四川省德阳市2021年中考历史真题试卷

四川省德阳市2021年中考历史真题试卷
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）
1．（2021·德阳）战国中期，以申不害为宗，重“术”（权术）；以商赖为宗，重“法”（法令）：以慎到为宗，重“势”（威势）。到战国末期，将这三派思想兼容并顾的思想家是（　　）
A．孟子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
2．（2021·德阳）学习历史应掌握历史发展的分期及其阶段特征。图3所示时间轴中①处对应的时期是（　　）
图3
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
3．（2021·德阳）图4为元墓出土的杂剧陶俑。这些陶俑（　　）
吹笛 吹口哨 舞蹈 击节板
A．表明当时娱乐生活丰富多彩 B．反映出浪漫的艺术手法
C．可作为研究杂剧的一手史料 D．说明当时戏剧种类繁多
4．（2021·德阳）这部著作除了介绍一般的农业生产经验之外，更着重阐述各种手工业的生产技术，还反映出明代一些手工作坊或工场的面貌。这部著作是（　　）
A．《天工开物》 B．《本草纲目》
C．《农政全书》 D．《齐民要术》
5．（2021·德阳）李鸿章曾说，“以北洋一隅之力，搏倭人全国之师”。李鸿章评说的战争是（　　）
A．中英鸦片战争 B．日本全面侵华战争
C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
6．（2021·德阳）据统计，从武昌起义爆发至1913年，以“民主”“民权”“民国”和“国民”等命名的报纸明显增加。这表明当时（　　）
A．报刊以政治舆论导向为主 B．民主共和观念影响扩大
C．政治民主化进程加快发展 D．三民主义得到普遍认同
7．（2021·德阳）在中国共产党的历史上，这次会议确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则，确立了军队政治工作的方针、原则和制度。这次会议是（　　）
A．中共一大 B．八七会议 C．古田会议 D．遵义会议
8．（2021·德阳）我国粮食生产的年增长率从1957～1978年间的2.1%提高到了1979～1984年间的4.9%。这一变化主要得益于（　　）
A．对外开放不断扩大 B．计划经济体制的废除
C．农业机械化的实现 D．农村生产关系的调整
9．（2021·德阳）世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解（　　）
A．古埃及文化 B．阿拉伯文化 C．古印度文化 D．古希腊文化
10．（2021·德阳）文艺复兴时期，建筑师设计的建筑开始变得以人为主，画家和雕塑家也对每个个体格外重视，人们开始尝试了解人类自身的生理和心理结构，以及认识如何思考。据此可知，文艺复兴倡导（　　）
A．人文主义 B．个人主义 C．理性主义 D．自由主义
11．（2021·德阳）根据1787年美国宪法的规定，图中正确反映出美国联邦政府与州政府权力关系的是（　　）
① ② ③ ④
A．① B．② C．③ D．④
12．（2021·德阳）1929年，德国总人口6000万，9月底失业人数为132万，一年以后增加到300万，1931年增加到450万，1932年前两个月超过600万。导致这一状况出现的主要原因是（　　）
A．欧洲列强矛盾激化 B．经济危机不断蔓延
C．美欧竞争日益加剧 D．科学技术迅速发展
二、非选择题（72分）
13．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权成，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
一一译编自贾谊《过秦论》（贾谊，汉初儒生，官至太中大夫）
材料二：秦朝废除分封制实行都县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。
——译编自柳宗元《封建论》（柳宗元，生活于唐中后期藩镇割据时代）
（1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，请你用一分为二的方法评价素始皇。
14．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：
康有为大事记
1858年 出生于广东南海官僚地主家庭，自动熟读经史，饱受封建儒学教育
1879年 游历香港，始读西学之书
1882年 到北京参加乡试来中，南归途经上海，大购西书，精心研读，大讲西学
1884～1885年 中法战争期间，酝酿变法思想
1888年 第一次上书光绪帝，提出变法改良主张，因受阻未上达
1891年 在广州万木草堂讲学，著《新学伪经考》，宣传变法思想
1895年 甲午战争失败，发动公车上书；8月组织强学会、创办《万国公报》
1896年 续成《孔子改制考》，宣传变法思想
1897年 德国强占股州湾，第五次上书光绪帝，呼吁变法救国
1898年 第六次上书光绪帝，成立保国会，参与百日维新
变法失败后 速往海外，组织保皇会，反对资产阶级民主革命
辛亥革命后 担任孔教会会长。为复辟帝制制造舆论
1917年 和张助发动复辟，拥立溥仪登基
——摘编自《中国史纲要》等
（1）根据材料，概括推动康有为变法思想形成的主要因素。
（2）根据材料，归纳康有为为推动变法而进行的努力。
（3）根据材料中的分隔线提示，概括康有为的三段人生经历。并据此谈谈你对个人发展与时代变化关系的认识。
15．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：二战后日本出现粮食危机，美国占领当局对日本开展粮食援助。至20世纪50年代初，日本的农业开始复苏并向自给自足的方向迈进。此时美国出现了农业生产过剩，按照美国粮食巨头和跨国粮商的意见，美国一方面趁日本国内麦类自给体系尚未形成，便对其进行渗遗和破坏，另一方面策划让日本人更多地进食面食，向日本大量出口小麦等粮食，造成日本粮食自给率连年下降，甚至威胁到了日本的粮食安全。
——摘编自徐振伟《二战后美国对日本的粮食战略及其影响》
（1）根据材料，概括二战后美国对日粮食战略的变化及其立足点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析二战后美国对日粮食战略给日本带来的影响。
16．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——摘编自《科学的历程》《世界近代史》等
根据材料并结合所学知识，提炼一个观点，并进行阐述。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.孟子，不符合题意；
B.庄子，不符合题意；
C.墨子，不符合题意；
D.依据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，战国末期的韩非是法家的集大成者，他把这些思想融合在一起，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】A.秦汉时期，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，①处对应的时间开始于581年，结束于907年，结合所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，907年，唐朝灭亡，这一时期处于隋唐时期，故选项B符合题意；
C.宋元时期，不符合题意；
D.明清时期，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出这一时间段起止时间，再结合所学知识识记这一时间点发生的事件来回答。
3．【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】A. 表明当时娱乐生活丰富多彩 ，不符合题意；
B. 反映出浪漫的艺术手法 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这些陶俑是从元朝的古墓中出土的，属于元朝时期的第一手史料，可以用来研究元朝杂剧，是比较可靠的第一手史料，故选项C符合题意；
D. 说明当时戏剧种类繁多 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，注意第一手史料的含义。
4．【答案】A
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 更着重阐述各种手工业的生产技术，还反映出明代一些手工作坊或工场的面貌 ”，结合所学知识可知，明代以手工业为主的科技著作是宋应星所著的《天工开物》，故选项A符合题意；
B.《本草纲目》，不符合题意；
C.《农政全书》，不符合题意；
D.《齐民要术》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，还是要求牢记基础知识。
5．【答案】C
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】A.中英鸦片战争，不符合题意；
B.日本全面侵华战争，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，甲午中日战争爆发后，主要是北洋军与日军作战，而日军则是集中全国力量与清军作战，最终清政府战败，故选项C符合题意；
D.八国联军侵华战争，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
6．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】A. 报刊以政治舆论导向为主 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，自辛亥革命以来， 以“民主”“民权”“民国”和“国民”等命名的报纸明显增加 ，这表明当时社会受辛亥革命的民主共和观念影响不断扩大，故选项B符合题意；
C. 政治民主化进程加快发展 ，不符合题意；
D. 三民主义得到普遍认同 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．【答案】C
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】A.中共一大，不符合题意；
B.八七会议，不符合题意；
C.依据所学知识可知，1929年12月，中国工农红军第四军第九次党代会，即古田会议在福建上杭县古田召开，确立了 “思想建党、政治建军”的建党建军原则， 确立了军队政治工作的方针、原则和制度 ，故选项C符合题意；
D.遵义会议，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
8．【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A. 对外开放不断扩大 ，不符合题意；
B. 计划经济体制的废除 ，不符合题意；
C. 农业机械化的实现 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，从1979年开始，我国在农村推行家庭联产承包责任制，调动了农民的积极性，全国粮食产量迅速提高，实行家庭联产承包责任制，就是对农村生产关系进行调整，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出变化趋势，再结合所学知识分析理解变化的原因来回答，注意理解生产关系的调整，这类理论类的题目，要注意理解，不要死记硬背。
9．【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A.古埃及文化，不符合题意；
B.依据所学知识可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，是阿拉伯文学的瑰宝，因此通过它，我们主要可以了解阿拉伯文化，故选项B符合题意；
C.古印度文化，不符合题意；
D.古希腊文化，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
10．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 文艺复兴时期，建筑师设计的建筑开始变得以人为主，画家和雕塑家也对每个个体格外重视 ”，结合所学知识可知，这体现的是对人的关注，由此可知，文艺复兴倡导人文主义，故选项A符合题意；
B.个人主义，不符合题意；
C.理性主义，不符合题意；
D.自由主义，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解，不要向外延伸。
11．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，1787年宪法规定，联邦制共和国内实行三权分立，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，但是各州政府要听命于联邦政府，在联邦政府下行使权力，因此这里的②符合，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识，分析理解地方政府和联邦政府的权利关系进行回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
12．【答案】B
【知识点】资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】A. 欧洲列强矛盾激化 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，从1929年到1932年，德国的失业人数不断增加，结合所学知识可知，这是由于开始于1929年的经济大危机不断蔓延，经济难以好转造成的，故选项B符合题意；
C. 美欧竞争日益加剧 ，不符合题意；
D. 科学技术迅速发展 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识进行理解回答，注意题干中的时间，这是解题的关键之一。
13．【答案】（1）贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇。（或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价）因素：社会环境（生活时代），立场，学识等。
（2）评价：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的。
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；正确评价秦始皇；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）依据材料，可以看出， 贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇；结合所学知识可知， 导致其不同的主要因素是两人所处的社会环境（生活时代），立场，学识等的不同造成的；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的；
故答案为：（1） 贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇。（或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价）因素：社会环境（生活时代），立场，学识等。
（2） 秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，细心读材料，读懂材料含义进行概括回答，注意紧贴材料信息进行概括；第二问是考查理解能力，解答时，依据对所学知识的理解进行回答，这类知识点，要注意理解；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合，对人物进行评价，注意一分为二，既看到其贡献，又要看到起带来的消极影响，这样才会全面。
14．【答案】（1）因素：家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）。
（2）努力：宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新。
（3）经历：第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制。关系：个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流。
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出， 推动康有为变法思想形成的主要因素有 家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）；
（2）依据材料信息，可以看出， 康有为为推动变法而进行的努力有宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新；
（3）依据材料信息，可以看出， 康有为的三段人生经历是第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制；谈认识属于开放性题目，言之有理即可，如： 个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流；
故答案为：（1） 因素：家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）。
（2） 努力：宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新。
（3） 经历：第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制。关系：个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流。
【点评】本题考查概括能力。解答时，需要学生紧贴材料信息进行概括、归纳，这类题目，一定要紧扣材料信息，不要向外延伸，谈认识属于开放性题目，言之有理即可。
15．【答案】（1）变化：由扶持（援助）到打压（破坏）。立足点：推护美国利益。
（2）影响：前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦。
【知识点】战后美国经济的发展；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）依据材料信息“ 二战后日本出现粮食危机，美国占领当局对日本开展粮食援助 ”“ 美国一方面趁日本国内麦类自给体系尚未形成，便对其进行渗遗和破坏，另一方面策划让日本人更多地进食面食，向日本大量出口小麦等粮食，造成日本粮食自给率连年下降，甚至威胁到了日本的粮食安全 ”，可以看出， 二战后美国对日粮食战略的变化是由扶持（援助）到打压（破坏）；结合所学知识可知，这样做的立足点是维护美国的国家利益；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 二战后美国对日粮食战略， 前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦；
故答案为：（1） 变化：由扶持（援助）到打压（破坏）。立足点：推护美国利益。
（2）影响： 前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦。
【点评】（1）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出找出关键语句，对这些语句进行概括回答，注意抓住题干中的变化进行概括；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解回答，这些问题，课本上没有现成的答案，需要学生进行依据材料信息，结合所学知识理解回答。
16．【答案】示例
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰。（答3点6分）
（提示：其他观点：科学理论的研究成为第二次工业革命的重要条件；科学研究同工业生产紧密结合；科学研究（理论）推动了科技发明；科技发明推动了新兴工业的发展；美德在第二次工业事命中居于领先地位；第二次工业革命促进了生产力的发展；第二次工业革命使人类进人“电气时代”；生产力的发展推动了生产关系的变革；第二次工业革命促进了自由资本主义向帝国主义的过渡；第二次工业革命加速全球化进程；第二次工业革命加剧了环境污染。说明：其他符合题意的观点，只要阐述合理均可酌情给分。）
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】依据材料信息，可以看出，材料显示的是第二次工业革命的成就，结合所学知识可知，第二次工业革命的影响较多，可以提炼观点，进行阐述，比如：
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰
故答案为：
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰。（答3点6分）
（提示：其他观点：科学理论的研究成为第二次工业革命的重要条件；科学研究同工业生产紧密结合；科学研究（理论）推动了科技发明；科技发明推动了新兴工业的发展；美德在第二次工业事命中居于领先地位；第二次工业革命促进了生产力的发展；第二次工业革命使人类进人“电气时代”；生产力的发展推动了生产关系的变革；第二次工业革命促进了自由资本主义向帝国主义的过渡；第二次工业革命加速全球化进程；第二次工业革命加剧了环境污染。说明：其他符合题意的观点，只要阐述合理均可酌情给分。）
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，判断出这是第二次工业革命的成就，再结合所学知识提炼观点，进行阐述，注意按照要求回答。
1 / 1四川省德阳市2021年中考历史真题试卷
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分）
1．（2021·德阳）战国中期，以申不害为宗，重“术”（权术）；以商赖为宗，重“法”（法令）：以慎到为宗，重“势”（威势）。到战国末期，将这三派思想兼容并顾的思想家是（　　）
A．孟子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.孟子，不符合题意；
B.庄子，不符合题意；
C.墨子，不符合题意；
D.依据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，战国末期的韩非是法家的集大成者，他把这些思想融合在一起，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
2．（2021·德阳）学习历史应掌握历史发展的分期及其阶段特征。图3所示时间轴中①处对应的时期是（　　）
图3
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】A.秦汉时期，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，①处对应的时间开始于581年，结束于907年，结合所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，907年，唐朝灭亡，这一时期处于隋唐时期，故选项B符合题意；
C.宋元时期，不符合题意；
D.明清时期，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出这一时间段起止时间，再结合所学知识识记这一时间点发生的事件来回答。
3．（2021·德阳）图4为元墓出土的杂剧陶俑。这些陶俑（　　）
吹笛 吹口哨 舞蹈 击节板
A．表明当时娱乐生活丰富多彩 B．反映出浪漫的艺术手法
C．可作为研究杂剧的一手史料 D．说明当时戏剧种类繁多
【答案】C
【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】A. 表明当时娱乐生活丰富多彩 ，不符合题意；
B. 反映出浪漫的艺术手法 ，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，这些陶俑是从元朝的古墓中出土的，属于元朝时期的第一手史料，可以用来研究元朝杂剧，是比较可靠的第一手史料，故选项C符合题意；
D. 说明当时戏剧种类繁多 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行理解回答，注意第一手史料的含义。
4．（2021·德阳）这部著作除了介绍一般的农业生产经验之外，更着重阐述各种手工业的生产技术，还反映出明代一些手工作坊或工场的面貌。这部著作是（　　）
A．《天工开物》 B．《本草纲目》
C．《农政全书》 D．《齐民要术》
【答案】A
【知识点】明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 更着重阐述各种手工业的生产技术，还反映出明代一些手工作坊或工场的面貌 ”，结合所学知识可知，明代以手工业为主的科技著作是宋应星所著的《天工开物》，故选项A符合题意；
B.《本草纲目》，不符合题意；
C.《农政全书》，不符合题意；
D.《齐民要术》，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行识记回答，还是要求牢记基础知识。
5．（2021·德阳）李鸿章曾说，“以北洋一隅之力，搏倭人全国之师”。李鸿章评说的战争是（　　）
A．中英鸦片战争 B．日本全面侵华战争
C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
【答案】C
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》
【解析】【分析】A.中英鸦片战争，不符合题意；
B.日本全面侵华战争，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，甲午中日战争爆发后，主要是北洋军与日军作战，而日军则是集中全国力量与清军作战，最终清政府战败，故选项C符合题意；
D.八国联军侵华战争，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解能力。解答时，抓住题干中的关键语句，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
6．（2021·德阳）据统计，从武昌起义爆发至1913年，以“民主”“民权”“民国”和“国民”等命名的报纸明显增加。这表明当时（　　）
A．报刊以政治舆论导向为主 B．民主共和观念影响扩大
C．政治民主化进程加快发展 D．三民主义得到普遍认同
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】A. 报刊以政治舆论导向为主 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，自辛亥革命以来， 以“民主”“民权”“民国”和“国民”等命名的报纸明显增加 ，这表明当时社会受辛亥革命的民主共和观念影响不断扩大，故选项B符合题意；
C. 政治民主化进程加快发展 ，不符合题意；
D. 三民主义得到普遍认同 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
7．（2021·德阳）在中国共产党的历史上，这次会议确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则，确立了军队政治工作的方针、原则和制度。这次会议是（　　）
A．中共一大 B．八七会议 C．古田会议 D．遵义会议
【答案】C
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】A.中共一大，不符合题意；
B.八七会议，不符合题意；
C.依据所学知识可知，1929年12月，中国工农红军第四军第九次党代会，即古田会议在福建上杭县古田召开，确立了 “思想建党、政治建军”的建党建军原则， 确立了军队政治工作的方针、原则和制度 ，故选项C符合题意；
D.遵义会议，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
8．（2021·德阳）我国粮食生产的年增长率从1957～1978年间的2.1%提高到了1979～1984年间的4.9%。这一变化主要得益于（　　）
A．对外开放不断扩大 B．计划经济体制的废除
C．农业机械化的实现 D．农村生产关系的调整
【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】A. 对外开放不断扩大 ，不符合题意；
B. 计划经济体制的废除 ，不符合题意；
C. 农业机械化的实现 ，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，从1979年开始，我国在农村推行家庭联产承包责任制，调动了农民的积极性，全国粮食产量迅速提高，实行家庭联产承包责任制，就是对农村生产关系进行调整，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出变化趋势，再结合所学知识分析理解变化的原因来回答，注意理解生产关系的调整，这类理论类的题目，要注意理解，不要死记硬背。
9．（2021·德阳）世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解（　　）
A．古埃及文化 B．阿拉伯文化 C．古印度文化 D．古希腊文化
【答案】B
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】A.古埃及文化，不符合题意；
B.依据所学知识可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，是阿拉伯文学的瑰宝，因此通过它，我们主要可以了解阿拉伯文化，故选项B符合题意；
C.古印度文化，不符合题意；
D.古希腊文化，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
10．（2021·德阳）文艺复兴时期，建筑师设计的建筑开始变得以人为主，画家和雕塑家也对每个个体格外重视，人们开始尝试了解人类自身的生理和心理结构，以及认识如何思考。据此可知，文艺复兴倡导（　　）
A．人文主义 B．个人主义 C．理性主义 D．自由主义
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 文艺复兴时期，建筑师设计的建筑开始变得以人为主，画家和雕塑家也对每个个体格外重视 ”，结合所学知识可知，这体现的是对人的关注，由此可知，文艺复兴倡导人文主义，故选项A符合题意；
B.个人主义，不符合题意；
C.理性主义，不符合题意；
D.自由主义，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息进行理解，不要向外延伸。
11．（2021·德阳）根据1787年美国宪法的规定，图中正确反映出美国联邦政府与州政府权力关系的是（　　）
① ② ③ ④
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，1787年宪法规定，联邦制共和国内实行三权分立，相互制衡，联邦政府与地方政府分享权力，但是各州政府要听命于联邦政府，在联邦政府下行使权力，因此这里的②符合，故选项B符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识，分析理解地方政府和联邦政府的权利关系进行回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
12．（2021·德阳）1929年，德国总人口6000万，9月底失业人数为132万，一年以后增加到300万，1931年增加到450万，1932年前两个月超过600万。导致这一状况出现的主要原因是（　　）
A．欧洲列强矛盾激化 B．经济危机不断蔓延
C．美欧竞争日益加剧 D．科学技术迅速发展
【答案】B
【知识点】资本主义世界的经济大危机
【解析】【分析】A. 欧洲列强矛盾激化 ，不符合题意；
B.依据题干信息，可以看出，从1929年到1932年，德国的失业人数不断增加，结合所学知识可知，这是由于开始于1929年的经济大危机不断蔓延，经济难以好转造成的，故选项B符合题意；
C. 美欧竞争日益加剧 ，不符合题意；
D. 科学技术迅速发展 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识进行理解回答，注意题干中的时间，这是解题的关键之一。
二、非选择题（72分）
13．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权成，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
一一译编自贾谊《过秦论》（贾谊，汉初儒生，官至太中大夫）
材料二：秦朝废除分封制实行都县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。
——译编自柳宗元《封建论》（柳宗元，生活于唐中后期藩镇割据时代）
（1）根据材料，概括贾谊和柳宗元评价秦始皇的不同之处。并结合所学知识，指出导致其不同的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，请你用一分为二的方法评价素始皇。
【答案】（1）贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇。（或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价）因素：社会环境（生活时代），立场，学识等。
（2）评价：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的。
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；正确评价秦始皇；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）依据材料，可以看出， 贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇；结合所学知识可知， 导致其不同的主要因素是两人所处的社会环境（生活时代），立场，学识等的不同造成的；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的；
故答案为：（1） 贾谊否定了秦始皇，柳宗元肯定了秦始皇。（或：贾谊从儒学的角度进行评价，柳宗元从加强中央集权的角度评价）因素：社会环境（生活时代），立场，学识等。
（2） 秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度，对后世影响深远；统一货币，度量衡和文字，促进了经济文化的交流与发展；建立全国道路网、开凿灵渠，加强了各地的联系；修筑长城，有利于防止匈奴南下，稳定边疆秩序、。这些都是积极的。但他厉行暴政，导致社会矛盾激化。最终二世而亡，又是消极的。
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，细心读材料，读懂材料含义进行概括回答，注意紧贴材料信息进行概括；第二问是考查理解能力，解答时，依据对所学知识的理解进行回答，这类知识点，要注意理解；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合，对人物进行评价，注意一分为二，既看到其贡献，又要看到起带来的消极影响，这样才会全面。
14．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：
康有为大事记
1858年 出生于广东南海官僚地主家庭，自动熟读经史，饱受封建儒学教育
1879年 游历香港，始读西学之书
1882年 到北京参加乡试来中，南归途经上海，大购西书，精心研读，大讲西学
1884～1885年 中法战争期间，酝酿变法思想
1888年 第一次上书光绪帝，提出变法改良主张，因受阻未上达
1891年 在广州万木草堂讲学，著《新学伪经考》，宣传变法思想
1895年 甲午战争失败，发动公车上书；8月组织强学会、创办《万国公报》
1896年 续成《孔子改制考》，宣传变法思想
1897年 德国强占股州湾，第五次上书光绪帝，呼吁变法救国
1898年 第六次上书光绪帝，成立保国会，参与百日维新
变法失败后 速往海外，组织保皇会，反对资产阶级民主革命
辛亥革命后 担任孔教会会长。为复辟帝制制造舆论
1917年 和张助发动复辟，拥立溥仪登基
——摘编自《中国史纲要》等
（1）根据材料，概括推动康有为变法思想形成的主要因素。
（2）根据材料，归纳康有为为推动变法而进行的努力。
（3）根据材料中的分隔线提示，概括康有为的三段人生经历。并据此谈谈你对个人发展与时代变化关系的认识。
【答案】（1）因素：家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）。
（2）努力：宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新。
（3）经历：第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制。关系：个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流。
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出， 推动康有为变法思想形成的主要因素有 家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）；
（2）依据材料信息，可以看出， 康有为为推动变法而进行的努力有宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新；
（3）依据材料信息，可以看出， 康有为的三段人生经历是第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制；谈认识属于开放性题目，言之有理即可，如： 个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流；
故答案为：（1） 因素：家庭环境；社会环境（民族危机，救亡图存）；游学经历（西学传播、文化背景）。
（2） 努力：宣传变法（著书立说；创办报刊；组织学会；兴办学堂）；多次上书；参与百日维新。
（3） 经历：第一阶段：从学习儒学到学习西学；第二阶段：宣传变法思想，参与变法话动；第三阶段：维护皇权和复辟帝制。关系：个人发展与时代变化紧密相连，时代变化深刻影响着个人发展，个人发展要顺应时代潮流。
【点评】本题考查概括能力。解答时，需要学生紧贴材料信息进行概括、归纳，这类题目，一定要紧扣材料信息，不要向外延伸，谈认识属于开放性题目，言之有理即可。
15．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：二战后日本出现粮食危机，美国占领当局对日本开展粮食援助。至20世纪50年代初，日本的农业开始复苏并向自给自足的方向迈进。此时美国出现了农业生产过剩，按照美国粮食巨头和跨国粮商的意见，美国一方面趁日本国内麦类自给体系尚未形成，便对其进行渗遗和破坏，另一方面策划让日本人更多地进食面食，向日本大量出口小麦等粮食，造成日本粮食自给率连年下降，甚至威胁到了日本的粮食安全。
——摘编自徐振伟《二战后美国对日本的粮食战略及其影响》
（1）根据材料，概括二战后美国对日粮食战略的变化及其立足点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析二战后美国对日粮食战略给日本带来的影响。
【答案】（1）变化：由扶持（援助）到打压（破坏）。立足点：推护美国利益。
（2）影响：前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦。
【知识点】战后美国经济的发展；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）依据材料信息“ 二战后日本出现粮食危机，美国占领当局对日本开展粮食援助 ”“ 美国一方面趁日本国内麦类自给体系尚未形成，便对其进行渗遗和破坏，另一方面策划让日本人更多地进食面食，向日本大量出口小麦等粮食，造成日本粮食自给率连年下降，甚至威胁到了日本的粮食安全 ”，可以看出， 二战后美国对日粮食战略的变化是由扶持（援助）到打压（破坏）；结合所学知识可知，这样做的立足点是维护美国的国家利益；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 二战后美国对日粮食战略， 前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦；
故答案为：（1） 变化：由扶持（援助）到打压（破坏）。立足点：推护美国利益。
（2）影响： 前期，缓解了战后初期日本粮食危机（或：有利于日本农业的复苏）。后期，改变了日本人的饮食结构与饮食习惯，造成了日本粮食自给率下降，不利于日本的农业发展；威胁到了日本的粮食安全，乃至妨碍了日本的经济主权与独立发展；加剧了美日间的贸易摩擦。
【点评】（1）本题考查概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出找出关键语句，对这些语句进行概括回答，注意抓住题干中的变化进行概括；
（2）本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识进行理解回答，这些问题，课本上没有现成的答案，需要学生进行依据材料信息，结合所学知识理解回答。
16．（2021·德阳）阅读材料，完成下列要求。
材料：
——摘编自《科学的历程》《世界近代史》等
根据材料并结合所学知识，提炼一个观点，并进行阐述。
【答案】示例
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰。（答3点6分）
（提示：其他观点：科学理论的研究成为第二次工业革命的重要条件；科学研究同工业生产紧密结合；科学研究（理论）推动了科技发明；科技发明推动了新兴工业的发展；美德在第二次工业事命中居于领先地位；第二次工业革命促进了生产力的发展；第二次工业革命使人类进人“电气时代”；生产力的发展推动了生产关系的变革；第二次工业革命促进了自由资本主义向帝国主义的过渡；第二次工业革命加速全球化进程；第二次工业革命加剧了环境污染。说明：其他符合题意的观点，只要阐述合理均可酌情给分。）
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】依据材料信息，可以看出，材料显示的是第二次工业革命的成就，结合所学知识可知，第二次工业革命的影响较多，可以提炼观点，进行阐述，比如：
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰
故答案为：
观点：第二次工业革命改善了人们的生活。
阐述：电灯等电器的发明使人们的生活更加方便；汽车、飞机的发明使人们的出行更加快捷；电话、电报的发明使人们的联系更加紧密；人造纤维的发明丰富了人们的服饰。（答3点6分）
（提示：其他观点：科学理论的研究成为第二次工业革命的重要条件；科学研究同工业生产紧密结合；科学研究（理论）推动了科技发明；科技发明推动了新兴工业的发展；美德在第二次工业事命中居于领先地位；第二次工业革命促进了生产力的发展；第二次工业革命使人类进人“电气时代”；生产力的发展推动了生产关系的变革；第二次工业革命促进了自由资本主义向帝国主义的过渡；第二次工业革命加速全球化进程；第二次工业革命加剧了环境污染。说明：其他符合题意的观点，只要阐述合理均可酌情给分。）
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据材料信息，结合所学知识，判断出这是第二次工业革命的成就，再结合所学知识提炼观点，进行阐述，注意按照要求回答。
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