一年级上册数学教案-1 《认识几和第几》 西师大版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-1 《认识几和第几》 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-15 13:27:03 | ||
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文档简介
《认识几和第几》教学设计
西师版 小学一年级上数学第1单元
一、教学目标：
1、让学生感知序数的含义，学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并会用第几和几个表示生活中的事物的次序或多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、让学生感受生活中处处有数学，培养学生遵守公共秩序、文明的良好品德。
二、教学重点：理解序数含义，明确数的方向决定次序。
三、教学难点：会区分基数与序数，理解几个和第几的不同
四、教学准备：课件
五、教学过程：
（一）创设情境：
1、师生交流
师：小朋友们，咱们在这里上什么课呀（数学），数学从数开始学，我们已经认识了很多数字娃娃，看看他们是谁。（2、3、0、1、4、5）
2、出示排队买票图
数在生活中随处可见，请看这幅图中有（ ）个人。哪5个人呢？（王阿姨、小明、李阿姨、张阿姨、刘叔叔。）他们在干什么呀？为什么要排队呢？
（二）探求新知
1、初步感知序数
师：仔细观察，你认为谁能最先买到票？
师：你是怎么看出来的？（因为她排在最前面、她排第1）［课件出示：第1］
师：小明呢？那后面的人是怎样排的呢？［课件出示：第□］
（生指图说：小明排第2，李阿姨排第3，张阿姨排第4，叔叔排第5）（掌声）
师：一起读一读这个顺序。（师指图生说：第1、第2、第3、第4、第5）
师：都读了哪一个相同的字，是什么？（第）（一起说）对，今天我们一起来学习第几。
［板书课题：第几］
2、初步感知基数与序数的区别
师：这个时候，小明的好朋友小兵也要来买票。他正在喊小明呢。请听！［课件出示：“小明，现在有几个人排队?”］
师：小朋友数得真好，刚才小兵的话还没说完，继续听。［课件出示：“你排第几？”］ 一起回答（排第2）（第2圈起来）。
［课件出示：“你前面有几人，后面有几人？］
师指名回答（前面有1人是谁呢？，后面有3人是谁呢？）”
师：如果小兵排在了那个叔叔的后面，那小兵排第几呢?
3、运用第几和几提问题
师：小兵就像一个小老师一样问了小明好几个问题呢，咱们也来当当小老师，也来看着图提问题，好吗？第一个小老师在哪里?
例：（）排第（）；排第（）的是（）；
（）的前面有（）人；（）的后面有（）人。
叔叔排第5就说明从第1到第5就一定有（）人。
4、小结:
小朋友学得真好，提出了很多有趣的问题。还认识了第几，知道了第几在这里表示排队的先后顺序。
（三）巩固练习
1、做一做第1题
其实，第几在生活中也用的很多，请看。
师：这三位小朋友在比赛中都获了奖，奖杯上还有他们的名字呢。看看他们叫什么？明明、浩浩、丁丁分别获得了第几名，你知道吗?（生汇报，集体订正：明明获得了第1名，浩浩获得了第2名，丁丁获得了第3名。）
师：你是怎么看出他们的比赛名次的？
（生：1、冠军、亚军、季军。2、领奖台的高矮。3、金牌、银牌、铜牌）
师：小朋友们真不简单呀！都能从不同角度去思考问题了。这里我们又说到了第1，第2和第3。看来，第几既可以表示排队的先后顺序，又可以表示比赛名次的顺序。
课件休息：手指操（老师带着一起做）
2、师：小红一家星期天出去玩拍了一张全家福照片。都有谁？
师：小红拿照片给好朋友欣赏，可两个好朋友却发生了争吵，我们一起去来听听。
［课件演示：一个说排第2，一个说排第4。］
师：奶奶的位置没有变，一个说排第2，一个说排第4，谁说得对呢？（从左数，奶奶排第2，从右数，奶奶排第4）（一起数数）
［课件演示:从左数，从右数］
师：数的方向不一样，结果可能就不一样。看来我们在说排列的顺序时还要注意说清楚数的方向。
师：我们来看看小红的位置。从左数，小红排第几？从右数，小红排第几?
师：怎么都是排第3？（小红排中间，）
左边有（）人，右边呢，小红在中间的时候，左边、右边的人数（同样多）。同样，如果小红左边和右边的人数相同，那小红一定排在正中间。
师：小红家一共有几人？从左数，小红的妈妈排第几？
师：两个框里的都是5，这两个5表示的意思一样吗？
（不一样，前面的5表示全部5个人，后面的5表示第5的那一个人）
［课件分别圈5个和第5个］
师小结：数字娃娃可有趣，有时候用第几表示排列的顺序，有时候用几个表示数量的多少，所以我们就要仔细观察，认真区分哟。
3、练习四第1题
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（强化对比：左数第4只小鸟是几只。左边的4只小鸟是几只。）
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟。
边做边订正。
4、练习四第2题。看到小朋友们学得这么开心，俄罗斯套娃也来到了我们的教室，漂亮嘛？里面更有趣呢。
（1）遮住的是第几个和第几个？
（2）［将（1）顺序颠倒］遮住了第几个和第几个？
（四）总结
今天我们学习了第几，知道了数字娃娃在不同的情况下会表示不同的意思。在生活中我们可以用第几表示排列的顺序，用几个表示数量的多少。
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西师版 小学一年级上数学第1单元
一、教学目标：
1、让学生感知序数的含义，学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并会用第几和几个表示生活中的事物的次序或多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、让学生感受生活中处处有数学，培养学生遵守公共秩序、文明的良好品德。
二、教学重点：理解序数含义，明确数的方向决定次序。
三、教学难点：会区分基数与序数，理解几个和第几的不同
四、教学准备：课件
五、教学过程：
（一）创设情境：
1、师生交流
师：小朋友们，咱们在这里上什么课呀（数学），数学从数开始学，我们已经认识了很多数字娃娃，看看他们是谁。（2、3、0、1、4、5）
2、出示排队买票图
数在生活中随处可见，请看这幅图中有（ ）个人。哪5个人呢？（王阿姨、小明、李阿姨、张阿姨、刘叔叔。）他们在干什么呀？为什么要排队呢？
（二）探求新知
1、初步感知序数
师：仔细观察，你认为谁能最先买到票？
师：你是怎么看出来的？（因为她排在最前面、她排第1）［课件出示：第1］
师：小明呢？那后面的人是怎样排的呢？［课件出示：第□］
（生指图说：小明排第2，李阿姨排第3，张阿姨排第4，叔叔排第5）（掌声）
师：一起读一读这个顺序。（师指图生说：第1、第2、第3、第4、第5）
师：都读了哪一个相同的字，是什么？（第）（一起说）对，今天我们一起来学习第几。
［板书课题：第几］
2、初步感知基数与序数的区别
师：这个时候，小明的好朋友小兵也要来买票。他正在喊小明呢。请听！［课件出示：“小明，现在有几个人排队?”］
师：小朋友数得真好，刚才小兵的话还没说完，继续听。［课件出示：“你排第几？”］ 一起回答（排第2）（第2圈起来）。
［课件出示：“你前面有几人，后面有几人？］
师指名回答（前面有1人是谁呢？，后面有3人是谁呢？）”
师：如果小兵排在了那个叔叔的后面，那小兵排第几呢?
3、运用第几和几提问题
师：小兵就像一个小老师一样问了小明好几个问题呢，咱们也来当当小老师，也来看着图提问题，好吗？第一个小老师在哪里?
例：（）排第（）；排第（）的是（）；
（）的前面有（）人；（）的后面有（）人。
叔叔排第5就说明从第1到第5就一定有（）人。
4、小结:
小朋友学得真好，提出了很多有趣的问题。还认识了第几，知道了第几在这里表示排队的先后顺序。
（三）巩固练习
1、做一做第1题
其实，第几在生活中也用的很多，请看。
师：这三位小朋友在比赛中都获了奖，奖杯上还有他们的名字呢。看看他们叫什么？明明、浩浩、丁丁分别获得了第几名，你知道吗?（生汇报，集体订正：明明获得了第1名，浩浩获得了第2名，丁丁获得了第3名。）
师：你是怎么看出他们的比赛名次的？
（生：1、冠军、亚军、季军。2、领奖台的高矮。3、金牌、银牌、铜牌）
师：小朋友们真不简单呀！都能从不同角度去思考问题了。这里我们又说到了第1，第2和第3。看来，第几既可以表示排队的先后顺序，又可以表示比赛名次的顺序。
课件休息：手指操（老师带着一起做）
2、师：小红一家星期天出去玩拍了一张全家福照片。都有谁？
师：小红拿照片给好朋友欣赏，可两个好朋友却发生了争吵，我们一起去来听听。
［课件演示：一个说排第2，一个说排第4。］
师：奶奶的位置没有变，一个说排第2，一个说排第4，谁说得对呢？（从左数，奶奶排第2，从右数，奶奶排第4）（一起数数）
［课件演示:从左数，从右数］
师：数的方向不一样，结果可能就不一样。看来我们在说排列的顺序时还要注意说清楚数的方向。
师：我们来看看小红的位置。从左数，小红排第几？从右数，小红排第几?
师：怎么都是排第3？（小红排中间，）
左边有（）人，右边呢，小红在中间的时候，左边、右边的人数（同样多）。同样，如果小红左边和右边的人数相同，那小红一定排在正中间。
师：小红家一共有几人？从左数，小红的妈妈排第几？
师：两个框里的都是5，这两个5表示的意思一样吗？
（不一样，前面的5表示全部5个人，后面的5表示第5的那一个人）
［课件分别圈5个和第5个］
师小结：数字娃娃可有趣，有时候用第几表示排列的顺序，有时候用几个表示数量的多少，所以我们就要仔细观察，认真区分哟。
3、练习四第1题
（1）把左边的4只小鸟圈起来。
（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（强化对比：左数第4只小鸟是几只。左边的4只小鸟是几只。）
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩几只小鸟。
边做边订正。
4、练习四第2题。看到小朋友们学得这么开心，俄罗斯套娃也来到了我们的教室，漂亮嘛？里面更有趣呢。
（1）遮住的是第几个和第几个？
（2）［将（1）顺序颠倒］遮住了第几个和第几个？
（四）总结
今天我们学习了第几，知道了数字娃娃在不同的情况下会表示不同的意思。在生活中我们可以用第几表示排列的顺序，用几个表示数量的多少。
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