浙教版科学七下专题复习之声学（中等难度）
一、单选题
1．（2021七下·吴兴期末）关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（ ）
A．逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播
B．敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的
C．扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
D．敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同
2．（2021七下·余杭期中）放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
3．（2021七下·余杭期中）关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色
B．“震耳欲聋”是指声音的响度大
C．初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变
D．“轻声细语”指的是降低声音的音调
4．（2021七下·余杭期中）发生晕车、晕船等症状，其原因是（ ）
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
5．（2021七下·西湖期中）泸州市民乐团在江阳艺术宫举行了“迎春音乐会”，音乐会着重以民乐、民歌的表现形式来突出这场音乐会的特点。有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（ ）
A．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁传过来的
B．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调
C．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快
D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度
6．（2021七下·西湖期中）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．（2021七下·西湖期中）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音可以传递信息，也可以传递能量
B．声音在空气中传播的速度是3×108m/s
C．物体的振幅越大，发出声音的音调越高
D．超声波比次声波传播的快得多
8．（2021七下·拱墅期中）如图是人体听觉形成示意图。其中听觉感受器存在于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
9．（2021七下·拱墅期中）通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ）
A．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
B．宇航员能够进行交流，所以真空能够传声
C．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
D．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音调不同
10．（2021七下·西湖期中）关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）
A．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声
B．蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大
C．大象可以利用超声波与同伴进行交流
D．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声
11．（2021七下·西湖期中）如图所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法不正确的是（ ）
A．用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同
B．用不同的力敲击相同的碗，发声的响度不同
C．若碗的材质不同，则敲击时音色将不同
D．敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的
12．（2021七下·西湖期中）如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．发声的物体一定在振动 B．听到的声音是靠金属管传来的
C．声音是以声波的形式传播出去 D．传声筒的原理和听诊器相似
13．（2021七下·西湖期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（ ）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．安装隔离装置的方法是在入耳处防止噪音
14．（2021七下·西湖期中）中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人在享用美味佳肴的过程中，主要参与的感觉有（ ）
A．热觉、味觉、触觉 B．视觉、嗅觉、味觉
C．听觉、嗅觉、味觉 D．触觉、听觉、味觉
15．（2021七下·西湖期中）放炮竹时，在旁观看师，最好张开嘴或者捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
16．（2021七下·西湖期中）下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
17．（2021七下·滨江期中）下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．物体只要振动,人们就能听到声音
B．物体振幅越大，声音的音调越高
C．超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同
D．人们听不见的声音只有超声波
18．（2021七下·滨江期中）如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（ ）
A．实验需要改变钢尺伸出桌面的长度
B．每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声
C．实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关
D．钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高
19．（2021七下·拱墅期中）下列有关“鸟语花香”这一成语的理解中正确的是（ ）
A．鲜花很香的感觉形成于大脑
B．鸟鸣声频率大于20000Hz
C．听觉和嗅觉的感受器是相同的
D．人和动物对“花香”的敏感程度是一样的
20．（2021七下·拱墅期中）飞机起飞时，妈妈让小金嚼口香糖，说这样可以减轻耳朵的不适感。对此分析正确的是（ ）
A．嚼口香糖可以迅速补充糖分，减轻头晕的症状
B．味觉感受器在甜味的刺激下，产生愉悦的感觉
C．咀嚼时咽鼓管两端气压平衡，减轻鼓膜的不适
D．张嘴时人体内外得以相通，消除压力的差异
二、填空题
21．（2021七下·台州期中）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在 。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
22．（2021七下·台州期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是__________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
23．（2021七下·西湖期中） 12月31日，西溪中学举办了迎新会演。某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在 ，从而产生声音；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的 来判断和辨别的。
24．（2021七下·西湖期中）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。
25．（2021七下·西湖期中）如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 。
26．（2021七下·滨江期中）如图为耳的结构图，请回答下列问题：
（1）某同学乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[⑤] 和[⑦] 受到刺激而导致的。
（2）遇到巨大声响时，要迅速捂紧双耳或张嘴，目的是使鼓膜的 。在形成听觉过程中，听觉神经传导的信息是在 产生的。
（3）人的听觉频率大约在 赫之间。
27．（2021七下·拱墅期中）小金在坐长途汽车时，为了防止晕车，妈妈不停地和他聊天，分散注意力，以减弱晕车的症状。请根据以上信息，结合所学内容，回答下列问题：
（1）晕车主要是由于图中 （填字母）区域的前庭特别敏感导致的。
（2）妈妈讲话的声音会引起小金耳朵B区域的 振动。
（3）小金哪怕闭眼也能分辨出妈妈的声音，主要是由于妈妈声音的 有别于他人。
（4）若妈妈讲话时突然提高音调，则是由于她的声带振动的 增大所致。
28．（2021七下·拱墅期中）成语中有不少是与声音有关的，请将序号填在合适的横线上。
①震耳欲聋②掩耳盗铃③抑扬顿挫④面红耳赤
（1）与声音现象无关的是 。
（2）描述声音响度大的是 。
（3）想要切断声音传播途径的是 。
（4）表示音调变换的是 。
29．（2021八下·北仑期中）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些,这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故.
30．（2021八下·北仑期中）地震每年都在发生，曾经在环太平洋海域地区发生多次强烈地震，并引发海啸，夺走了很多人的生命，救援工作中人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 （填“超”或“次”）声波，动物可以听到，而人听不到。如图是一个超声波清洗器，超声波能用于清洗，是因为其具有 。
三、解答题
31．梁林杰和徐向泽同学合作做实验，梁林杰在一根很长很长的铁管的一端敲击了一下，徐向泽同学在铁管的另一端却听到了两次响声，这是为什么
32．（2020八下·余姚期末）科学老师在教室内做硫燃烧实验时，同学们发现：硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，教室内充满刺激性气味的气体；当硫在氧气中燃烧时产生了明亮的蓝紫色火焰，同学们忍不住发出欢呼声。实验结束时，小明用手触碰集气瓶外壁，发现瓶子还有点热。请根据上述情景分析回答：在这一过程中有几种感觉产生？感受这些刺激的器官分别是什么？
33．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
34．（2019七下·长兴期中）小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是
。乒乓球在实验中起到的作用是 。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。
（3）细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越 （选填“强”或“弱”），由此我们可以得出一个结论： 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。
A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
35．（2019七下·衢州期中）小明看见妈妈在往热水瓶里倒入开水，他一听声音，告诉妈妈，热水瓶里的水快满了，果然过一会儿水真满了，妈妈表扬道：“小明真厉害！”
（1）产生听觉的部位在 （选填“耳”“听神经”或“大脑”）；
（2）请你用所学过的科学知识来解释小明的厉害。
四、实验探究题
36．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据见表：
编号 长度(cm) 直径(cm) 频率(Hz)
1 22.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
（1）三根管中音调最低的是 号。
（2）根据表中数据，判断能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，并说明你的理由： 。
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一个简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案： 。
判断方法： 。
37．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他做了以下研究。
（1）利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
（2）请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点，最低的是按住 点。
38．如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越 ，发出的声音的音调就越 。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为____。
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
39．阅读材料，并回答有关问题。
噪声一向为人们所厌恶，但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类。
①噪声除草。科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。
②噪声诊病。科技人员研制出一种激光听力诊断器，先让装置发出微弱短促的噪声波，使人的耳膜振动，然后由装置中的微型电脑根据回声，把有关耳膜功能的数据显示出来，供医师诊断。此法测试快速，对人体无害且不痛不痒，很适合儿童诊病。
③噪声武器。目前已研制出一种“噪声弹”，能在瞬间释放出大量噪声波，麻痹人的中枢系统，使人暂时昏迷。该弹可以用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。
（1）噪声被利用时 (选填“能”或“不能”)成为乐音。因为噪声是由发声体做 (选填“无”或“有”，下同)规则振动时产生的声音，而乐音是由发声体做 规则振动时产生的声音。
（2）通过以上材料，我们发现，对人类来说，噪声 。
40．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的传播判断；
（2）根据声音的产生判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定，据此分析判断。
【解答】A.逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播，真空不能传声，故A正确不合题意；
B.敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的，故B正确不合题意；
C.扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故C正确不合题意；
D.瓶子中装水的质量不同，那么瓶子的振动频率不同，因此发出声音的音调高低不同，故D错误符合题意。
故选D。
2．【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】此题考查的是耳的卫生保健，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面进行分析。
【解答】当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
故答案为：B
3．【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，与振幅有关；声音的高低叫音调，与频率有关；声音的特色叫音色，与发声体的特点有关，据此分析判断。
【解答】A.“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的特点，也就是根据音色不同，故A正确不合题意；
B.“震耳欲聋”是指声音的响度大，故B正确不合题意；
C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变，故C正确不合题意；
D.“轻声细语”指的是声音的响度小，故D错误符合题意。
故选D。
4．【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】耳的结构分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引导声波传至外耳道，外耳道引导声波传至鼓膜；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，鼓膜可以把声波的振动转为机械性振动，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】内耳的半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。
故答案为：D
5．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）（3）音调与物体的振动频率有关，而振动频率与物体的宽窄、粗细、大小和松紧等因素有关；
（4）声音的特色叫音色，与发声体的特点有关。
【解答】A.听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故A错误；
B.二胡演奏中，演奏者通过按住琴弦，改变琴弦振动部分的长度来改变频率，从而改变音调的，故B错误；
C.男高音和女低音合唱中，男高音的音调高，声带振动得更快，故C正确；
D.我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音色，故D错误。
故选C。
6．【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，据此对各个选项进行分析判断即可。
【解答】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。
故选D。
7．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）根据声音的利用的知识判断；
（2）（4）根据声音的传播的知识分析；
（3）音调表示声音的高低，与频率有关；响度表示声音的大小，与振幅有关。
【解答】A.声音可以传递信息，也可以传递能量，故A正确；
B.声音不能在空气中传播，故B错误；
C.物体的振幅越大，发出声音的响度越大，故C错误；
D. 超声波和次声波传播的一样快，只是频率和波长不同，故D错误。
故选A。
8．【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。
【解答】听觉感受器位于耳蜗。图中①是鼓膜，②是听小骨，③是耳蜗，④是听觉中枢。
故答案为：C
9．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的产生和传播的知识分析判断。
【解答】A.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动，故A正确；
B.宇航员能够利用电话进行交流，而不能直接交流，是因为没有传声的空气，因此真空不能传声，故B错误；
C.声音在真空中不能传播，故C错误；
D. 我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同，故D错误。
故选A。
10．【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音传播的知识判断；
（2）根据声音的特性的知识判断；
（3）频率高于20000Hz的叫超声波，频率低于20Hz的叫次声波；
（4）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】A.从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声，故A正确；
B.蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音音调高，故B错误；
C.大象可以利用次声波与同伴进行交流，故C错误；
D.晚八点以后停止跳广场舞，这是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选A。
11．【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）音调表示声音的高低，与发声体的频率有关；
（2）响度表示声音的大小，与发声体的振幅有关；
（3）音色表示声音的特点，与发声体的材质等特点有关；
（4）一般情况下，声音都是通过空气传播的。
【解答】A.不同的碗振动频率不同，用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同，故A正确不合题意；
B.用不同的力敲击相同的碗，碗的振幅不同，发声的响度不同，故B正确不合题意；
C.若碗的材质不同，则敲击时音色将不同，故C正确不合题意；
D.敲击时美妙的声音是通过空气传播的，故D错误符合题意。
故选D。
12．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播的知识判断。
【解答】A.发声的物体一定在振动，故A正确不合题意；
B.听到的声音是靠金属管中的空气传来的，故B错误符合题意；
C.声音是以声波的形式传播出去，故C正确不合题意；
D.传声筒的原理和听诊器相似，都是通过减弱声音的分散从而增大声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
13．【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据行驶噪音的产生知识判断；
（2）根据音调的影响因素判断；
（3）（4）根据减弱噪声的方法分析。
【解答】A.行驶噪音主要是由汽车车轮与地面摩擦引起振动而发出的声音，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.安装隔离装置的方法是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选C。
14．【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。例如，人们用眼感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑做出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等。皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
【解答】人们在感受菜肴的色、香、味时，主要参与的感觉有视觉、嗅觉和味觉。
故答案为：B
15．【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。咽鼓管连接鼓室和咽部，使鼓室内的空气与外界空气相通，从而使鼓膜内、外的气压维持平衡，这样鼓膜才能很好地震动。
【解答】放鞭炮时，巨大声响产生的声波使得鼓膜内陷，影响鼓膜的正常振动。此时在旁观看者迅速张开嘴，可使外界空气通过咽鼓管进入鼓室，使鼓膜内、外的气压平衡，或者捂耳闭嘴，阻止巨大声响产生的声波冲击鼓膜，这也可以使鼓膜内、外的气压平衡。
故答案为：B
16．【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定；声音的特点叫音色，由发声体的特点决定；
（3）声音的传播需要介质，固体、液体和气体，都能作为传声的介质。
【解答】A.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故A正确不合题意；
B.“震耳欲聋”说明声音的响度大，故B错误不合题意；
C.“隔墙有耳”，说明固体能传声 ，故C正确不合题意；
D.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大，故D正确不合题意。
故选B。
17．【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）根据听到声音的过程分析；
（2）根据声音的三要素以及影响因素判断；
（3）根据声音的传播的知识判断；
（4）根据声音的分类判断。
【解答】A.物体振动产生声音，如果没有传声介质，或声音的响度太小，音调太高，我们都不能听到声音，故A错误；
B.物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；
C.超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同，故C正确；
D.人们听不到的声音有超声波和次声波，故D错误。
故选C。
18．【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】根据探究音调高低的影响因素的实验过程和结论分析判断。
【解答】探究音调的高低与物体振动快慢的关系时，必须控制钢尺的振幅相同，即用同样大小的力拨动钢尺，然后改变钢尺的振动频率，即改变钢尺伸长桌面的长度，故A、B正确不合题意；
实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关，这是实验目的，故C正确不合题意；
钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，发出声音的音调越低，故D错误符合题意。
故选D。
19．【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】不同动物的嗅觉灵敏感差异很大，随着人的成长，嗅觉灵敏度越来越低。动物对不同物质的气味敏感程度不同。
【解答】A、鲜花很香的感觉形成与大脑的感觉中枢，符合题意。
B、人能听到的声音频率是20赫兹~20000赫兹，而鸟鸣声人能听得到，证明鸟的鸣声在人耳接受范围，不符合题意；
C、听觉是听觉感受器，嗅觉是嗅觉感受器，两者不同，不符合题意；
D、不同动物的嗅觉灵敏度差异很大，不符合题意。
故答案为：A
20．【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】 当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜.这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室.这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡.保持鼓膜内外大气压的平衡，以免震破鼓膜.如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
【解答】 海拔越高、气压越低.在飞机起飞或降落时,在短时间内，飞机的高度发 生巨大的变化。外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜.在飞机起飞或降落时， 妈妈让小金嚼口香糖 ,嚼口香糖可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室.这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜。C选项正确，ABD不符合题意。
故答案为：C
21．【答案】振动；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅有关，据此分析解答。
【解答】用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在振动。
（2）如果调节音响使响度增大，那么音响振幅增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更高。
22．【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】(1)听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
(2)听神经将信息传到人的大脑形成听觉。
(3)人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是音色。
故答案为：(1)耳蜗 (2)大脑 (3)C
23．【答案】振动；音调；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）物体的长短、粗细、大小、宽窄、松紧等都会影响它的振动频率，从而影响发声的音调。
（3）声音的特点叫音色，由发声体的特点决定。
【解答】（1）某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在振动，从而产生声音；
（2）演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
（3）我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的音色来判断和辨别的。
24．【答案】音调；空气；声源处
【知识点】声音的传播；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）物体的长短、宽窄、厚薄、粗细、松紧等都会影响振动频率，从而影响发出声音的音调；
（2）一般情况下，声音都是通过空气传播到我们的耳中的；
（3）减弱噪声的方法：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
【解答】（1）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
（2）琴声是通过空气传播到现场观众耳中的。
（3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声。
25．【答案】塑料球被弹开；发声的物体在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据探究声音产生的实验现象和结论解答。
【解答】用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说明发声的物体在振动。
26．【答案】（1）前庭；半规管
（2）内外空气压力保持平衡；耳蜗
（3）20—20000
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】从图中可以看出：①是耳廓，有收集声波的作用；②是外耳道，引导声波传至鼓膜；③是鼓膜，⑤半规管，⑥耳蜗，⑦前庭⑧咽鼓管
【解答】（1）⑤半规管和⑦前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因；
（2）当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样可以使鼓膜内外空气压力保持平衡 ，以免振破鼓膜。响声通过外耳道传到③鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激⑥耳蜗中的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层形成听觉。
（3）人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波。
故答案为：（1）前庭；半规管（2）内外空气压力保持平衡；耳蜗（3）20-20000
27．【答案】（1）C
（2）鼓膜
（3）音色
（4）频率
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
【解答】（1）晕车是因为人体的位觉感受器比较敏感，位觉感受器位于C区域；
（2）声音能够引起耳中的鼓膜的振动；
（3）每个人的音色是不同的，这个是用于区别不同声音的；
（4）音调是由振动的频率决定的；
故答案为：（1）C；（2）鼓膜；（3）音色；（4）频率。
28．【答案】（1）④
（2）①
（3）②
（4）③
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】分析各个成语的含义，分析其中包含的物理原理即可。
【解答】（1）面红耳赤，含义是脸和耳朵都红了，与声音的产生，传播和特性等无关；
（2）震耳欲聋，即声音很大，耳朵都快震聋了，描述声音的响度大；
（3）掩耳盗铃，即堵住自己的耳朵，听不懂铃铛的声音，属于在人耳处减弱噪声，即切断声音传播途径；
（4）抑扬顿挫，即声音高低起伏，富有节奏，表示音调变换。
29．【答案】振动；空气；快
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生和传播的知识解答；
（2）声音的高低叫音调，由物体振动的频率决定；频率越大，振动越快，音调越高。
【解答】（1）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的振动而产生的，声音通过空气传递到运动员耳中。
（2）女同学的声音一般会“尖细”一些，即音调更高一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学快的缘故.
30．【答案】次；能量
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】（1）人类的听觉范围20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，地震、海啸、台风等自然灾害发生时往往伴随次声波，可以传递很远。
（2）声音的利用：①声音传递能量；②声音传递信息。
【解答】（1）地震每年都在发生，曾经在环太平洋海域地区发生多次强烈地震，并引发海啸，夺走了很多人的生命，救援工作中人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的次声波，动物可以听到，而人听不到。
（2）如图是一个超声波清洗器，超声波能用于清洗，是因为其具有能量。
31．【答案】因为梁林杰同学敲击铁管，使铁管发生了振动，产生声音，这声音分别通过空气和铁管进行传播，由于声音在铁管中的传播速度比在空气中的传播速度快得多，铁管又很长，所以，徐向泽同学先听到的声音是由铁管传来的，后听到的声音是从空气中传来的。
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音在不同的介质里的传播速度是不同，一般情况下，固体中声速最快，液体中其次，气体中声速最慢。
【解答】根据题意在长铁管的一端敲一下，另一个同学在长铁管的另一端听，可以听到两次声音，即由于固体传声比气体快，所以第一次声音是从铁管传来，另一次是从空气中传来的。
32．【答案】触觉——皮肤；视觉——眼睛；嗅觉——鼻；听觉——耳
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】本题主要考查人体器官的功能和作用。
【解答】同学们发现：硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，当硫在氧气中燃烧时产生了明亮的蓝紫色火焰，这是眼睛看到的现象，属于视觉；同学们忍不住发出欢呼声，这是耳朵听到的声音，属于听觉；教室内充满刺激性气味的气体，这是鼻子闻到的气味，属于嗅觉；实验结束时，小明用手触碰集气瓶外壁，发现瓶子还有点热，这是皮肤的感觉，属于触觉。
故答案为：触觉——皮肤；视觉——眼睛；嗅觉——鼻；听觉——耳
33．【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
34．【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；将微小的振动放大
（2）音调
（3）丁
（4）弱；真空不能传声；D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；音叉发声时振动幅度很小，用肉眼几乎看不到，借助与它接触的乒乓球的振动可以间接反应音叉在振动；
（2）示波器上，波峰和波谷的距离反映振幅的大小，而波峰的个数反映振动的频率大小；
（3）同种材料制成的物体，质量越小，体积越小，振动频率越大；
（4）空气越稀薄，传声能力越差，听到的声音就越小；由于真空的状态无法达到，所以使用了科学实验加科学推理的研究方法。
【解答】（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是 声音是由物体的振动产生的 。乒乓球在实验中起到的作用是将微小的振动放大 。
（2）甲图中波峰和波谷的距离大，即声音的振幅大，响度大；而甲乙两图中相同的时间内波峰的个数相等，即振动频率相同，即音调相同；
（3）同种材料制成的物体，质量越小，体积越小，振动频率越大，因此敲击后丁图音叉振动的频率更高；
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，由此我们可以得出一个结论： 真空不能传声 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下， 结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的 。
故答案为：（1） 声音是由物体的振动产生的 ， 将微小的振动放大 ；（2）音调；（3）丁；（4）弱，真空不能传声，D
35．【答案】（1）大脑
（2）往热水瓶内灌水时，由于瓶内空气柱振动发出声音． 瓶内水不断增多，瓶内的空气
柱不断变短，容易振动，振动频率变大，音调变高，所以通过音调高低可以判断瓶内水
是否将灌满.
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】（1）物体发出的声音，通过空气传播到达人耳，再通过外耳道到达鼓膜，将声音转化为鼓膜的振动，接下来通过耳蜗和听小骨将其转换为神经信号，最后通过听觉神经到达大脑形成听觉；
（2）相同材质的物体，轻、薄的、细的、短的振动频率大，音调高，据此分析热水瓶中空气柱振动的音调变化即可。
【解答】（1）产生听觉的部位在大脑；
（2）小明通过声音判断热水瓶中水满的原因为：往热水瓶内灌水时，由于瓶内空气柱振动发出声音． 瓶内水不断增多，瓶内的空气柱不断变短，容易振动，振动频率变大，音调变高，所以通过音调高低可以判断瓶内水是否将灌满。
36．【答案】（1）3
（2）不能，没有控制变量
（3）将金属管悬挂，轻推使其摆动；若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）振动频率越小，音调越低，根据表格确定哪个频率最小即可；
（2）根据控制变量法的要求可知，探究管子的频率与长度的关系时，需要控制管子的直径相同而改变长度；同理，探究管子的频率与直径的关系时，需要控制管子的长度相同而改变直径。但是分析表格数据可知，找不到控制变量相同的数据，因此无法得到结论。
（3）根据控制变量法的要求可知，如果要探究金属管发出的声音是否与它们的摆动有关，就要控制其它因素，而使其摆动，观察是否有声音产生，据此设计实验方案。
【解答】（1）根据表格可知，编号3的管子频率最小，因此三根管中音调最低的是3号。
（2）根据表中数据，不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，理由是：没有控制变量；
(3)、小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。
实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动。
判断方法：若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的。
37．【答案】（1）长度；a、b
（2）A；B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）①②根据控制变量法的要求可知，探究一个因素对物理量的影响时，必须控制其它因素相同而改变这个因素，据此选择对照实验；
（2）根据上题③中得到的结论分析比较即可。
【解答】（1）①b、d两根弦，材料和粗细相同但长度不同，因此探究音调与弦线长度的关系；
②要探究音调与弦线粗细的关系时，必须控制材料和长度相同而改变粗细，故选a、b；
（2）在张力相同的情况下，A点和C点，弦的粗细相同，但是C的长度大于A，因此C的音调低于A；
B点和C点的长度相同，但是B点比C点粗，因此B的音调低于C。
那么音调最高的是A，最低的是B。
38．【答案】（1）瓶壁；低
（2）空气柱；高；高
（3）A
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）声音由物体振动产生；发声体越小、窄、短、薄、轻等，振动频率越大，音调越高，据此分析；
（3）确定发声的物体，然后根据音调和频率的关系分析判断。
【解答】（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是瓶壁，盛水越多，瓶子和水构成的整体质量越大，振动频率越小，敲击时发出的声音的音调就越低。
（2）用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是空气柱的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越高，发出的声音的音调就越高。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，水流冲击瓶底，引起里面空气柱的振动。灌入的水越多，空气柱越短，振动频率越大，音调越高。由于水下落的高度不断减小，因此空气柱的振动幅度不断减小，即响度逐渐减小，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
39．【答案】（1）不能；无；有
（2）既有有害的一面，又有有利的一面。虽然噪声在日常生活中大多表现出对我们有害的一面，但噪声也可以为人类造福(合理即可)
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）在物理学中，将物体的规律振动发出的声音叫乐音，将物体的无规律振动发出的声音叫噪声。
（2）一般认为噪声肯定是有害的，但是万物都有另一面，可从人类对噪声的利用的角度分析解答。
【解答】（1）噪声被利用时不能成为乐音。因为噪声是由发声体做无规则振动时产生的声音，而乐音是由发声体做有规则振动时产生的声音。
（2）通过以上材料，我们发现，对人类来说，噪声既有有害的一面，又有有利的一面。虽然噪声在日常生活中大多表现出对我们有害的一面，但噪声也可以为人类造福。
40．【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
1 / 1浙教版科学七下专题复习之声学（中等难度）
一、单选题
1．（2021七下·吴兴期末）关于所示四幅图片的说法中，不正确的是（ ）
A．逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播
B．敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的
C．扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
D．敲击装有水的瓶子发出不同的声音，是因为声音响度不同
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的传播判断；
（2）根据声音的产生判断；
（3）声音的利用：①声音传递信息；②声音传递能量；
（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定，据此分析判断。
【解答】A.逐渐抽出罩内的空气，听到铃声逐渐减弱，说明声音能靠空气传播，真空不能传声，故A正确不合题意；
B.敲击鼓面，看到鼓面上碎纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的，故B正确不合题意；
C.扬声器对着烛焰发声，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故C正确不合题意；
D.瓶子中装水的质量不同，那么瓶子的振动频率不同，因此发出声音的音调高低不同，故D错误符合题意。
故选D。
2．（2021七下·余杭期中）放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】此题考查的是耳的卫生保健，解答时可以从鼓膜内外的气压平衡方面进行分析。
【解答】当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
故答案为：B
3．（2021七下·余杭期中）关于声现象，下列说法错误的是（ ）
A．“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的音色
B．“震耳欲聋”是指声音的响度大
C．初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变
D．“轻声细语”指的是降低声音的音调
【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】声音的大小叫响度，与振幅有关；声音的高低叫音调，与频率有关；声音的特色叫音色，与发声体的特点有关，据此分析判断。
【解答】A.“未见其人，先闻其声”的主要判断依据是个人不同的特点，也就是根据音色不同，故A正确不合题意；
B.“震耳欲聋”是指声音的响度大，故B正确不合题意；
C.初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指音调发生了改变，故C正确不合题意；
D.“轻声细语”指的是声音的响度小，故D错误符合题意。
故选D。
4．（2021七下·余杭期中）发生晕车、晕船等症状，其原因是（ ）
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】耳的结构分为外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引导声波传至外耳道，外耳道引导声波传至鼓膜；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，鼓膜可以把声波的振动转为机械性振动，听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】内耳的半规管和前庭内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。
故答案为：D
5．（2021七下·西湖期中）泸州市民乐团在江阳艺术宫举行了“迎春音乐会”，音乐会着重以民乐、民歌的表现形式来突出这场音乐会的特点。有琵琶、二胡、古筝等民乐器参加演奏，也有著名音乐家的独唱、合唱等。以下关于音乐会的叙述中，正确的是（ ）
A．听众能听到声音，主要是通过大厅的墙壁传过来的
B．二胡演奏中，演奏者通过拉动弓的力度来改变声音的音调
C．男高音和女低音合唱中，男高音的声带振动得更快
D．我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的响度
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）一般情况下，我们听到的声音都是通过空气传播的；
（2）（3）音调与物体的振动频率有关，而振动频率与物体的宽窄、粗细、大小和松紧等因素有关；
（4）声音的特色叫音色，与发声体的特点有关。
【解答】A.听众能听到声音，主要是通过空气传过来的，故A错误；
B.二胡演奏中，演奏者通过按住琴弦，改变琴弦振动部分的长度来改变频率，从而改变音调的，故B错误；
C.男高音和女低音合唱中，男高音的音调高，声带振动得更快，故C正确；
D.我们很容易区分二胡和琵琶的演奏，主要是通过声音的音色，故D错误。
故选C。
6．（2021七下·西湖期中）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【答案】D
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】声音由物体振动产生，声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，据此对各个选项进行分析判断即可。
【解答】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。
故选D。
7．（2021七下·西湖期中）关于声音，下列说法正确的是（ ）
A．声音可以传递信息，也可以传递能量
B．声音在空气中传播的速度是3×108m/s
C．物体的振幅越大，发出声音的音调越高
D．超声波比次声波传播的快得多
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）根据声音的利用的知识判断；
（2）（4）根据声音的传播的知识分析；
（3）音调表示声音的高低，与频率有关；响度表示声音的大小，与振幅有关。
【解答】A.声音可以传递信息，也可以传递能量，故A正确；
B.声音不能在空气中传播，故B错误；
C.物体的振幅越大，发出声音的响度越大，故C错误；
D. 超声波和次声波传播的一样快，只是频率和波长不同，故D错误。
故选A。
8．（2021七下·拱墅期中）如图是人体听觉形成示意图。其中听觉感受器存在于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。
【解答】听觉感受器位于耳蜗。图中①是鼓膜，②是听小骨，③是耳蜗，④是听觉中枢。
故答案为：C
9．（2021七下·拱墅期中）通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（ ）
A．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动
B．宇航员能够进行交流，所以真空能够传声
C．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
D．我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音调不同
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】根据声音的产生和传播的知识分析判断。
【解答】A.只要听到物体在发声，那么物体一定在振动，故A正确；
B.宇航员能够利用电话进行交流，而不能直接交流，是因为没有传声的空气，因此真空不能传声，故B错误；
C.声音在真空中不能传播，故C错误；
D. 我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人音色不同，故D错误。
故选A。
10．（2021七下·西湖期中）关于声现象的描述，以下说法正确的是（ ）
A．从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声
B．蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大
C．大象可以利用超声波与同伴进行交流
D．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声
【答案】A
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据声音传播的知识判断；
（2）根据声音的特性的知识判断；
（3）频率高于20000Hz的叫超声波，频率低于20Hz的叫次声波；
（4）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】A.从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐变小，此现象可推理出真空不能传声，故A正确；
B.蝴蝶与蚊子发出的声音相比，蚊子发出的声音音调高，故B错误；
C.大象可以利用次声波与同伴进行交流，故C错误；
D.晚八点以后停止跳广场舞，这是在声源处减弱噪声，故D错误。
故选A。
11．（2021七下·西湖期中）如图所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法不正确的是（ ）
A．用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同
B．用不同的力敲击相同的碗，发声的响度不同
C．若碗的材质不同，则敲击时音色将不同
D．敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的
【答案】D
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）音调表示声音的高低，与发声体的频率有关；
（2）响度表示声音的大小，与发声体的振幅有关；
（3）音色表示声音的特点，与发声体的材质等特点有关；
（4）一般情况下，声音都是通过空气传播的。
【解答】A.不同的碗振动频率不同，用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同，故A正确不合题意；
B.用不同的力敲击相同的碗，碗的振幅不同，发声的响度不同，故B正确不合题意；
C.若碗的材质不同，则敲击时音色将不同，故C正确不合题意；
D.敲击时美妙的声音是通过空气传播的，故D错误符合题意。
故选D。
12．（2021七下·西湖期中）如图是公园中的“传声筒”,管子是空心且两侧开口，当一人在话筒管路一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．发声的物体一定在振动 B．听到的声音是靠金属管传来的
C．声音是以声波的形式传播出去 D．传声筒的原理和听诊器相似
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】根据声音传播的知识判断。
【解答】A.发声的物体一定在振动，故A正确不合题意；
B.听到的声音是靠金属管中的空气传来的，故B错误符合题意；
C.声音是以声波的形式传播出去，故C正确不合题意；
D.传声筒的原理和听诊器相似，都是通过减弱声音的分散从而增大声音的响度，故D正确不合题意。
故选B。
13．（2021七下·西湖期中）杭州高架桥上在靠近居民区一侧会安装如图所示的隔离装置，以减弱车辆行驶噪音对民众的干扰。下列说法正确的是（ ）
A．行驶噪音主要是由汽车周边空气振动产生的
B．车速越快，声源振动频率加大，音调减弱
C．此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
D．安装隔离装置的方法是在入耳处防止噪音
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）根据行驶噪音的产生知识判断；
（2）根据音调的影响因素判断；
（3）（4）根据减弱噪声的方法分析。
【解答】A.行驶噪音主要是由汽车车轮与地面摩擦引起振动而发出的声音，故A错误；
B.车速越快，声源振动频率加大，音调越高，故B错误；
C.此处禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故C正确；
D.安装隔离装置的方法是在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故选C。
14．（2021七下·西湖期中）中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。人在享用美味佳肴的过程中，主要参与的感觉有（ ）
A．热觉、味觉、触觉 B．视觉、嗅觉、味觉
C．听觉、嗅觉、味觉 D．触觉、听觉、味觉
【答案】B
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。例如，人们用眼感受光，用耳来感受声音，用鼻来感受气味……人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑做出分析，产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等。皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。
【解答】人们在感受菜肴的色、香、味时，主要参与的感觉有视觉、嗅觉和味觉。
故答案为：B
15．（2021七下·西湖期中）放炮竹时，在旁观看师，最好张开嘴或者捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了（ ）
A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤
【答案】B
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。咽鼓管连接鼓室和咽部，使鼓室内的空气与外界空气相通，从而使鼓膜内、外的气压维持平衡，这样鼓膜才能很好地震动。
【解答】放鞭炮时，巨大声响产生的声波使得鼓膜内陷，影响鼓膜的正常振动。此时在旁观看者迅速张开嘴，可使外界空气通过咽鼓管进入鼓室，使鼓膜内、外的气压平衡，或者捂耳闭嘴，阻止巨大声响产生的声波冲击鼓膜，这也可以使鼓膜内、外的气压平衡。
故答案为：B
16．（2021七下·西湖期中）下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
【答案】B
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）（4）声音的大小叫响度，由振幅决定；声音的高低叫音调，由频率决定；声音的特点叫音色，由发声体的特点决定；
（3）声音的传播需要介质，固体、液体和气体，都能作为传声的介质。
【解答】A.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，故A正确不合题意；
B.“震耳欲聋”说明声音的响度大，故B错误不合题意；
C.“隔墙有耳”，说明固体能传声 ，故C正确不合题意；
D.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大，故D正确不合题意。
故选B。
17．（2021七下·滨江期中）下列关于声音的说法，正确的是（ ）
A．物体只要振动,人们就能听到声音
B．物体振幅越大，声音的音调越高
C．超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同
D．人们听不见的声音只有超声波
【答案】C
【知识点】声音的传播；声音的特性；超声波与次声波
【解析】【分析】（1）根据听到声音的过程分析；
（2）根据声音的三要素以及影响因素判断；
（3）根据声音的传播的知识判断；
（4）根据声音的分类判断。
【解答】A.物体振动产生声音，如果没有传声介质，或声音的响度太小，音调太高，我们都不能听到声音，故A错误；
B.物体的振幅越大，声音的响度越大，故B错误；
C.超声波与次声波在相同环境中的传播快慢相同，故C正确；
D.人们听不到的声音有超声波和次声波，故D错误。
故选C。
18．（2021七下·滨江期中）如图是探究“音调的高低与发声物体振动快慢的关系”的实验。下列说法错误的是（ ）
A．实验需要改变钢尺伸出桌面的长度
B．每次实验要用同样大小的力拨动钢尺，使其振动发声
C．实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关
D．钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越快，发出声音的音调越高
【答案】D
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】根据探究音调高低的影响因素的实验过程和结论分析判断。
【解答】探究音调的高低与物体振动快慢的关系时，必须控制钢尺的振幅相同，即用同样大小的力拨动钢尺，然后改变钢尺的振动频率，即改变钢尺伸长桌面的长度，故A、B正确不合题意；
实验中需辨别发出声音的音调高低与钢尺的振动快慢是否有关，这是实验目的，故C正确不合题意；
钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越慢，发出声音的音调越低，故D错误符合题意。
故选D。
19．（2021七下·拱墅期中）下列有关“鸟语花香”这一成语的理解中正确的是（ ）
A．鲜花很香的感觉形成于大脑
B．鸟鸣声频率大于20000Hz
C．听觉和嗅觉的感受器是相同的
D．人和动物对“花香”的敏感程度是一样的
【答案】A
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】不同动物的嗅觉灵敏感差异很大，随着人的成长，嗅觉灵敏度越来越低。动物对不同物质的气味敏感程度不同。
【解答】A、鲜花很香的感觉形成与大脑的感觉中枢，符合题意。
B、人能听到的声音频率是20赫兹~20000赫兹，而鸟鸣声人能听得到，证明鸟的鸣声在人耳接受范围，不符合题意；
C、听觉是听觉感受器，嗅觉是嗅觉感受器，两者不同，不符合题意；
D、不同动物的嗅觉灵敏度差异很大，不符合题意。
故答案为：A
20．（2021七下·拱墅期中）飞机起飞时，妈妈让小金嚼口香糖，说这样可以减轻耳朵的不适感。对此分析正确的是（ ）
A．嚼口香糖可以迅速补充糖分，减轻头晕的症状
B．味觉感受器在甜味的刺激下，产生愉悦的感觉
C．咀嚼时咽鼓管两端气压平衡，减轻鼓膜的不适
D．张嘴时人体内外得以相通，消除压力的差异
【答案】C
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】 当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜.这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室.这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡.保持鼓膜内外大气压的平衡，以免震破鼓膜.如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
【解答】 海拔越高、气压越低.在飞机起飞或降落时,在短时间内，飞机的高度发 生巨大的变化。外界气压也发生巨大变化，而鼓膜内的气压不变，因此容易击穿鼓膜.在飞机起飞或降落时， 妈妈让小金嚼口香糖 ,嚼口香糖可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室.这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡，以免击穿鼓膜。C选项正确，ABD不符合题意。
故答案为：C
二、填空题
21．（2021七下·台州期中）如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在 。如果调节音响使响度增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更 （填“高”、“低”、“快”或“慢”）。
【答案】振动；高
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）声音的大小叫响度，响度与发声体的振幅有关，据此分析解答。
【解答】用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，是因为发声的物体在振动。
（2）如果调节音响使响度增大，那么音响振幅增大，会发现小矮人舞蹈时跳得更高。
22．（2021七下·台州期中）如图是耳的结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）接受声波信息的听觉感受器位于图中② 内；
（2）听神经将信息传到人的 形成听觉；
（3）人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是__________（填字母）。
A．响度 B．音调 C．音色
【答案】（1）耳蜗
（2）大脑
（3）C
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【解答】(1)听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。接受声波信息的听觉感受器位于图中②耳蜗内。
(2)听神经将信息传到人的大脑形成听觉。
(3)人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，人耳能分辨出钢琴声和小提琴声的主要依据是音色。
故答案为：(1)耳蜗 (2)大脑 (3)C
23．（2021七下·西湖期中） 12月31日，西溪中学举办了迎新会演。某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在 ，从而产生声音；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的 来判断和辨别的。
【答案】振动；音调；音色
【知识点】声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；
（2）物体的长短、粗细、大小、宽窄、松紧等都会影响它的振动频率，从而影响发声的音调。
（3）声音的特点叫音色，由发声体的特点决定。
【解答】（1）某同学在艺术节上演奏二胡，二胡发声的原理是琴弦在振动，从而产生声音；
（2）演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调。
（3）我们一听就知道这是二胡这个乐器在演奏，是根据声音的音色来判断和辨别的。
24．（2021七下·西湖期中）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；琴声是通过 传播到现场观众耳中的。观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在 减弱噪声。
【答案】音调；空气；声源处
【知识点】声音的传播；声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）物体的长短、宽窄、厚薄、粗细、松紧等都会影响振动频率，从而影响发出声音的音调；
（2）一般情况下，声音都是通过空气传播到我们的耳中的；
（3）减弱噪声的方法：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。
【解答】（1）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
（2）琴声是通过空气传播到现场观众耳中的。
（3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在声源处减弱噪声。
25．（2021七下·西湖期中）如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 。
【答案】塑料球被弹开；发声的物体在振动
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】根据探究声音产生的实验现象和结论解答。
【解答】用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是塑料球被弹开，此现象说明发声的物体在振动。
26．（2021七下·滨江期中）如图为耳的结构图，请回答下列问题：
（1）某同学乘船不久就感到头晕、目眩、恶心，这是因为内耳中的[⑤] 和[⑦] 受到刺激而导致的。
（2）遇到巨大声响时，要迅速捂紧双耳或张嘴，目的是使鼓膜的 。在形成听觉过程中，听觉神经传导的信息是在 产生的。
（3）人的听觉频率大约在 赫之间。
【答案】（1）前庭；半规管
（2）内外空气压力保持平衡；耳蜗
（3）20—20000
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【解析】【分析】从图中可以看出：①是耳廓，有收集声波的作用；②是外耳道，引导声波传至鼓膜；③是鼓膜，⑤半规管，⑥耳蜗，⑦前庭⑧咽鼓管
【解答】（1）⑤半规管和⑦前庭内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是有些人晕船、晕车的原因；
（2）当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样可以使鼓膜内外空气压力保持平衡 ，以免振破鼓膜。响声通过外耳道传到③鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激⑥耳蜗中的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层形成听觉。
（3）人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，高于20000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波。
故答案为：（1）前庭；半规管（2）内外空气压力保持平衡；耳蜗（3）20-20000
27．（2021七下·拱墅期中）小金在坐长途汽车时，为了防止晕车，妈妈不停地和他聊天，分散注意力，以减弱晕车的症状。请根据以上信息，结合所学内容，回答下列问题：
（1）晕车主要是由于图中 （填字母）区域的前庭特别敏感导致的。
（2）妈妈讲话的声音会引起小金耳朵B区域的 振动。
（3）小金哪怕闭眼也能分辨出妈妈的声音，主要是由于妈妈声音的 有别于他人。
（4）若妈妈讲话时突然提高音调，则是由于她的声带振动的 增大所致。
【答案】（1）C
（2）鼓膜
（3）音色
（4）频率
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】耳位于眼睛后面，它具有接收机械波的功能，能将机械波(声波)转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。声音由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
【解答】（1）晕车是因为人体的位觉感受器比较敏感，位觉感受器位于C区域；
（2）声音能够引起耳中的鼓膜的振动；
（3）每个人的音色是不同的，这个是用于区别不同声音的；
（4）音调是由振动的频率决定的；
故答案为：（1）C；（2）鼓膜；（3）音色；（4）频率。
28．（2021七下·拱墅期中）成语中有不少是与声音有关的，请将序号填在合适的横线上。
①震耳欲聋②掩耳盗铃③抑扬顿挫④面红耳赤
（1）与声音现象无关的是 。
（2）描述声音响度大的是 。
（3）想要切断声音传播途径的是 。
（4）表示音调变换的是 。
【答案】（1）④
（2）①
（3）②
（4）③
【知识点】声音的特性；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】分析各个成语的含义，分析其中包含的物理原理即可。
【解答】（1）面红耳赤，含义是脸和耳朵都红了，与声音的产生，传播和特性等无关；
（2）震耳欲聋，即声音很大，耳朵都快震聋了，描述声音的响度大；
（3）掩耳盗铃，即堵住自己的耳朵，听不懂铃铛的声音，属于在人耳处减弱噪声，即切断声音传播途径；
（4）抑扬顿挫，即声音高低起伏，富有节奏，表示音调变换。
29．（2021八下·北仑期中）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的 而产生的，声音通过 （填传声的介质）传递到运动员耳中，女同学的声音一般会“尖细”一些,这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学 （填“快”或“慢”）的缘故.
【答案】振动；空气；快
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）根据声音的产生和传播的知识解答；
（2）声音的高低叫音调，由物体振动的频率决定；频率越大，振动越快，音调越高。
【解答】（1）在学校运动会上，一阵阵为运动员的加油声是同学们声带的振动而产生的，声音通过空气传递到运动员耳中。
（2）女同学的声音一般会“尖细”一些，即音调更高一些，这是因为女同学说话时声带振动一般比男同学快的缘故.
30．（2021八下·北仑期中）地震每年都在发生，曾经在环太平洋海域地区发生多次强烈地震，并引发海啸，夺走了很多人的生命，救援工作中人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的 （填“超”或“次”）声波，动物可以听到，而人听不到。如图是一个超声波清洗器，超声波能用于清洗，是因为其具有 。
【答案】次；能量
【知识点】超声波与次声波
【解析】【分析】（1）人类的听觉范围20Hz~20000Hz，低于20Hz的声音叫次声波，地震、海啸、台风等自然灾害发生时往往伴随次声波，可以传递很远。
（2）声音的利用：①声音传递能量；②声音传递信息。
【解答】（1）地震每年都在发生，曾经在环太平洋海域地区发生多次强烈地震，并引发海啸，夺走了很多人的生命，救援工作中人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的次声波，动物可以听到，而人听不到。
（2）如图是一个超声波清洗器，超声波能用于清洗，是因为其具有能量。
三、解答题
31．梁林杰和徐向泽同学合作做实验，梁林杰在一根很长很长的铁管的一端敲击了一下，徐向泽同学在铁管的另一端却听到了两次响声，这是为什么
【答案】因为梁林杰同学敲击铁管，使铁管发生了振动，产生声音，这声音分别通过空气和铁管进行传播，由于声音在铁管中的传播速度比在空气中的传播速度快得多，铁管又很长，所以，徐向泽同学先听到的声音是由铁管传来的，后听到的声音是从空气中传来的。
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】根据声音在不同的介质里的传播速度是不同，一般情况下，固体中声速最快，液体中其次，气体中声速最慢。
【解答】根据题意在长铁管的一端敲一下，另一个同学在长铁管的另一端听，可以听到两次声音，即由于固体传声比气体快，所以第一次声音是从铁管传来，另一次是从空气中传来的。
32．（2020八下·余姚期末）科学老师在教室内做硫燃烧实验时，同学们发现：硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，教室内充满刺激性气味的气体；当硫在氧气中燃烧时产生了明亮的蓝紫色火焰，同学们忍不住发出欢呼声。实验结束时，小明用手触碰集气瓶外壁，发现瓶子还有点热。请根据上述情景分析回答：在这一过程中有几种感觉产生？感受这些刺激的器官分别是什么？
【答案】触觉——皮肤；视觉——眼睛；嗅觉——鼻；听觉——耳
【知识点】人的感觉
【解析】【分析】本题主要考查人体器官的功能和作用。
【解答】同学们发现：硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，当硫在氧气中燃烧时产生了明亮的蓝紫色火焰，这是眼睛看到的现象，属于视觉；同学们忍不住发出欢呼声，这是耳朵听到的声音，属于听觉；教室内充满刺激性气味的气体，这是鼻子闻到的气味，属于嗅觉；实验结束时，小明用手触碰集气瓶外壁，发现瓶子还有点热，这是皮肤的感觉，属于触觉。
故答案为：触觉——皮肤；视觉——眼睛；嗅觉——鼻；听觉——耳
33．（2020七下·衢州期中）物体发声时振动的频率高低与哪些因素有关，小衢选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。
编号 材料 长度 粗细 松紧
甲 钢丝 10cm 0.2mm 紧
乙 钢丝 10cm 0.1mm 紧
丙 钢丝 5cm 0.1mm 紧
丁 钢丝 5cm 0.1mm 松
（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动 钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的 有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动 钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是 。
【答案】（1）乙；粗细
（2）乙、丙
（3）在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）当材料、长度和松紧程度相同时，物体越细，振动频率越大，发出的声音音调越高；
（2）根据控制变量法的要求，探究振动频率和弦的长度关系时，必须控制材料、粗细和松紧相同，而改变长度；
（3）分析丙和丁两根弦的哪个因素不同，然后根据控制变量法描述结论。
【解答】（1）用同样的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动乙钢丝时的音调高，由此可以得出的结论是：在弦的松紧程度、长度相同时，振动的频率高低与弦的粗细有关。
（2）探究发声体振动频率高低与弦的长度的关系，他应用同样大小的力先后拨动乙和丙钢丝。
（3）根据图片可知，乙和丙的松紧程度不同，那么得到结论： 在弦的长度、粗细相同的情况下，振动的频率高低与松紧程度有关 。
34．（2019七下·长兴期中）小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是
。乒乓球在实验中起到的作用是 。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 （选填“响度”或“音调”）相同。
（3）细心的小明还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后 （选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高。
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越 （选填“强”或“弱”），由此我们可以得出一个结论： 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 。
A.通过日常生活经验得出的B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；将微小的振动放大
（2）音调
（3）丁
（4）弱；真空不能传声；D
【知识点】声音的传播；声音的产生；声音的特性
【解析】【分析】（1）声音由物体振动产生；音叉发声时振动幅度很小，用肉眼几乎看不到，借助与它接触的乒乓球的振动可以间接反应音叉在振动；
（2）示波器上，波峰和波谷的距离反映振幅的大小，而波峰的个数反映振动的频率大小；
（3）同种材料制成的物体，质量越小，体积越小，振动频率越大；
（4）空气越稀薄，传声能力越差，听到的声音就越小；由于真空的状态无法达到，所以使用了科学实验加科学推理的研究方法。
【解答】（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被多次弹开。通过实验现象得出的结论是 声音是由物体的振动产生的 。乒乓球在实验中起到的作用是将微小的振动放大 。
（2）甲图中波峰和波谷的距离大，即声音的振幅大，响度大；而甲乙两图中相同的时间内波峰的个数相等，即振动频率相同，即音调相同；
（3）同种材料制成的物体，质量越小，体积越小，振动频率越大，因此敲击后丁图音叉振动的频率更高；
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，由此我们可以得出一个结论： 真空不能传声 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下， 结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的 。
故答案为：（1） 声音是由物体的振动产生的 ， 将微小的振动放大 ；（2）音调；（3）丁；（4）弱，真空不能传声，D
35．（2019七下·衢州期中）小明看见妈妈在往热水瓶里倒入开水，他一听声音，告诉妈妈，热水瓶里的水快满了，果然过一会儿水真满了，妈妈表扬道：“小明真厉害！”
（1）产生听觉的部位在 （选填“耳”“听神经”或“大脑”）；
（2）请你用所学过的科学知识来解释小明的厉害。
【答案】（1）大脑
（2）往热水瓶内灌水时，由于瓶内空气柱振动发出声音． 瓶内水不断增多，瓶内的空气
柱不断变短，容易振动，振动频率变大，音调变高，所以通过音调高低可以判断瓶内水
是否将灌满.
【知识点】耳的结构与听觉的形成；声音的特性
【解析】【分析】（1）物体发出的声音，通过空气传播到达人耳，再通过外耳道到达鼓膜，将声音转化为鼓膜的振动，接下来通过耳蜗和听小骨将其转换为神经信号，最后通过听觉神经到达大脑形成听觉；
（2）相同材质的物体，轻、薄的、细的、短的振动频率大，音调高，据此分析热水瓶中空气柱振动的音调变化即可。
【解答】（1）产生听觉的部位在大脑；
（2）小明通过声音判断热水瓶中水满的原因为：往热水瓶内灌水时，由于瓶内空气柱振动发出声音． 瓶内水不断增多，瓶内的空气柱不断变短，容易振动，振动频率变大，音调变高，所以通过音调高低可以判断瓶内水是否将灌满。
四、实验探究题
36．微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据见表：
编号 长度(cm) 直径(cm) 频率(Hz)
1 22.50 1.50 2 131
2 31.00 2.00 1 284
3 48.50 2.50 656
（1）三根管中音调最低的是 号。
（2）根据表中数据，判断能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，并说明你的理由： 。
（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一个简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。
实验方案： 。
判断方法： 。
【答案】（1）3
（2）不能，没有控制变量
（3）将金属管悬挂，轻推使其摆动；若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）振动频率越小，音调越低，根据表格确定哪个频率最小即可；
（2）根据控制变量法的要求可知，探究管子的频率与长度的关系时，需要控制管子的直径相同而改变长度；同理，探究管子的频率与直径的关系时，需要控制管子的长度相同而改变直径。但是分析表格数据可知，找不到控制变量相同的数据，因此无法得到结论。
（3）根据控制变量法的要求可知，如果要探究金属管发出的声音是否与它们的摆动有关，就要控制其它因素，而使其摆动，观察是否有声音产生，据此设计实验方案。
【解答】（1）根据表格可知，编号3的管子频率最小，因此三根管中音调最低的是3号。
（2）根据表中数据，不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，理由是：没有控制变量；
(3)、小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。
实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动。
判断方法：若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的。
37．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他做了以下研究。
（1）利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。
①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线 的关系。
②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择 两弦线做实验。
③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低。
（2）请你据图乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住 点，最低的是按住 点。
【答案】（1）长度；a、b
（2）A；B
【知识点】声音的特性
【解析】【分析】（1）①②根据控制变量法的要求可知，探究一个因素对物理量的影响时，必须控制其它因素相同而改变这个因素，据此选择对照实验；
（2）根据上题③中得到的结论分析比较即可。
【解答】（1）①b、d两根弦，材料和粗细相同但长度不同，因此探究音调与弦线长度的关系；
②要探究音调与弦线粗细的关系时，必须控制材料和长度相同而改变粗细，故选a、b；
（2）在张力相同的情况下，A点和C点，弦的粗细相同，但是C的长度大于A，因此C的音调低于A；
B点和C点的长度相同，但是B点比C点粗，因此B的音调低于C。
那么音调最高的是A，最低的是B。
38．如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越 ，发出的声音的音调就越 。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为____。
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
【答案】（1）瓶壁；低
（2）空气柱；高；高
（3）A
【知识点】声音的传播；声音的特性
【解析】【分析】（1）（2）声音由物体振动产生；发声体越小、窄、短、薄、轻等，振动频率越大，音调越高，据此分析；
（3）确定发声的物体，然后根据音调和频率的关系分析判断。
【解答】（1）若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源主要是瓶壁，盛水越多，瓶子和水构成的整体质量越大，振动频率越小，敲击时发出的声音的音调就越低。
（2）用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的原因是空气柱的振动。瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率就越高，发出的声音的音调就越高。
（3）往保温瓶里灌开水的过程中，水流冲击瓶底，引起里面空气柱的振动。灌入的水越多，空气柱越短，振动频率越大，音调越高。由于水下落的高度不断减小，因此空气柱的振动幅度不断减小，即响度逐渐减小，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
39．阅读材料，并回答有关问题。
噪声一向为人们所厌恶，但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类。
①噪声除草。科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。
②噪声诊病。科技人员研制出一种激光听力诊断器，先让装置发出微弱短促的噪声波，使人的耳膜振动，然后由装置中的微型电脑根据回声，把有关耳膜功能的数据显示出来，供医师诊断。此法测试快速，对人体无害且不痛不痒，很适合儿童诊病。
③噪声武器。目前已研制出一种“噪声弹”，能在瞬间释放出大量噪声波，麻痹人的中枢系统，使人暂时昏迷。该弹可以用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。
（1）噪声被利用时 (选填“能”或“不能”)成为乐音。因为噪声是由发声体做 (选填“无”或“有”，下同)规则振动时产生的声音，而乐音是由发声体做 规则振动时产生的声音。
（2）通过以上材料，我们发现，对人类来说，噪声 。
【答案】（1）不能；无；有
（2）既有有害的一面，又有有利的一面。虽然噪声在日常生活中大多表现出对我们有害的一面，但噪声也可以为人类造福(合理即可)
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）在物理学中，将物体的规律振动发出的声音叫乐音，将物体的无规律振动发出的声音叫噪声。
（2）一般认为噪声肯定是有害的，但是万物都有另一面，可从人类对噪声的利用的角度分析解答。
【解答】（1）噪声被利用时不能成为乐音。因为噪声是由发声体做无规则振动时产生的声音，而乐音是由发声体做有规则振动时产生的声音。
（2）通过以上材料，我们发现，对人类来说，噪声既有有害的一面，又有有利的一面。虽然噪声在日常生活中大多表现出对我们有害的一面，但噪声也可以为人类造福。
40．（2020七下·长兴期中）某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒 的三组数据，可得出的结论是 。
【答案】（1）高
（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【知识点】声音的传播；声音的产生
【解析】【分析】1、对照实验是控制了某一因素不同其他因素相同的一些实验组，实验得到的不同现象与控制的因素有关；
2、猜想二研究的因素应该是铝棒的长度，需要选择铝棒长度不同的实验组进行实验。
【解答】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
故答案为：（1）高 （2）1、2、5； 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
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