Unit 1　Welcome to my new home! Lesson 4 表格式教案（含反思）

基本信息
学科
英语
教材版本
人教精通
章节
第一单元
课程名称
Lesson
4
课型
新授
授课日期
4.8
软硬件环境
希沃电子白板、录播室
使用资源标记
使用人教版精通（三年级起点）数字教材的片段：
13’25’’-14’02’’
18’44’’-19’12’’
教学前期分析
教材分析
本课是教材中unit1
里面的第四课。它主要由新单词study
living
room和基本句型what’s
in
the
study?There
is
a/an...组成。处于整册教材中前面的位置。它对前期所学的知识很好的进行了再现，并在此基础上进行了提升。在本单元中处于第四课的位置，对前三课的知识目标进行了回顾，循序渐进的渗透了下一课的内容，起到了承接知识点的作用。
学情分析
经过一到三年级的学习，他们对于英语学科已经有了一定的基础，和低年级的学生相比，具有比较强的自行探究的能力。并且这一阶段的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。我们班的学生，基础知识掌握不慎牢固，在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。但他们喜欢受到表扬或赞美，取得进步需要及时被鼓励。
教学目标
1.
能听、说、认读下列三会单词:
picture,
computer
能听、说、读、写下列四会单词：
home,
study,并能在真实的语境中灵活运用。
2.
能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：
There
is
…
There
are…
3.
能理解并掌握What
is
in
the
study?询问某地有什么的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。
教学重点
1.?能够听、说、读单词2.在真实的活动中理解学习交际用语
教学难点
学生能够根据情况灵活运用学习的语言，运用所学的知识表演对话。
教学策略
在本课的讲授过程中，主要注重教师的引导作用，将学生作为课堂的主体进行授课。教师运用情景教学法，借助多媒体等进行情景导入，激发学生的学习兴趣。运用游戏教学法，引导学生进行新知识的学习与理解，最后运用合作学习法，对本课的重点内容进行操练。
教学用具
普通教具：房间和家具图片
信息技术方面：电脑（包含视频以及音频播放装置），
PPT课件，希沃电子白板
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
资源使用[footnoteRef:0]
[0:
]
设计意图
Step
1
warm
up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step5
summery
and
homework:
1.Greeting:师生打招呼。
2.Qiaohu
is
our
new
friend.
He’s
lost.
Can
you
help
him
to
find
his
home?
Task
1:
Guessing
game.利用电子白板蒙层的功能让学生猜词，复习前三课所学单词，然后导入新单词:
home
study
2）然后用Let’s
chant操练
3）Ask：What’s
in
the
study?
然后导入单词computer/?picture.(句型There
is
a
new
computer.)
Task2：Play
a
game(电子白板中对战游戏，操练单词和句型)
Task3：
1）Ask
and
answer:?What’s
in
your
…?/
There
is/are..(句型操练)
2）Let’s
chant.(课本chant学习)
Task4:
Find
the
differences.(找出不同游戏)
Task5:
1）?Listen
and
answer:
What’s
in
Kate’s
study?
2）?Let’s
read.
3）?Let’s
act.
1.?Sing
a
song:
My
new
home.(终于帮助巧虎完成了任务，他顺利到家后开心地唱歌。)
2.?Watch
some
pictures:?I
love
home.(让获得奖励卡片的学生上台组成这句话，进行情感教育。)
3.?Draw
your
home
and
make
a
new
dialogue
in
groups.
4.
Show
time:
Act
it
out.
Students
listen
to
teacher
and
try
to
understand
the
situation.
Students
listen
to
the
teacher
and
guess
the
words
of
pictures.
Students
chant
together.
Students：There
is
a
new
computer.
Students
play
the
game
with
teacher
to
practice
the
new
sentences
and
study
the
new
words
in
this
lesson.
Find
the
differences.(找不同)
Students
read
the
text
after
teacher.
Students
show
their
dialogues
to
the
class.
And
get
stickers
and
points
to
their
groups.
Students
listen
to
the
song
and
sing
with
it
together.
Students
make
new
dialogues
in
groups
and
act
out.
PPT
利用电子白板蒙层的功能
图片和ppt
图片和ppt
希沃白板游戏
PPT
Cards
Stickers
PPT
图片
电子课本资源中的动画。
PPT
Stickers
PPT
动画
用希沃传输照片功能展示学生的绘画作品。
出示迷宫，设置情景引入主题:Home.
利用电子白板蒙层的功能让学生猜词，复习前三课所学单词，然后导入新单词:
用chant来操练单词和重点句型。
用问答练习句型。
运用游戏复习本课的新单词，在游戏过程中使学生对本课的新句子有所熟悉和理解。
通过对歌曲的学习和演绎，加深对本课重点句型以及词语的记忆。
通过观察能力增强学生的自信心和对英语学习的热情。
在前面的铺垫下对课文做细致的理解，朗读并熟练掌握文中重点语句的运用。并让学生自编自演，使他们得到语言运用上的提高和训练。
通过完成任务，加深学生对知识的记忆。
学生自画自编自演，使他们得到语言运用上的提高和训练。
教学评价
在课堂中，及时的运用表扬评价法，用语言对学生进行表扬和鼓励。Good!
Good
job!
You
did
well.Great!
Well
done!
You’re
a
good
boy.
You’re
a
good
girl.
等。在教学过程中，运用游戏评价法，及时地了解了学生对所学知识的掌握情况。在课堂操练中，通过“合作评价法”，培养学生的创新能力、合作能力和实践能力。我根据本节学习目标，把小学生分成若干小组，向每个小组布置学习任务，让他们根据课文内容进行新对话的编排并进行练习并在全班进行表演交流，让小组每个成员都享受成功的喜悦。
板书设计
?Lesson
4
????home
?study
?computer
?picture
??????What’s
in
the
study?
There
is
a
new
computer.
教学反思
本节课所学习的主要内容是用于提问的句子“what’s
in
the
study?”
以及“There’s
a/an……”这一用来描述房间里有什么家电和家具表述方式。由于有了低年级对于英语学习的基础，这堂课的内容对学生来说并不是十分陌生，特别是句子的部分，在之前的学习中就有过一定的接触。于是本堂课遵循了四年级学生活泼好动、好奇心强、乐于探索等心理发展特点，并结合小学英语课程标准的要求进行了设计。在课堂上利用电子教材中的歌曲动画，为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生对英语的学习产生了兴趣，积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，因此，本堂课的内容在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
但是也仍然还有许多需要改进的地方，例如整堂课的连贯性，活动的多样性，学生的参与性等。在今后的教学中还可以加以改进。
7