定神，解答本题根据材料主旨结合人文主义概念进行分析即可。
14．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为，宗教改革涉及上帝观、自然观和人性观三个层面的重大转变，都直接或者间接地为近代科学之树的破土而松动了土壤，输送了营养。其含义是指宗教改革（ ）
A．为近代科学发展消除了体制障碍
B．为近代科学产生奠定了思想基础
C．从根本上消除了科学与宗教的对立
D．直接呼唤了科学革命时代的到来
【答案】B
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】 A项消除体制障碍是废除阻碍科学发展的规章制度、法律文件等政治制度，与思想观念转变无关，故A项不符合题意；
B项材料讲述了宗教改革促进了人们上帝观、自然观和人性观三个层面的重大转变，都直接或间接地推动了近代科学的产生，强调了宗教改革促进了人们的思想转变，为近代科学的发展奠定了思想基础，故B项符合题意；
C项“根本上消除了”的表述绝对化，至今科学与宗教对立局面仍未根本消除，故C项不符合题意；
D项“直接呼唤”与材料中“或间接地”表述不符，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了宗教改革的影响，解答本题抓住关键信息 “宗教改革......都直接或者间接地为近代科学之树的破土而松动了土壤，输送了营养。”进行分析，考查了学生获取、解读信息的能力。
15．（2021高二下·吉林开学考）17、18世纪以来，一些思想家表示：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质。”这些思想家（ ）
A． 以唯心主义的立场否定平等权利
B．意在完全摆脱君主和天主教会的统治
C．认可自然赋予人类以自由平等的权利
D．认为个人自由应该服从公共意志
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 A项根据材料“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”可知，思想家们宣扬自由、平等等思想，与唯心主义无关，也没有否定平等权利，A项不符合题意；
B项材料强调的是自由平等是自然权利，不涉及与君主、天主教会进行斗争以摆脱它们的统治，B项不符合题意；
D项材料强调的是自由平等是自然权利，不涉及个人自由与公共意志的关系，D项不符合题意；
C项根据材料“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”可知，思想家们宣扬自由、平等等思想，并且认为这属于自然权利，C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查启蒙运动，要求学生结合启蒙运动的实践特征以及思想内容特点来分析。解答本题要搞清楚启蒙运动的思想特征，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
16．（2021高二下·吉林开学考）下面示意图反映的是近代西方思想的发展趋势（ ）
A．古典文化的传承与发展 B．资产阶级革命思想传播
C．人文精神的发展和丰富 D．宗教神学思想逐步消失
【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 A项材料体现的是近代思想解放，不是古典文化的传承和发展，故A不符合题意；
C项数轴中文艺复兴时期对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判；宗教改革否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权；启蒙运动批判专制制度和宗教特权，倡导民主、自由和平等的思想，数轴充分体现出西方人文精神的发展和丰富，故C符合题意；
B项材料体现的是人文精神的发展与丰富，不是资产阶级革命思想传播，故B不符合题意；
D项批判神权思想，宗教神学思想并没有逐步消失，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是近代西方思想的发展，侧重于考查的是思想的发展趋势，材料中涉及了文艺复兴、宗教改革和启蒙思想，都涉及了人文主义，难度系数中等。
17．（2019高二上·博野月考）启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭（ ）
A．强调思想意识对人发展的影响
B．认为可以凭理性完整地了解世界
C．反对理性，强调感性
D．强调理性的同时关注感性
【答案】D
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】卢梭是启蒙运动时期的代表人物，强调理性，题中“主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性”表明卢梭注重孩子的情感，主张顺乎天性，体现了关注感性，故D正确；
A、B材料没有体现，排除；
卢梭强调理性，C错误。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查启蒙运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。卢梭是启蒙运动时期的代表人物，强调理性，题中“主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性”表明卢梭注重孩子的情感，主张顺乎天性，体现了关注感性。
18．（2021高二下·吉林开学考）康德认为：“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”这说明启蒙的真谛在于（ ）
A．思想自由 B．推翻专制 C．人身自由 D．主权在民
【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 “但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的全套”说明启蒙的真谛在于思想自由，故A符合题意；
BCD材料未体现，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查启蒙运动，康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断.考查了学生对启蒙思想家主张的认知。
19．（2021高二下·吉林开学考）中国古代的医学发达，下列著作被誉为“万世宝典"的是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《齐民要术》
C．《伤寒杂病论》 D．《木草纲目》
【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】根据所学，东汉末年，张仲景的中医专著《伤寒杂病论》创造性地提出辩证施治的方法，奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。故C项正确；
ABD项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国古代医学的相关知识，考查了学生对基础知识的识记与理解能力，需要学生熟记古代重要的医学成就及医学巨著等知识。
20．（2021高二下·吉林开学考）中国是世界上公认发明指南针的国家，宋人普遍认为“指南针之所指，即阳气之所在，”立论依据更多转向地理方位的坐标系统——中国古人认为地是平的、大小有限。近代英国科学家吉尔伯特认为，地球本身就是一个大磁体。受其影响，中国学者开始从新的视角探讨指南针理论的问题。由此可以得出（ ）
A．科学技术在交流中得到发展
B．中国的古代科技发明知识含量低
C．中国古代科学处于世界领先水平
D．近代西方科学技术才得以发展
【答案】A
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】 从材料中可以看出，古代中国指南针理论的立论依据是“地是平的、大小有限”，而近代受到西方“地球本身就是一个大磁体”思想的影响，才开始从新的视角探讨指南针理论问题。这表明，科学技术在交流中得到发展，故A符合题意；BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了中国古代科技成就的相关知识，答题关键在于对材料和相关知识的把握，解答本题根据材料关键信息“ 受其影响，中国学者开始从新的视角探讨指南针理论的问题。 ”进行分析即可。考查了学生获取、解读信息的能力。
21．（2021高二下·吉林开学考）在《诗经》中，可看到诗歌的作者来自当时社会的不同阶级与阶层，他们从各自不同的角度取材，深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌。这说明，《诗经》（ ）
A．影响突破文学领域 B．形式丰富多彩
C．具有现实主义色彩 D．创作手法夸张
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据“深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌”可知《诗经》主要是对社会现实的描摹，说明具有现实主义色彩，故答案选C；
材料主要体现了《诗经》的艺术特点，没能体现它对文学领域的影响，形式的丰富多彩和创作手法的夸张，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国古代的文学艺术相关知识，解答本题根据材料“深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌”进行分析即可，考查了学生分析理解史料的能力。
22．（2021高二下·吉林开学考）“砲"本是用石头做的进攻武器，所以义符从“石”。火药发明以后，形体改为从“火”的“炮”。这说明汉字演变（ ）
A．适时调整，顺应新变化 B．完善和简化构型体系
C．是一个由繁到简的过程 D．汉字的象形功能增强
【答案】A
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】 ““砲”本是用石头做的进攻武器，所以义符从“石”，火药发明以后，形体改为
从“火”的“炮”。”说明汉字演变适时调整，顺应新变化，故A符合题意；BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了汉字的发展演变，侧重考查了学生对材料的分析理解，解答本题根据材料 “火药发明以后，形体由 石做的“砲"改为从“火”的“炮”进行分析即可。
23．（2021高二下·吉林开学考）明末小说主人公的层面十分广泛，几乎社会上各色人等都充当了小说描写的对象，尤其是市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗也成为小说的主角。材料反映出明代（ ）
A．市民文学开始兴起
B．商品经济发展推动通俗文化发展
C．工商业者的社会地位大幅提高
D．理学的发展增强了文化的教化功能
【答案】B
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】 明末小说以市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗为主人公，一定程度上反映了明清时期商品经济发展，市民阶层的不断扩大，故B项符合题意；
A项唐代出现传奇、宋元出现话本等文学形式，这都属于市民文学，故A不符合题意；
C项明清时期继续推行“重农抑商”政策，进而发展为“海禁”和闭关锁国，商人的地位仍然较低，故C项不符合题意；
D项由材料“明末小说主人公十分广泛，尤其是市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗”为主角，这些主人公大多不懂或不遵从理学，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了明清小说的相关知识，解答此类题型要掌握一定时期的文化总是一定时期经济、政治在思想意识形态领域的反映，再结合明清时期小说兴起背景进行分析即可。
24．（2021高二下·吉林开学考）下列科学家与其主要成就对应不正确的是（ ）
A．牛顿——万有引力定律 B．达尔文——进化论
C．法拉第——电磁感应现象 D．爱因斯坦——量子假说
【答案】D
【知识点】相对论与量子论
【解析】【分析】根据所学可知，最早提出量子假说的是德国著名物理学家普朗克，而爱因斯坦提出的是相对论和光量子假说，故答案选D；
其他三个选项均对应正确，故排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了近代西方科技的相关知识，侧重考查了学生对重大科技成果的识记能力，需准确识记相关科技知识及其意义。
25．（2021高二下·吉林开学考）推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承继性，第一次把生物学放在完全科学的基础上的是（ ）
A．伽利略 B．牛顿 C．拉马克 D．达尔文
【答案】D
【知识点】科学技术新发展
【解析】【分析】材料明显的体现了反对神创论，并第一次提出了进化论，这是达尔文的观点，因此D正确，ABC排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了达尔文进化论的相关知识，解答本题根据材料结合达尔文进化论提出的背景、意义进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
26．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为：“因为西学是新学，中学是旧学，“中体”和“西用＇不会互不侵犯，“用＇在“体”中会发酵。”这说明“中体西用”思想（ ）
A．促进了社会的新陈代谢 B．无法推动中国的现代化
C．彻底抵制了列强的经济侵略 D．束缚了知识阶层的思想进步
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】 根据材料“西学是新学，中学是旧学，‘中体’和‘西用’不会互不侵犯“用’在‘体’中会发酵”等信息可知，材料认为“中学”“西学”并不矛盾，不会相互侵犯，可以同时兼具，这能推动近代中国向西方学习，解放思想，即促进了社会的新陈代谢，故A项符合题意；
BC项根据所学知识可知，洋务运动的“中体西用”思想有利于中国知识分子思想的进步，也有利于近代中国的近（现）代化，故BC选项不符合题意；
D项洋务运动只是在一定程度上起到抵制西方列强经济侵略的作用，不能彻底抵制，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了”中体西用“的认识，解答本题根据材料关键信息 “中体”和“西用＇不会互不侵犯，“用＇在“体”中会发酵。” 结合所学洋务运动、维新变法等在中国近代化进程中的作用进行分析即可。
27．（2021高二下·吉林开学考）陈独秀在《新青年》中说：“本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”其主要意图是（ ）
A．彻批判儒家传统伦理道德 B．提倡民主科学，推动社会进步
C．关注国家存亡，提倡思想启蒙 D．在中国宣传马克思主义思想
【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】 根据材料“然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”等信息可知，《新青年》的主要目的不是为批评时政和讨论政治，而是救亡图存，即关注国家存亡，提倡思想启蒙，B符合题意；
A项民主科学是新文化运动的主要内容，而不是目的，A不符合题意；
C项批判儒家传统伦理道德并不是新文化运动的目的，并且“彻底”一词表述过于绝对，C不符合题意；
D项材料内容体现了《新青年》主要关注国家存亡，提倡思想启蒙的意图，没有涉及宣传马克思主义，并且不符合史实，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识，解答本题抓住关键信息 ”然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”结合所学前期新文化运动内容、背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
28．（2021高二下·吉林开学考）“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张塞选择了实业，而其终极目标都是救国，可以称之为殊途同归”。造成这一“殊途同归”现象的共同原因是（ ）
A．甲午战后民族危机空前严重 B．戊戌变法的彻底失败
C．西方启蒙思想的传播和影响 D．三人代表不同的政治利益
【答案】A
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料和所学可知，不论是变法还是实业救国，还是革命，都是在民族危机不断加深的情况之下中国人的努力，因此A项正确；
B项不符合戊戌变法，排除B；
C项不符合实业救国，排除C；
三者都代表资产阶级，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了近代中国救亡图存的相关知识，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解答本题根据材料 “1895年、变法、实业、革命 “结合其共同背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
29．（2021高二下·吉林开学考）史学界一般认为，孙中山在1905年提出“三民主义”纲领表明资产阶级开始关注农民的土地问题，关注民生，但其“民生”主张带有局限性。其局限性主要是（ ）
A．没有废除封建土地所有制度 B．维护了封建地主阶级的利益
C．注重政党建设忽视民生问题 D．缺乏实现富国强民具体措施
【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学可知，孙中山的民生主义主张是平均地权，即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价归国家所有，由国民共享。并没有废除封建土地所有制度，故A正确；
孙中山是资产阶级革命派，开展反封建斗争，不会维护封建地主阶级的利益，排除B；
孙中山的民生主义体现了他关注民生问题，排除C；
孙中山的民生主义是其实现富国强民的具体措施，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了三民主义的相关知识，解答本题关键在于对民生含义、及意义的认识，考查了学生调动、运用所学知识分析理解史料的能力。
30．（2021高二下·吉林开学考）新文化运动的干将高一涵认为，辛亥革命是“以种族思想争来的，不是以共和思想争来的，所以皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”为此，新文化运动的干将们（ ）
A．以科学为理论武器 B．将矛头指向封建道统
C．倡导文字改革运动 D．宣传马克思主义学说
【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据“而人人脑中的皇帝尚未退位”可知新文化运动的干将的主要任务是清除人们头脑中的封建思想，所以他们将矛头指向了封建道统，故答案选B；
材料主旨主要强调了对封建道统的批判，ACD都不符合这一主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新文化运动的背景，答题关键在于抓住材料信息 ”所以皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”结合新文化运动的背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
31．（2021高二下·吉林开学考）199年初，邓小平在著名的“南方谈话”中指出：“改草开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。…这要害姓资'还是姓'社'的问题。”由此可知（ ）
A． 社会主义与资本主义斗争激烈
B．改革开放的深化需要解放思想
C．中国的发展无需考虑意识形态
D．改革开放处于裹步不前的状态
【答案】B
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】据题意可知，邓小平认为对于“社会主义”还是“资本主义”的纠结是阻碍改革开放的障碍，所以要进一步推进改革开放就应该解放思想，不过分纠结姓“资”还是姓“社”的问题，故答案选B；
题意体现的是解放思想的必要性，而非社会主义和资本主义的激烈斗争，排除A；
C项说法错误，排除；
D项不是材料反映的主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了1991年南方谈话的相关知识，答题关键在于抓住材料信息 说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。…这要害姓资'还是姓'社'的问题。”结合新结合南方谈话内容、背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
32．（2021高二下·吉林开学考）中共提出的“百花齐放、百家争鸣”中的“百家争鸣”，与战国时期的“百家争鸣”从争论的内容上讲，最主要的不同点是（ ）
A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张
B．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化
C．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术
D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张
【答案】D
【知识点】百家争鸣的意义与影响；“百花齐放，百家争鸣”的文化发展方针
【解析】【分析】根据所学，新中国的双百方针中的“百家争鸣”是重于科学研究的自由争论和发展，而春秋时期的则侧重于不同学派提出社会治理的政治主张，因此D项正确；
新中国的双百方针中的“百家争鸣”与文艺、政治无关，排除AB项；
春秋时期的“百家争鸣”不是在谈文学艺术，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了“双百方针”的相关知识，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解答本题结合材料及相关双百方针实质进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
33．（2021高二下·吉林开学考）下表是1990年和2002年初中阶段、高中阶段和高等教育的毛入学率对比。
初中阶段 高中阶段 高等教育
1990年 66.7% 21.9% 3.4%
2002年 90% 38.4% 15%
此表反映了（ ）
A．义务教育已经全面普及 B．国家正在普及高中教育
C．高等教育发展最为缓慢 D．国家教育改革成效显著
【答案】D
【知识点】现代中国学校教育
【解析】【分析】据表格信息可知，我国各个阶段教育的入学率都有了较大提升，说明国家的教育改革成效显著，故答案选D；
ABC都只是针对表格信息的部分内容，不能全面涵盖题意，排除。
故答案为：D。
【点评】 本题考查了新中国教育的相关知识，大体杆件在于对表格中信息的解读，根据材料中 1990年和2002年初中阶段、高中阶段和高等教育的毛入学率 都有大幅增长进行分析即可，考查了学生获取、解读信息的能力。
34．（2021高二下·吉林开学考）“憧憬于色彩，赞美太阳。凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画材。.... 画面只是色彩光的音乐，仿佛太阳为指挥者而合奏的大曲，画家丰子恺描述的是西洋哪一画派 ( )
A．现实主义 B．浪漫主义 C．现代主义 D．印象主义
【答案】D
【知识点】有代表性的美术作品
【解析】【分析】 A项现实主义注重表现社会现实，A不符合题意；
B项浪漫主义注重表现人的感情，故B不符合题意；
C项现代主义以反传统、反理性为特点，故C不符合题意；
D项印象主义注重捕捉光与色之下的世界万物，故D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了美术学派作品的相关知识，答题关键在于抓住材料关键信息 “憧憬于色彩，赞美太阳。.... 画面只是色彩光的音乐，“结合印象主义的特征进行分析即可。
35．（2021高二下·吉林开学考）二战结束后，人们无法面对迷惘的精神世界，音乐需要满足感官的需求和形而上的精神追求。音乐家抓住了现代科技提供的资源创作乐曲，在广为流传中成为缓解压力、宣泄情绪的直接方式。下列人物属于该音乐流派的是（ ）
A．贝多芬 B．约翰 施特劳斯
C．“猫王”普莱斯利 D．柴可夫斯基
【答案】C
【知识点】有代表性的音乐作品
【解析】【分析】依据材料中“人们无法面对迷惘的精神世界”现代科技提供的资源”可知，材料反映的音乐是摇滚乐，其最典型代表人物当属猫王，故答案选C；
贝多芬和约翰·施特劳斯属于浪漫主义音乐流派的代表，排除AB两项；
柴可夫斯基属于民族乐派代表，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了音乐学派作品的相关知识，答题关键在于抓住材料关键信息 “人们无法面对迷惘的精神世界”现代科技提供的资源”结合摇滚乐风格及代表作进行分析即可。
二、非选择题，共30分。
36．（2021高二下·吉林开学考）阅读下列材科，回合问题。
材料一 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动的是教育和学术领域发生的变化。王官之学衰落代表的是旧学术的退场，私学兴起则包含着新学术的
酝酿，私学最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——袁行霈、严文明等编《中华文明史》
材料二 儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。法家严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。
——《史记·太史公自序》
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
（1）材料一中“诸子”的含义是什么？结合所学知识，分析春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面。
（2）据材料二，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者推崇墨家的哪一主张？又认为法家的主张中存在着怎样的不足？
（3）据材料三，指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。
【答案】（1）含义：各种流派的代表人物。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动荡铁犁、牛耕的使用，社会经济的发展；私学兴起，士阶层的崛起
（2）认识：儒学有利于维护统治秩序（维护君臣、长幼秩序）。主张：墨家“强本节用”的主张。不足：法家“严而少恩”
（3）影响：这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。
【知识点】百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】（1）诸子的含义结合教材知识即可回答，出现“百家争鸣”局面的原因应从当时的政治、经济、文化等方面回答。
（2）抓住材料的关键信息分析概括，儒家强调“序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别”，实际上就是强调君臣之礼、长幼有序；“墨者俭而难遵”“强本节用”即强调节俭；法家“严而少恩”“正君臣上下之分”即强调君主权威和中央集权。
（3）可以从对中国学术文化和传统文化的形成以及对思想解放的作用等方面来思考。
故答案为：(1) 含义：各种流派的代表人物。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动荡铁犁、牛耕的使用，社会经济的发展；私学兴起，士阶层的崛起
(2) 认识：儒学有利于维护统治秩序（维护君臣、长幼秩序）。主张：墨家“强本节用”的主张。不足：法家“严而少恩”
(3) 影响：这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。
【点评】本题考查了百家争鸣思想的相关知识，考查了学生提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解问题的能力。需要同学们掌握诸子百家的含义、百家争鸣局面出现的条件、代表著张继影响等相关知识。
37．（2021高二下·吉林开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政。西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。
——张之洞《劝学篇外篇设学第三》
材料二 吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱 .... 今变行新法，固为治强之计，然臣窃闻谓政有本末，不不先定其本而徒从事于其末，无当也。...立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——康有为
《请定立宪开国会折》
材料三 要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治;要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。
——陈独秀
（1）概括材料一的主张，并指出其相应的实践活动。
（2）根据材料二，概括维新派的思想主张。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“德先生”、“赛先生”分别是指什么
（4）综合上述材料，概括近代中国向西方学习呈现的趋势
【答案】（1）主张 ：中学为体，西学为用。实践：洋务运动。
（2）主张：实行君主立宪制。
（3）”德先生"指"民主"即民主思想和民生政治;” “赛先生”指“科学即主要是指近代自然科学法则和科学精神”。
（4）由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想。
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】(1)主张：根据材料-中"旧学为体，新学为用，不使偏废"可知，主张是中学为体，西学为用。活动：结合所学知识可知，以中体西用为指导的实践活动是洋务运动。
(2)主张：根据材料二中"立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制"等可知，主张为实行君主立宪制。
(3)内容：依据材料三中"要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、 旧政治"可知，”德先生”指”民主”，即民主思想和民主政治;根据材料三中"拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教"不得不反对国粹和旧文学"可知 ，“赛先生"指"科学”，即近代自然科学法则和科学精神。
(4)趋势：综合材料一、二、三 ，结合所学知识可知 ，近代中国向西方学习呈 现出由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想的趋势。
故答案为：(1) 主张 ：中学为体，西学为用。实践：洋务运动。
(2) 主张：实行君主立宪制。
(3) ”德先生"指"民主"即民主思想和民生政治;” “赛先生”指“科学即主要是指近代自然科学法则和科学精神”。
(4) 由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想。
【点评】本题考查了近代向西方学习的探索活动等的相关知识，考查了学生提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解问题的能力。解答本题注意地主阶级、资产阶级探索活动，主张及向西方学习层次不断加深的历程。
1 / 1吉林江城中学2020-2021学年高二下学期历史假期学习效果考试试卷
一、选择题：每题2分，共70分。
1．（2021高二下·吉林开学考）春秋时期，孔子重新诠释了周礼，他并未将礼制规范强加于人，而是引导人们以血缘亲情为基点，推己及人，以此构建和谐有序的社会关系，将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知，孔子（ ）
A．对墨家思想的吸收与转化 B．淡化了礼制中的等级观念
C．努力使礼制与时代相适应 D．试图推动宗法制度的复兴
2．（2021高二下·吉林开学考）荀子在人性恶的认识基础上建立起他的政治思想，认为只有通过改造人性，才可使人人皆为尧舜，而人性的改造则在与强化礼法。这说明（ ）
A．荀子在儒家基础上开创了法家学派
B．统治者已施行儒法并用的治国思想
C．儒家学派吸收了其他学派的主张
D．儒家与法家事实上已经融为一体
3．（2021高二下·吉林开学考）战国思想大解放，诸子思想不断传播，其影响不仅作用于知识分子和学术界，也广泛渗入社会层面，形成了战国时期个体对自我的关注、对自由的追求和不懈的进取精神。这表明百家争鸣（ ）
A．促使人文主义精神的出现
B．繁荣了春秋战国时期的文化教育
C．使社会价值观念日益趋同
D．为新的文化价值观确立提供条件
4．（2021高二下·吉林开学考）如表是西汉皇帝颁布“罪已诏”情况统计表（部分）。据此推断，影响西汉皇帝颁布“罪已诏”的思想因素应是 （ ）
皇帝 下诏次数 下诏原因 史料来源
武帝 1 总结失政 《汉书·西域传下》
宣帝 2 地震；总结失政 《汉书·宣帝纪》
元帝 5 地震、日食；总结失政 《汉书·元帝纪》
成帝 4 地震、日食；总结失政 《汉书.成帝纪》
A．“春秋大一统" B．“独尊儒术”
C．“天人感应” D．“三纲五常
5．（2021高二下·吉林开学考）“春秋决狱”是指西汉在审理案件时不适用已有的法律条文，而是用儒家经义（即儒家所宣扬的伦理道德），特别是孔子修订的《春秋》一书中的“微言大义”，附会汉朝法律，作为审判的依据，据此可知（ ）
A．司法判决遭到了严重的破坏 B．法律规范与道德规范相统一
C．伦理纲常成为立法的基本原则 D．基本上维护了法律的权威性
6．（2021高二下·吉林开学考）《朱熹集》中记载：“所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”据此可知，朱熹主张 （ ）
A．存天理，灭人欲 B．工商皆本
C．儒家的伦理道德是天理 D．致良知
7．（2021高二下·吉林开学考）理学家认为“物皆有理”，只有探究万物才能得到其中的“理”。据此可知，理学家们主张（ ）
A．存天理 B．致良知 C．格物致知 D．隆礼重法
8．（2021高二下·吉林开学考）王阳明与弟子之间的问答集《传习录》中最有名的一句话“满街皆是圣人”，在王阳明看来，无论是庶民还是圣人都有同样的心，但是他们都在私欲前止步，毫不怀疑圣人的权威性。而16世纪后半期的思想家李贽却把圣人的权威看作是问题，论述“夫圣人亦人耳……不能无势力之心；虽盗跖，不能无仁义之心”（《道古录》），努力把圣人平民化。两者思想的共同点是（ ）
A．提倡平民的个性解放 B．彻底打破传统思想的束缚
C．受商品经济发展的影响 D．体现反对君主专制主张
9．（2021高二下·吉林开学考）明清时期有思想家认为，君臣的职责都是为天下服务，君臣是共治天下的“师友”，彼此的关系是相互唱和，共同协力。据此推断，该思想家（ ）
A．要求恢复三生六部制 B．倡导实行君主立宪制
C．主张限制君主专制 D．反对废除宰相制度
10．（2021高二下·吉林开学考）古代雅典社会口传特征贯穿于知识的生产与再生产中，政治生活很大程度上也依赖口头辩论。从决议在议事会提出，经过公民大会上的辩论，到最后形成决议，几乎都是口头进行。这一现象（ ）
A．强化了雅典公民参政意识 B．有利于智者学派的兴起
C．提高雅典民主的决策效率 D．源于雅典公民素养欠缺
11．（2021高二下·吉林开学考）普罗泰戈拉认为，人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的。这说明他（ ）
A．强调人的价值和作用 B．主张以教育培养道德
C．持客观唯心主义思想 D．仍抱有传统神学观念
12．（2021高二下·吉林开学考）在古代雅典，不少人对以“认识万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对状态，他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）
A．阻碍社会经济的发展 B．引发外族的入侵和奴役
C．导致雅典人口的流失 D．危及社会的秩序和道德
13．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为，文艺复兴时期“人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这反映了文艺复兴（ ）
A．促进了资本主义的发展 B．否定了天主教会权威
C．肯定了人大而价值和尊严 D．冲破了封建等级制度
14．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为，宗教改革涉及上帝观、自然观和人性观三个层面的重大转变，都直接或者间接地为近代科学之树的破土而松动了土壤，输送了营养。其含义是指宗教改革（ ）
A．为近代科学发展消除了体制障碍
B．为近代科学产生奠定了思想基础
C．从根本上消除了科学与宗教的对立
D．直接呼唤了科学革命时代的到来
15．（2021高二下·吉林开学考）17、18世纪以来，一些思想家表示：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质。”这些思想家（ ）
A． 以唯心主义的立场否定平等权利
B．意在完全摆脱君主和天主教会的统治
C．认可自然赋予人类以自由平等的权利
D．认为个人自由应该服从公共意志
16．（2021高二下·吉林开学考）下面示意图反映的是近代西方思想的发展趋势（ ）
A．古典文化的传承与发展 B．资产阶级革命思想传播
C．人文精神的发展和丰富 D．宗教神学思想逐步消失
17．（2019高二上·博野月考）启蒙思想家卢梭在他的著作《爱弥尔》中表达了自然主义的教育观点，主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性，让人的本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这表明卢梭（ ）
A．强调思想意识对人发展的影响
B．认为可以凭理性完整地了解世界
C．反对理性，强调感性
D．强调理性的同时关注感性
18．（2021高二下·吉林开学考）康德认为：“通过一场革命或许可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。”这说明启蒙的真谛在于（ ）
A．思想自由 B．推翻专制 C．人身自由 D．主权在民
19．（2021高二下·吉林开学考）中国古代的医学发达，下列著作被誉为“万世宝典"的是（ ）
A．《黄帝内经》 B．《齐民要术》
C．《伤寒杂病论》 D．《木草纲目》
20．（2021高二下·吉林开学考）中国是世界上公认发明指南针的国家，宋人普遍认为“指南针之所指，即阳气之所在，”立论依据更多转向地理方位的坐标系统——中国古人认为地是平的、大小有限。近代英国科学家吉尔伯特认为，地球本身就是一个大磁体。受其影响，中国学者开始从新的视角探讨指南针理论的问题。由此可以得出（ ）
A．科学技术在交流中得到发展
B．中国的古代科技发明知识含量低
C．中国古代科学处于世界领先水平
D．近代西方科学技术才得以发展
21．（2021高二下·吉林开学考）在《诗经》中，可看到诗歌的作者来自当时社会的不同阶级与阶层，他们从各自不同的角度取材，深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌。这说明，《诗经》（ ）
A．影响突破文学领域 B．形式丰富多彩
C．具有现实主义色彩 D．创作手法夸张
22．（2021高二下·吉林开学考）“砲"本是用石头做的进攻武器，所以义符从“石”。火药发明以后，形体改为从“火”的“炮”。这说明汉字演变（ ）
A．适时调整，顺应新变化 B．完善和简化构型体系
C．是一个由繁到简的过程 D．汉字的象形功能增强
23．（2021高二下·吉林开学考）明末小说主人公的层面十分广泛，几乎社会上各色人等都充当了小说描写的对象，尤其是市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗也成为小说的主角。材料反映出明代（ ）
A．市民文学开始兴起
B．商品经济发展推动通俗文化发展
C．工商业者的社会地位大幅提高
D．理学的发展增强了文化的教化功能
24．（2021高二下·吉林开学考）下列科学家与其主要成就对应不正确的是（ ）
A．牛顿——万有引力定律 B．达尔文——进化论
C．法拉第——电磁感应现象 D．爱因斯坦——量子假说
25．（2021高二下·吉林开学考）推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，探明了物种的变异性和承继性，第一次把生物学放在完全科学的基础上的是（ ）
A．伽利略 B．牛顿 C．拉马克 D．达尔文
26．（2021高二下·吉林开学考）有学者认为：“因为西学是新学，中学是旧学，“中体”和“西用＇不会互不侵犯，“用＇在“体”中会发酵。”这说明“中体西用”思想（ ）
A．促进了社会的新陈代谢 B．无法推动中国的现代化
C．彻底抵制了列强的经济侵略 D．束缚了知识阶层的思想进步
27．（2021高二下·吉林开学考）陈独秀在《新青年》中说：“本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”其主要意图是（ ）
A．彻批判儒家传统伦理道德 B．提倡民主科学，推动社会进步
C．关注国家存亡，提倡思想启蒙 D．在中国宣传马克思主义思想
28．（2021高二下·吉林开学考）“1895年中国有三个人各自作出自己一生最重要的选择：康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张塞选择了实业，而其终极目标都是救国，可以称之为殊途同归”。造成这一“殊途同归”现象的共同原因是（ ）
A．甲午战后民族危机空前严重 B．戊戌变法的彻底失败
C．西方启蒙思想的传播和影响 D．三人代表不同的政治利益
29．（2021高二下·吉林开学考）史学界一般认为，孙中山在1905年提出“三民主义”纲领表明资产阶级开始关注农民的土地问题，关注民生，但其“民生”主张带有局限性。其局限性主要是（ ）
A．没有废除封建土地所有制度 B．维护了封建地主阶级的利益
C．注重政党建设忽视民生问题 D．缺乏实现富国强民具体措施
30．（2021高二下·吉林开学考）新文化运动的干将高一涵认为，辛亥革命是“以种族思想争来的，不是以共和思想争来的，所以皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”为此，新文化运动的干将们（ ）
A．以科学为理论武器 B．将矛头指向封建道统
C．倡导文字改革运动 D．宣传马克思主义学说
31．（2021高二下·吉林开学考）199年初，邓小平在著名的“南方谈话”中指出：“改草开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。…这要害姓资'还是姓'社'的问题。”由此可知（ ）
A． 社会主义与资本主义斗争激烈
B．改革开放的深化需要解放思想
C．中国的发展无需考虑意识形态
D．改革开放处于裹步不前的状态
32．（2021高二下·吉林开学考）中共提出的“百花齐放、百家争鸣”中的“百家争鸣”，与战国时期的“百家争鸣”从争论的内容上讲，最主要的不同点是（ ）
A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张
B．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化
C．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术
D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张
33．（2021高二下·吉林开学考）下表是1990年和2002年初中阶段、高中阶段和高等教育的毛入学率对比。
初中阶段 高中阶段 高等教育
1990年 66.7% 21.9% 3.4%
2002年 90% 38.4% 15%
此表反映了（ ）
A．义务教育已经全面普及 B．国家正在普及高中教育
C．高等教育发展最为缓慢 D．国家教育改革成效显著
34．（2021高二下·吉林开学考）“憧憬于色彩，赞美太阳。凡是有光明的地方，不问何物，都是他们的好画材。.... 画面只是色彩光的音乐，仿佛太阳为指挥者而合奏的大曲，画家丰子恺描述的是西洋哪一画派 ( )
A．现实主义 B．浪漫主义 C．现代主义 D．印象主义
35．（2021高二下·吉林开学考）二战结束后，人们无法面对迷惘的精神世界，音乐需要满足感官的需求和形而上的精神追求。音乐家抓住了现代科技提供的资源创作乐曲，在广为流传中成为缓解压力、宣泄情绪的直接方式。下列人物属于该音乐流派的是（ ）
A．贝多芬 B．约翰 施特劳斯
C．“猫王”普莱斯利 D．柴可夫斯基
二、非选择题，共30分。
36．（2021高二下·吉林开学考）阅读下列材科，回合问题。
材料一 伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动的是教育和学术领域发生的变化。王官之学衰落代表的是旧学术的退场，私学兴起则包含着新学术的
酝酿，私学最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。
——袁行霈、严文明等编《中华文明史》
材料二 儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。法家严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。
——《史记·太史公自序》
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
（1）材料一中“诸子”的含义是什么？结合所学知识，分析春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面。
（2）据材料二，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者推崇墨家的哪一主张？又认为法家的主张中存在着怎样的不足？
（3）据材料三，指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。
37．（2021高二下·吉林开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西政。西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。
——张之洞《劝学篇外篇设学第三》
材料二 吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱 .... 今变行新法，固为治强之计，然臣窃闻谓政有本末，不不先定其本而徒从事于其末，无当也。...立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。
——康有为
《请定立宪开国会折》
材料三 要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治;要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。
——陈独秀
（1）概括材料一的主张，并指出其相应的实践活动。
（2）根据材料二，概括维新派的思想主张。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出“德先生”、“赛先生”分别是指什么
（4）综合上述材料，概括近代中国向西方学习呈现的趋势
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】孔子及其思想主张；百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料未体现出孔子是对墨家思想的吸收与转化的内容，所以排除A；
礼制强调贵贱有序，就是要强化等级观念，排除B；
材料反映孔子努力使礼制拉近与人们的距离，尽力与时代相适应，让人们更好地接受礼制，故答案选C；材料反映孔子试图推动礼制的复兴，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的政治思想，呼吁恢复“周礼“，并认为“周礼“是实现理想政治的理想大道。考查了孔子的政治思想，其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。
2．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“荀子……通过改造人性，才可使人人结尾尧舜，而人性的改造则在于强化礼法”并结合所学知识可知，法家思想不是荀子开创的，也不是以儒家为基础，故A错；
荀子处于战国时期，当时统治者没有施行儒法并用的治国思想，故B错；
“法”属于法家思想，这说明当时儒家学派吸收了其他学派的主张，所以C正确；
材料也无法体现儒家与法家事实上已经融为一体，D错误
故答案为：C。
【点评】本题主要考查，战国时期荀子的思想，要求学生结合春秋战国时期儒家思想发展的具体内容和当时的环境来分析材料。
3．【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】从材料中的“形成了战国时期个体对自我的关注、对自由的追求和不懈的进取精神”等信息来看，战国时期诸子思想的传播为新的文化价值观的确立提供了条件，故答案为D项；
战国时期我国没有出现人文主义精神，排除A项；
材料反映的不是这些思想对文化教育的影响，排除B项。
材料中的现象促使社会价值观发生分化，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是解读分析材料，结合百家争鸣对新的文化价值观的影响分析。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】C
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】结合所学知识可知，天人感应强调的是天意与人事交相呼应，因此皇帝颁行“罪己诏”的行为体现的是天人感应思想，C正确；
ABD与材料无关，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查了董仲舒的新儒学，答题关键在于对材料关键信息 “罪已诏” 结合所学董仲舒天人感应的概念理解进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
5．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】由材料“用儒家经义（即儒家所宣扬的伦理道德），特别是孔子修订的《春秋》一书中的“微言大义”，附会汉朝法律，作为审判的依据”可以得出，汉代审理案件的时候将儒家经义和法律融合，体现了法律规范和道德规范的统一，故B事正确的；
材料只是涉及审判依据的变化，没有体现司法被破坏，故A不正确；
材料只是强调儒学思想对法制的影响，没有涉及汉代立法以儒家为依据，故C不正确；
由材料“西汉在审理案件时不适用已有的法律条文”可以得出D不正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代司法制度的特点。解答本题关键是学生能够通过材料结合所学知识分析汉代法律审判的主要特点。主要考查了学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
6．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】材料反映了朱熹通过反问的方式表达了三纲五常是天理的观点，由此可知，朱熹主张儒家的伦理道德是天理，故答案选C；
材料没有涉及到“灭人欲”，故排除A；
材料与工商皆本无关，故排除B；
致良知是王阳明的主张，故排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。侧重考查了考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7．【答案】C
【知识点】程朱理学
【解析】【分析】 A项题干所给材料强调的是“格物致知”，“存天理”与题干所给材料主旨不符，A符合题意；
C项依据题干所给材料中“只有探究万物才能得到其中的‘理’”并结合所学知识可知，理学家们主张格物致知，C符合题意；
B项结合所学知识可知，“致良知”属于王阳明的心学观点，这与题干所给材料主旨不符，B不符合题意。
D项结合所学知识可知，“隆礼重法”属于荀子的观点，与理学无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查宋明理学，解答本题需正确解读题干所给材料中“只有探究万物才能得到其中的'理”的主旨，并正确掌握宋明理学的思想主张。考查了学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
8．【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】根据“在王阳明看来，无论是庶民还是圣人都有同样的心，但是他们都在私欲前止步”“而16世纪后半期的思想家李贽却把圣人的权威看作是问题……”可得出，明朝王阳明与李贽的“异端”思想都是受到商品经济发展的影响，故C项正确；
个性解放符合李贽，排除A；
B项太绝对，排除B；
D项在材料中没有体现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中国古代的儒家思想，要求学生结合明清之际儒家思想的特征和影响来分析。
学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
9．【答案】C
【知识点】明清时期思想领域的变化
【解析】【分析】 C项根据材料中的“君臣是共治天下的‘师友’，彼此的关系是相互唱和、共同协力”，说明该思想家认为应当充分发挥大臣的作用，大臣不能仅仅作为为君主服务的奴才而存在，实际上是主张限制君主专制，故C符合题意；
A项该思想家没有提出具体的制度设计，A项不符合题意；
C项材料信息没有涉及，C不符合题意；
D项该思想家主张发挥大臣的作用，并非主张恢复宰相制度，D项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查明清之际的儒家思想，解题的关键是“君臣是共治天下的“师友”，彼此的关系是相互唱和、共同协力”。难度中档。
10．【答案】B
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】雅典社会中广泛存在口传特征，尤其是在政治领域，这要求雅典公民具备一定的辩论、逻辑等能力，这样的需求推动了智者学派的兴起，B正确；
口传特征与雅典公民的参政意识无关，排除A；
D不符合史实，排除；
雅典实行直接民主，决策过程中的口传特征不利于提高行政效率，排除C。
故答案为：B。
【点评】本题考查了人文主义的相关知识，答题关键在于对材料 “政治生活很大程度上也依赖口头辩论。从决议在议事会提出，经过公民大会上的辩论，到最后形成决议，几乎都是口头进行”结合智者学派的特征进行分析即可。
11．【答案】A
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】A项普罗泰格拉作为智者学派的领军人物，自然是强调人的价值和决定作用，故A符合题意；
B项 根据材料“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的”可知，在普罗泰格拉看来，道德是以欲望和追求为培养目标的，故B不符合题意；
C项根据哲学知识不难知道，人的感觉属于主观唯心主义而非客观唯心，故C项不符合题意；
D项材料中并没有涉及传统神学观念，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查智者学派，解答本题抓住关键信息“人以自身的感觉获得知识，也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准，道德是因人而异的”进行分析，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】D
【知识点】古代希腊文明
【解析】【分析】 “Man is the measure of all things”即“人是万物的尺度”，将人置于世界的社会中心的同时，却忽视人的包括节制性在内的道德理性，危及社会的秩序和道德，故D符合题意；ABC均不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查智者学派，提出“人是万物的尺度”认为人的感觉是判定一切的准绳.智者学派在将人置于世界的社会中心的同时，却忽视人的包括节制性在内的道德理性，否定了制度、法律和道德对人的行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德.
13．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】 人民不满足观众身份，要在生活舞台上充当演员，表达个人的思想，反映了文艺复兴运动重视人，肯定人的价值和尊严的人文主义精神，C选项符合题意；
人们在生活舞台上充当演员、表达自己的思想，不能反映出资本主义经济发展，不是对天主教会权威的否定，和突破封建等级观念无关，ABD三选项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查了人文主义，根据所学人文主义的理解：以人为中心，注重人性，肯定人，否定神，解答本题根据材料主旨结合人文主义概念进行分析即可。
14．【答案】B
【知识点】宗教改革
【解析】【分析】 A项消除体制障碍是废除阻碍科学发展的规章制度、法律文件等政治制度，与思想观念转变无关，故A项不符合题意；
B项材料讲述了宗教改革促进了人们上帝观、自然观和人性观三个层面的重大转变，都直接或间接地推动了近代科学的产生，强调了宗教改革促进了人们的思想转变，为近代科学的发展奠定了思想基础，故B项符合题意；
C项“根本上消除了”的表述绝对化，至今科学与宗教对立局面仍未根本消除，故C项不符合题意；
D项“直接呼唤”与材料中“或间接地”表述不符，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了宗教改革的影响，解答本题抓住关键信息 “宗教改革......都直接或者间接地为近代科学之树的破土而松动了土壤，输送了营养。”进行分析，考查了学生获取、解读信息的能力。
15．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 A项根据材料“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”可知，思想家们宣扬自由、平等等思想，与唯心主义无关，也没有否定平等权利，A项不符合题意；
B项材料强调的是自由平等是自然权利，不涉及与君主、天主教会进行斗争以摆脱它们的统治，B项不符合题意；
D项材料强调的是自由平等是自然权利，不涉及个人自由与公共意志的关系，D项不符合题意；
C项根据材料“本身自由，周围的人与自己平等--这才是真正的生活，人们的自然生活，平等、自由追求幸福与财产是人的固有品质”可知，思想家们宣扬自由、平等等思想，并且认为这属于自然权利，C项符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查启蒙运动，要求学生结合启蒙运动的实践特征以及思想内容特点来分析。解答本题要搞清楚启蒙运动的思想特征，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
16．【答案】C
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 A项材料体现的是近代思想解放，不是古典文化的传承和发展，故A不符合题意；
C项数轴中文艺复兴时期对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判；宗教改革否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权；启蒙运动批判专制制度和宗教特权，倡导民主、自由和平等的思想，数轴充分体现出西方人文精神的发展和丰富，故C符合题意；
B项材料体现的是人文精神的发展与丰富，不是资产阶级革命思想传播，故B不符合题意；
D项批判神权思想，宗教神学思想并没有逐步消失，故D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是近代西方思想的发展，侧重于考查的是思想的发展趋势，材料中涉及了文艺复兴、宗教改革和启蒙思想，都涉及了人文主义，难度系数中等。
17．【答案】D
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】卢梭是启蒙运动时期的代表人物，强调理性，题中“主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性”表明卢梭注重孩子的情感，主张顺乎天性，体现了关注感性，故D正确；
A、B材料没有体现，排除；
卢梭强调理性，C错误。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查启蒙运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。卢梭是启蒙运动时期的代表人物，强调理性，题中“主张孩子的情感教育先于理性教育，主张教育要顺乎天性”表明卢梭注重孩子的情感，主张顺乎天性，体现了关注感性。
18．【答案】A
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】 “但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的全套”说明启蒙的真谛在于思想自由，故A符合题意；
BCD材料未体现，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查启蒙运动，康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断.考查了学生对启蒙思想家主张的认知。
19．【答案】C
【知识点】两汉的科技成就
【解析】【分析】根据所学，东汉末年，张仲景的中医专著《伤寒杂病论》创造性地提出辩证施治的方法，奠定了后世中医临床学的理论基础，被后世医家誉为“万世宝典”。故C项正确；
ABD项不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国古代医学的相关知识，考查了学生对基础知识的识记与理解能力，需要学生熟记古代重要的医学成就及医学巨著等知识。
20．【答案】A
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】 从材料中可以看出，古代中国指南针理论的立论依据是“地是平的、大小有限”，而近代受到西方“地球本身就是一个大磁体”思想的影响，才开始从新的视角探讨指南针理论问题。这表明，科学技术在交流中得到发展，故A符合题意；BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了中国古代科技成就的相关知识，答题关键在于对材料和相关知识的把握，解答本题根据材料关键信息“ 受其影响，中国学者开始从新的视角探讨指南针理论的问题。 ”进行分析即可。考查了学生获取、解读信息的能力。
21．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据“深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌”可知《诗经》主要是对社会现实的描摹，说明具有现实主义色彩，故答案选C；
材料主要体现了《诗经》的艺术特点，没能体现它对文学领域的影响，形式的丰富多彩和创作手法的夸张，排除ABD。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国古代的文学艺术相关知识，解答本题根据材料“深刻地反映了2500年前漫长历史时期的社会面貌”进行分析即可，考查了学生分析理解史料的能力。
22．【答案】A
【知识点】宋元时期的科技成就
【解析】【分析】 ““砲”本是用石头做的进攻武器，所以义符从“石”，火药发明以后，形体改为
从“火”的“炮”。”说明汉字演变适时调整，顺应新变化，故A符合题意；BCD均不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了汉字的发展演变，侧重考查了学生对材料的分析理解，解答本题根据材料 “火药发明以后，形体由 石做的“砲"改为从“火”的“炮”进行分析即可。
23．【答案】B
【知识点】明清时期的小说与戏曲
【解析】【分析】 明末小说以市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗为主人公，一定程度上反映了明清时期商品经济发展，市民阶层的不断扩大，故B项符合题意；
A项唐代出现传奇、宋元出现话本等文学形式，这都属于市民文学，故A不符合题意；
C项明清时期继续推行“重农抑商”政策，进而发展为“海禁”和闭关锁国，商人的地位仍然较低，故C项不符合题意；
D项由材料“明末小说主人公十分广泛，尤其是市井小民、商贾小贩、工匠世人、贫苦农桑、棋手侠盗”为主角，这些主人公大多不懂或不遵从理学，故D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了明清小说的相关知识，解答此类题型要掌握一定时期的文化总是一定时期经济、政治在思想意识形态领域的反映，再结合明清时期小说兴起背景进行分析即可。
24．【答案】D
【知识点】相对论与量子论
【解析】【分析】根据所学可知，最早提出量子假说的是德国著名物理学家普朗克，而爱因斯坦提出的是相对论和光量子假说，故答案选D；
其他三个选项均对应正确，故排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了近代西方科技的相关知识，侧重考查了学生对重大科技成果的识记能力，需准确识记相关科技知识及其意义。
25．【答案】D
【知识点】科学技术新发展
【解析】【分析】材料明显的体现了反对神创论，并第一次提出了进化论，这是达尔文的观点，因此D正确，ABC排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查了达尔文进化论的相关知识，解答本题根据材料结合达尔文进化论提出的背景、意义进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
26．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】 根据材料“西学是新学，中学是旧学，‘中体’和‘西用’不会互不侵犯“用’在‘体’中会发酵”等信息可知，材料认为“中学”“西学”并不矛盾，不会相互侵犯，可以同时兼具，这能推动近代中国向西方学习，解放思想，即促进了社会的新陈代谢，故A项符合题意；
BC项根据所学知识可知，洋务运动的“中体西用”思想有利于中国知识分子思想的进步，也有利于近代中国的近（现）代化，故BC选项不符合题意；
D项洋务运动只是在一定程度上起到抵制西方列强经济侵略的作用，不能彻底抵制，故D项不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了”中体西用“的认识，解答本题根据材料关键信息 “中体”和“西用＇不会互不侵犯，“用＇在“体”中会发酵。” 结合所学洋务运动、维新变法等在中国近代化进程中的作用进行分析即可。
27．【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】 根据材料“然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”等信息可知，《新青年》的主要目的不是为批评时政和讨论政治，而是救亡图存，即关注国家存亡，提倡思想启蒙，B符合题意；
A项民主科学是新文化运动的主要内容，而不是目的，A不符合题意；
C项批判儒家传统伦理道德并不是新文化运动的目的，并且“彻底”一词表述过于绝对，C不符合题意；
D项材料内容体现了《新青年》主要关注国家存亡，提倡思想启蒙的意图，没有涉及宣传马克思主义，并且不符合史实，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新文化运动的相关知识，解答本题抓住关键信息 ”然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？”结合所学前期新文化运动内容、背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
28．【答案】A
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料和所学可知，不论是变法还是实业救国，还是革命，都是在民族危机不断加深的情况之下中国人的努力，因此A项正确；
B项不符合戊戌变法，排除B；
C项不符合实业救国，排除C；
三者都代表资产阶级，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了近代中国救亡图存的相关知识，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解答本题根据材料 “1895年、变法、实业、革命 “结合其共同背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力。
29．【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学可知，孙中山的民生主义主张是平均地权，即核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地价归国家所有，由国民共享。并没有废除封建土地所有制度，故A正确；
孙中山是资产阶级革命派，开展反封建斗争，不会维护封建地主阶级的利益，排除B；
孙中山的民生主义体现了他关注民生问题，排除C；
孙中山的民生主义是其实现富国强民的具体措施，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了三民主义的相关知识，解答本题关键在于对民生含义、及意义的认识，考查了学生调动、运用所学知识分析理解史料的能力。
30．【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据“而人人脑中的皇帝尚未退位”可知新文化运动的干将的主要任务是清除人们头脑中的封建思想，所以他们将矛头指向了封建道统，故答案选B；
材料主旨主要强调了对封建道统的批判，ACD都不符合这一主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了新文化运动的背景，答题关键在于抓住材料信息 ”所以皇帝虽退位，而人人脑中的皇帝尚未退位。”结合新文化运动的背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
31．【答案】B
【知识点】中国特色社会主义理论体系的形成与发展
【解析】【分析】据题意可知，邓小平认为对于“社会主义”还是“资本主义”的纠结是阻碍改革开放的障碍，所以要进一步推进改革开放就应该解放思想，不过分纠结姓“资”还是姓“社”的问题，故答案选B；
题意体现的是解放思想的必要性，而非社会主义和资本主义的激烈斗争，排除A；
C项说法错误，排除；
D项不是材料反映的主旨，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查了1991年南方谈话的相关知识，答题关键在于抓住材料信息 说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。…这要害姓资'还是姓'社'的问题。”结合新结合南方谈话内容、背景进行分析即可，考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
32．【答案】D
【知识点】百家争鸣的意义与影响；“百花齐放，百家争鸣”的文化发展方针
【解析】【分析】根据所学，新中国的双百方针中的“百家争鸣”是重于科学研究的自由争论和发展，而春秋时期的则侧重于不同学派提出社会治理的政治主张，因此D项正确；
新中国的双百方针中的“百家争鸣”与文艺、政治无关，排除AB项；
春秋时期的“百家争鸣”不是在谈文学艺术，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了“双百方针”的相关知识，答题关键在于对材料的分析和相关知识的把握，解答本题结合材料及相关双百方针实质进行分析即可。考查了学生运用所学知识分析、理解史料的能力。
33．【答案】D
【知识点】现代中国学校教育
【解析】【分析】据表格信息可知，我国各个阶段教育的入学率都有了较大提升，说明国家的教育改革成效显著，故答案选D；
ABC都只是针对表格信息的部分内容，不能全面涵盖题意，排除。
故答案为：D。
【点评】 本题考查了新中国教育的相关知识，大体杆件在于对表格中信息的解读，根据材料中 1990年和2002年初中阶段、高中阶段和高等教育的毛入学率 都有大幅增长进行分析即可，考查了学生获取、解读信息的能力。
34．【答案】D
【知识点】有代表性的美术作品
【解析】【分析】 A项现实主义注重表现社会现实，A不符合题意；
B项浪漫主义注重表现人的感情，故B不符合题意；
C项现代主义以反传统、反理性为特点，故C不符合题意；
D项印象主义注重捕捉光与色之下的世界万物，故D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查了美术学派作品的相关知识，答题关键在于抓住材料关键信息 “憧憬于色彩，赞美太阳。.... 画面只是色彩光的音乐，“结合印象主义的特征进行分析即可。
35．【答案】C
【知识点】有代表性的音乐作品
【解析】【分析】依据材料中“人们无法面对迷惘的精神世界”现代科技提供的资源”可知，材料反映的音乐是摇滚乐，其最典型代表人物当属猫王，故答案选C；
贝多芬和约翰·施特劳斯属于浪漫主义音乐流派的代表，排除AB两项；
柴可夫斯基属于民族乐派代表，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了音乐学派作品的相关知识，答题关键在于抓住材料关键信息 “人们无法面对迷惘的精神世界”现代科技提供的资源”结合摇滚乐风格及代表作进行分析即可。
36．【答案】（1）含义：各种流派的代表人物。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动荡铁犁、牛耕的使用，社会经济的发展；私学兴起，士阶层的崛起
（2）认识：儒学有利于维护统治秩序（维护君臣、长幼秩序）。主张：墨家“强本节用”的主张。不足：法家“严而少恩”
（3）影响：这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。
【知识点】百家争鸣的意义与影响
【解析】【分析】（1）诸子的含义结合教材知识即可回答，出现“百家争鸣”局面的原因应从当时的政治、经济、文化等方面回答。
（2）抓住材料的关键信息分析概括，儒家强调“序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别”，实际上就是强调君臣之礼、长幼有序；“墨者俭而难遵”“强本节用”即强调节俭；法家“严而少恩”“正君臣上下之分”即强调君主权威和中央集权。
（3）可以从对中国学术文化和传统文化的形成以及对思想解放的作用等方面来思考。
故答案为：(1) 含义：各种流派的代表人物。原因：周王室衰微，诸侯纷争，社会动荡铁犁、牛耕的使用，社会经济的发展；私学兴起，士阶层的崛起
(2) 认识：儒学有利于维护统治秩序（维护君臣、长幼秩序）。主张：墨家“强本节用”的主张。不足：法家“严而少恩”
(3) 影响：这一时期是中华民族的学术文化、思想道德发展的重要阶段；奠定了中国传统文化的基础；是一次思想解放运动，推动了当时及后世社会的发展。
【点评】本题考查了百家争鸣思想的相关知识，考查了学生提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解问题的能力。需要同学们掌握诸子百家的含义、百家争鸣局面出现的条件、代表著张继影响等相关知识。
37．【答案】（1）主张 ：中学为体，西学为用。实践：洋务运动。
（2）主张：实行君主立宪制。
（3）”德先生"指"民主"即民主思想和民生政治;” “赛先生”指“科学即主要是指近代自然科学法则和科学精神”。
（4）由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想。
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】(1)主张：根据材料-中"旧学为体，新学为用，不使偏废"可知，主张是中学为体，西学为用。活动：结合所学知识可知，以中体西用为指导的实践活动是洋务运动。
(2)主张：根据材料二中"立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制"等可知，主张为实行君主立宪制。
(3)内容：依据材料三中"要拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、 旧政治"可知，”德先生”指”民主”，即民主思想和民主政治;根据材料三中"拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教"不得不反对国粹和旧文学"可知 ，“赛先生"指"科学”，即近代自然科学法则和科学精神。
(4)趋势：综合材料一、二、三 ，结合所学知识可知 ，近代中国向西方学习呈 现出由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想的趋势。
故答案为：(1) 主张 ：中学为体，西学为用。实践：洋务运动。
(2) 主张：实行君主立宪制。
(3) ”德先生"指"民主"即民主思想和民生政治;” “赛先生”指“科学即主要是指近代自然科学法则和科学精神”。
(4) 由学习科学技术到西方政治制度再到西方的思想。
【点评】本题考查了近代向西方学习的探索活动等的相关知识，考查了学生提取、归纳、概括信息的能力，以及调动、运用所学相关知识分析理解问题的能力。解答本题注意地主阶级、资产阶级探索活动，主张及向西方学习层次不断加深的历程。
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