华师大版初中科学八上第一章第二节力同步练习
一、单选题
1．（2020七下·乐清期末）如图是小明用弹簧测力计测量物体重力的情景，该物体重为（ ）
A． 2.4牛 B． 3.6牛 C． 2.4千克 D． 3.6千克
2．（2021·乐清模拟）冰球比赛中，运动员用冰球杆击打冰球，冰球向左运动。冰球对冰球杆的力的方向是（ ）
A．向右 B．向左 C．向后 D．向前
3．（2020七下·长兴期末）铅球被推出到落地，并在草地上滚动一段距离后静止在丁处。此过程中如图所示甲、乙、丙、丁4个位置，其受力示意图正确的是(不计空气阻力)（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．（2020七下·椒江期末）如图用水平力推矿泉水瓶下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶上部，矿泉水瓶被推倒。该实验可以说明力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．受力面积有关
5．（2021七下·仙居月考）放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
6．（2020八上·慈溪期中）如图所示，一个木箱放在粗糙的水平地面上静止，则木箱受到的力有（ ）
A．重力、支持力、摩擦力 B．重力、支持力
C．重力、压力、支持力 D．重力、压力
7．（2020八上·江北期中）下列物体的运动原理与直升飞机升空原理不相同的是（ ）
A． B．
C． D．
8．（2020八上·海曙月考）下列物体重力最接近1N的是（ ）
A．一枚大头针 B．一张书桌 C．一头奶牛 D．两个鸡蛋
9．（2020八上·海曙月考）比较右图中的两个力F1、F2的大小，可知（ ）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法比较
10．（2020八上·瑞安开学考）如图是小明用弹管测力计测量物体重力的情景，该物体重为（ ）
A．3.6牛 B．2.4牛 C．2.4千克 D．3.6千克
11．（2020八上·长兴开学考）一木块沿光滑斜面向下滑动，不考虑空气阻力，如图中关于木块的受力示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
12．（2020七下·长兴期末）小刚同学把两个50克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上测其重力(如图甲)，图乙是弹簧测力计的示数。下列有关说法正确的是（ ）
A．称量前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零
B．称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数
C．弹簧测力计的示数为1.0千克
D．弹簧测力计在任何情况下，弹簧的伸长跟拉力均成正比
13．（2020七下·下城期末）如图所示，用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点比我在B点更省力。这说明力的作用效果（ ）
A．跟力的大小有关 B．跟力的方向有关
C．跟力的作用点有关 D．跟力的施力物体有关
14．（2020七下·温州期末）如图所示，小明用弹簧测力计拉动同一木块在同一水平面上以不同速度做匀速直线运动。据图分析推测，实验乙中弹簧测力计的示数应为（ ）
A．1.1牛 B．1.2牛 C．1.4牛 D．1.6牛
15．（2020七下·温州期末）如图为一种常用的园艺剪刀，用大小相同的力垂直作用在A点比B点更易剪断枝条，这说明力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．受力面积有关
16．（2020七下·柯桥期末）在校园足球赛中，小科大力一脚，足球在空中划过一道优美的弧线，然后进入球门，如图所示。若忽略空气阻力，则使足球在空中弧线飞行的施力物体是（ ）
A．小科 B．足球 C．地球 D．守门员
17．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C．它们受到的力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
18．（华师大版初中科学八年级上学期1.4 运动与力(第3课时)）①蛋碰石时，蛋碎石完好；②锤砸砖时，砖碎锤完好。这两个事例说明了（ ）
A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力的大小是不同的
B．由①可知蛋受力，但石头不受力；由②可知砖受力，但锤不受力
C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同物体产生的效果一般是不同的
D．以上都不对
19．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）如图所示，放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
20．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，以下说法正确的是（ ）
A．推A点最容易将门关上，说明力的作用效果跟力的大小有关
B．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的方向有关
C．推A点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关
D．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关
二、填空题
21．（2021七下·仙居月考）贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是 ;手受到一个向下的拉力，它的施力物体是 。
22．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小科和小宁合作进行了如图所示的实验，他们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数。通过实验他们得到下表中的数据。
F/N 0.5 1 1.5 2 2.5
F′/N 0.5 1 1.5 2 2.5
分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总 。
23．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）如图中，图甲所示的是一个风扇固定在小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；图乙所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的相同科学原理是 。
24．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示。F1＝F3＝F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中四种形变。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图和 图。
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图和 图。
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图和 图。
（4）在上述甲图与丙图中，控制 和 相同，研究 与力的方向之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做 。
25．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第1课时)）如图所示，弹簧测力计的最小刻度是 ，它的测量范围是 ，用这个弹簧测力计不能测量超过 的力。图中弹簧测力计对物体的拉力为 。
26．（2021七下·柯桥期中）在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。
（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为 。
A ．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B ．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C ．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
D ．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E ．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
（2）如图所示，弹簧测力计的量程是 ，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是 N。
27．（2021七下·仙居月考）如图所示，该物体的重力为 N，方向 。
28．（2020八上·慈溪月考）如图所示，一条薄钢条的一端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的变化，说明力的作用效果是 (“相同的”或“不同的”)。如果力F1＞F2＝F3＝F4，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两个图是 。
29．（2020八上·江北期中）将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形，瓶中装入约 1/3 的水，瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧，做成一个水火箭。为了使“水火箭”飞行稳定，还可以装上侧翼，如图所示。用打气筒通过气门芯向瓶内打气，当气压增大到一定程度时，高压气体将水向下喷射出去，火箭就会向上腾空而起。使水火箭腾飞的施力物体是 ；水火箭的工作是根据 。
30．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第1课时)）某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材为：力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
（1）应根据图 所示方案进行实验。
（2）图丙是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图像(纵轴分别显示F1和F2的大小，横轴表示时间t)。请依据相关信息，写出两条结论。
① 。
② 。
三、实验探究题
31．（2021七下·柯桥期中）如图所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示。
（1）分析比较图 可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
（2）分析比较图(b)和(c)可知， 。
32．（2020七上·温州月考）小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验序号 钢球质量m/kg 抛出点离地高度h/m 水平跑出的速度v/（m/s） 落地时间t/s 落地点与抛出点的水平距离x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
请你通过分析回答以下问题：
（1）由实验序号为1.2两组实验进行对比分析，可以得到的结论是：水平抛出的物体“落地时间”与 ；（填写与什么因素有关或者无关）
（2）由实验序号为1.4两组实验进行对比分析；可以得到的结论是：水平抛出的物体“落地时间”与 ；（填写与什么因素有关或者无关）
（3）综合分析本实验可以得出实验结论： 。.
33．（2020七下·仙居月考）水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度时，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空。
（1）高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空，说明 ；
（2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢
小明猜想：可能与瓶塞塞入深度有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为还可能与 有关(写出一点)；
（3）实验小组选用装有相同水量的同种可乐瓶，做了三次实验，实验结果如下：
瓶塞塞入深度 浅 深 更深
水火箭上升高度/m 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与 有关的猜想是正确的。
34．（2019七下·杭州期中）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量-L/cm 0 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40
（1）要完成实验，除了需要如图所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如上表，表中数据明显错误的是第 次实验。
（2）去除错误的一组数据，在图中做出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
（3）由图像可验证小明的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？请说明理由。 。
四、解答题
35．（2021七下·滨江期中）如图所示，物体静止在斜面上，画出物体受到的重力G和物体对斜面压力F的示意图。
36．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）
（1）如图甲，小球从水平桌面上滚下，画出小球在A位置时所受重力的示意图。
（2）如图乙，一个物体在压力F的作用下静止在竖直墙面上，请作出该物体在竖直方向上所受力的示意图。
37．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；
②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；
④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。(要求写出实验探究的步骤、分析与结论)
（1）你选择的猜想是： 。(填序号)
（2）写出实验探究步骤。
（3）请分析实验现象并写出相应结论。
38．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）力的三要素能影响力的作用效果。如我们推门时，用不同方式推门，即改变力的三要素，开门的效果不同。现在请你以用扳手拧螺丝为例，分别说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系：
（1）只改变力的大小而效果不同。
（2）只改变力的方向而效果不同。
（3）只改变力的作用点而效果不同。
39．（华师大版科学八年级上册 1.2 力（第2课时））如图，重为6牛的物体静止在水平地面上，请你用力的图示法画出物体对地面的压力F。
五、综合说理题
40．（2020·鄞州模拟）在《力》这一课中，教材里设计了这样一个活动：甲、乙两位同学面对面坐在两辆平板小车上，当甲同学用力推乙同学时(如图所示)，发现两位同学同时向相反方向运动。请解释此现象。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据图片确定测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读数即可。
【解答】根据图片可知，测力计的量程为5N，分度值为0.2N，则测力计的示数为：2N+0.2N×2=2.4N，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
2．【答案】A
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据物体间力的作用的相互性分析判断。
【解答】冰球向左运动，说明冰球杆对冰球的力向左；根据物体间力的作用的相互性可知，冰球对冰球杆的力的方向与其相反，即方向向右，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
3．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】重力的方向是竖直向下的；摩擦力的方向总是与运动方向相反，据此对铅球进行受力分析即可。
【解答】在空中飞行的铅球，由于不再与手接触，因此不受推力，只受竖直向下的重力，故A错误，B正确；
当铅球在水平地面上向右滚动时，它受到水平向左的摩擦力，竖直向下的重力和竖直向上的支持力，故C错误；
当铅球静止在水平地面上时，它只受竖直向上的支持力和竖直向下的重力，故D错误。
故选B。
4．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】先用水平力推矿泉水瓶的上部，再用同样大小的力推矿泉水瓶的上部，可见力的大小和方向相同，而作用点不同，因此说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
5．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】分析两个力的三要素，然后确定哪个要素相同即可。
【解答】书对桌面的压力作用在桌面上，方向竖直向下，大小等于书的重力；桌面对书的支持力作用在书上，方向竖直向上，大小等于书的重力，因此相同的是力的大小，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
6．【答案】B
【知识点】力的概念
【解析】【分析】对木箱进行受力分析即可。
【解答】静止在水平地面上的木箱，它受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力，故B正确；
由于它没有相对地面运动的趋势，所以不受摩擦力，故A错误；
由于它上面没有受到压力，也没有叠放物体，所以它不受压力，故C、D错误。
故选B。
7．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】直升飞机的旋翼的叶片向下推动空气，而空气对叶片产生向上的反作用力，从而保持飞机悬停在空气中，即利用了相互作用力的原理，据此分析判断。
【解答】A.滑冰时，运动员用力向后蹬地，地面同时施加给运动员向前的反作用力，使运动员前进，与直升飞机原理相同，故A不合题意；
B.热气球升空时，下面的加热器不断对空气加热，从而使气球内空气的密度小于外面空气密度，使气球受到的浮力大于重力，与直升飞机原理不同，故B符合题意；
C.火箭向后喷气，气体同时施加给火箭向前的推力，与直升飞机原理相同，故C不合题意；
D.运动员用力向后划水，水同时施加给船桨向前的推力，与直升飞机原理相同，故D不合题意。
故选B。
8．【答案】D
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据对力的大小的认识判断。
【解答】A.一枚大头针的重力大约0.001N，故A错误；
B.一张书桌的重力大约200N，故B错误；
C.一头奶牛的重力大约5000N，故C错误；
D.两个鸡蛋的重力大约是1N，故D正确。
故选D。
9．【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据力的示意图的知识分析判断。
【解答】用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，而线段的长度表示力的大小。为了表示力的大小，必须确定一个标度，如果没有标度，那么就无法比较力的大小，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
10．【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弄清测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读出示数即可。
【解答】根据图片可知，测力计的分度值为0.2N，那么该物体的重力为：2N+0.2N×2=2.4N，
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
11．【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】对木块进行受力分析即可。
【解答】一木块沿光滑斜面向下滑动，它肯定不受斜面对它的摩擦力。它受到竖直向下的重力，和斜面对它斜向上的支持力，二者都作用在木块的重心上，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据正确使用弹簧测力计的规范分析判断。
【解答】A.称量前，因为要在竖直方向测物体的重力，所以需把弹簧测力计放在竖直方向调零，故A错误；
B.称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数，故B正确；
C.弹簧测力计的示数为1.0N，故C错误；
D.在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力均成正比，故D错误。
故选B。
13．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】影响力的作用效果的因素：大小、方向和作用力，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点和B点时，力的作用点不同，因此这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】首先读出弹簧测力计的示数，然后根据二力平衡的知识确定摩擦力的大小，再利用相同的方法计算出弹簧测力计的示数。
【解答】当木块以0.1m/s的速度做匀速直线运动时，它受到的拉力和滑动摩擦力相互平衡，即f=F1=1.4N；
当木块以0.2m/s的速度做匀速直线运动时，它受到的拉力和摩擦力仍然相互平衡，即F2=f=1.4N。
故选C。
15．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】影响力的作用效果的要素：大小、方向和作用点，根据题目的描述分析哪个因素不同即可。
【解答】用大小相同的力垂直作用在A点比B点更易剪断枝条，是改变了力的作用点，即说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．【答案】C
【知识点】力的概念
【解析】【分析】根据力和运动的关系分析。
【解答】足球在空中飞行时，与小科已经分离，因此足球上肯定没有小科脚施加的踢力。由于这时它只受到地球施加的竖直向下的重力，即合力向下，所以它在向前运动的同时还在不断的向下运动，这就是足球的运动轨迹为弧线的原因，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
17．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，据此分析即可。
【解答】鸡蛋撞击石头，对石头施加一个撞击力，同时石头也会对鸡蛋施加一个反作用力，二者大小相等、方向相反。因为鸡蛋和石头的软硬程度不同，所以相同的力作用在它们上面力的作用效果不同，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
18．【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的原理分析判断。
【解答】A.物体间力的作用是相互的，相互作用的一对力的大小是相同的，故A错误；
B.鸡蛋碰石头时，石头和鸡蛋都会受力；锤砸砖块时，锤和砖块都会受力，故B错误；
C.物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同物体产生的效果一般是不同的，故C正确；
D.综上所述，故D错误。
故选C。
19．【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线和两个物体上，据此分析判断。
【解答】桌面上的书处于静止状态，它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对相互作用力，即二者大小相等，方向相反，作用在同一直线和两个物体上，因此这两个力相同的是力的大小，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
20．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据生活经验可知，推门的作用点离门轴越远，门越容易关上，因此推A点最容易把门关上。而作用在A点、B点或C点，其实就是力的作用点不同，素养说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
21．【答案】绳；绳
【知识点】力的概念
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，一个力肯定涉及两个物体，即施力物体和受力物体，根据题目描述，结合实际情况分析即可。
【解答】拉力是必须相互接触才能发生的力；水桶受到一个向上的拉力，水桶与绳子直接接触，那么它的施力物体是绳子；手受到一个向下的拉力，手与绳子直接接触，那么它的施力物体还是绳子。
22．【答案】相等
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】将表格中对应的数据进行比较，从而确定相互作用的两个力的大小关系。
【解答】将表格中对应的示数进行比较可知，两物体之间相互作用的两个力大小总相等。
23．【答案】力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的原理分析解答。
【解答】当风扇向左吹风时，扇叶对空气施加向左的推力，同时空气也对扇叶施加向右的推力，因此小车会向右运动；图乙所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，船桨对水施加向后的推力，水同时施加给船桨向前的推力，因此赛艇向前运动，那么二者包含的相同的科学原理是：力的作用是相互的。
24．【答案】（1）甲；乙
（2）甲；丙
（3）甲；丁
（4）力的大小；作用点；力的效果；控制变量法
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）（2）（3）力的作用效果受到力的大小、方向和作用点的影响，探究其中一个因素对作用效果的影响时，必须控制其它因素相同，据此选择对比实验；
（4）将甲和丙图进行比较，确定相同的因素和不同的因素，然后完成填空。在科学研究中，探究一个因素对物理量的影响时，改变这个因素控制其它因素相同，这种方法叫控制变量法。
【解答】（1）探究力的作用效果与大小有关时，必须改变力的大小而控制力的方向和作用点相同，故选甲和乙图；
（2）探究力的作用效果与力的方向有关时，必须改变力的方向而控制力的大小和作用点相同，故选甲图和丙图；
（3）探究力的作用效果与力的作用点有关时，必须改变力的作用点而控制力的大小和方向相同，故选甲图和丁图；
（4）在上述甲图与丙图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的效果与力的方向之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做控制变量法。
25．【答案】0.2N；0～5N；5N；2.4N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）弹簧测力计的测量范围就是刻度盘上标注的最大值和最小值；首先确定一个大格表示的数值，然后用这个数值除以小格的数量就是刻度尺的分度值；
（2）读数时，首先找到一个靠近指针的整刻度，然后数出指针和它之间小刻度的数量，最后根据整刻度+分度值×小刻度数计算即可。
【解答】（1）根据图片可知，测力计上一个大格表示1N，中间有5格小格，因此分度值为：1N÷5=0.2N。刻度盘上最小刻度为0，最大刻度为5，因此测量范围为0~5N，用这个测力计不能测量超过5N的力。
（2）图中测力计的指针在刻度2下面的第2个小刻度处，因此读数为：2N+0.2N×2=2.4N。
26．【答案】（1）EBCAD
（2）0~4N；1.8
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据弹簧测力计的使用方法分析判断；
（2）测力计上的最大数字就是它的量程，再确定它的分度值，然后读出测力计的示数即可。
【解答】（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤如下：
E ．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
B ．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C ．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
A ．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
D ．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量。
则正确顺序为：EBCAD。
（2）根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~4N，分度值为0.2N，则物体的重力为1.8N。
27．【答案】3.2；竖直向下
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图片确定测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读出示数；
（2）根据重力的方向解答。
【解答】（1）根据图片可知，弹簧测力计的量程为5N，分度值为0.2N，那么该物体的重力为3.2N；
（2）重力的方向是竖直向下的。
28．【答案】不同的；BD
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）如果薄钢条的形变大小和形变方向都相同，那么力的作用效果就相同；否则，就不相同；
（2）根据控制变量法的要求选择对照实验。
【解答】（1）根据图片可知，条薄钢条的一端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的变化，说明力的作用效果是不同的；
（2）探究力的作用效果与作用点有关时，必须控制力的方向和大小相同而改变力的作用点，故选BD。
29．【答案】水；物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】水火箭对水施加向下的推力，使水从底部喷出。由于物体间力的作用是相互的，因此水会同时施加给火箭向上的反作用力，使火箭腾空而起，据此分析解答。
【解答】用打气筒通过气门芯向瓶内打气，当气压增大到一定程度时，高压气体将水向下喷射出去，火箭就会向上腾空而起。使水火箭腾飞的施力物体是水；水火箭的工作是根据物体间力的作用时相互的。
30．【答案】（1）乙
（2）两个物体间相互作用力的大小是相等的；两个物体间相互作用力是同时产生(消失)的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个物体上；
（2）根据丙图，分析相互作用的两个力的大小关系，是否同时产生或消失等。
【解答】（1）根据甲图可知，两个力同时作用在一个硬纸板上，二者为相互作用力；乙图中两个传感器勾连在一起，因此两个力为相互作用力，所以根据图乙所示方案进行实验；
（2）①根据丙图可知，在同一时刻，两个相互作用力的大小始终相等；
②根据丙图可知，两个物体间相互作用力总是同时产生，同时消失。
31．【答案】（1）ce
（2）当力的方向和作用点不同时力的大小，不同力的作用效果不同。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）根据描述确定哪些因素相同，哪些因素不同，据此选择对照实验；
（2）比较图b和c，确定相同的因素和不同的因素，根据控制变量法的要求描述结论。
【解答】（1）探究力的方向对作用效果的影响时，必须控制大小和作用点相同而改变力的方向，故选图c和e。
（2）图b和c中，力的方向和作用点相同，但是力的大小不同，因此得到结论：当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同。
32．【答案】（1）抛出点离地高度
（2）抛出点离地高度
（3）水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关
【知识点】力的概念
【解析】【分析】本题涉及的知识是控制变量法、实验数据的分析与论证。
【解答】（1）由表中数据知1、2两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用1、2两组数据可以验证猜想一；
（2）由表中1、4两组实验数据可知：水平抛出的钢球落地时间与抛出点的高度有关；
（3）综合分析本实验可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关。
故答案为：（1）抛出点离地高度（2）抛出点离地高度（3）水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关
33．【答案】（1）力的作用是相互的
（2）水的体积
（3）瓶塞塞入深度
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）根据物体间力的作用的相互性分析解答；
（2）水的体积越大，向下喷射时间越长，自然上升的高度越大，据此分析影响因素；
（3）根据表格分析瓶塞深度增大时，水火箭上升的高度是否增大。如果增大，那么说明二者之间有关系，即小明的猜想正确；否则，小明的猜想错误。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的；
（2）我认为水火箭上升高度还可能与水的体积有关；
（3）根据表格数据可知，随着瓶塞塞入深度的增大，水火箭上升的高度也不断增大，因此可以验证：水火箭上升高度与瓶塞塞入深度有关的猜想是正确的。
34．【答案】（1）刻度尺；5
（2）
（3）正确
（4）用钩码更好；理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）探究弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，用钩码的重力充当拉力，因此改变钩码的个数，就能成倍的改变拉力的大小；要测量弹簧的伸长量，就必须使用刻度尺。根据表格可知，当弹簧受到1N的拉力时，弹簧伸长0.4cm，据此计算即可；
（2）方格纸上，横轴表示拉力，纵轴表示伸长量，将每组数据对应的点描出，然后将相邻的点连接起来即可；
（3）如果图像为一条通过坐标原点的斜线，那么两个量成正比例关系。
（4）由于用手拉住测力计，因此再去测量弹簧的伸长量就会很不方便。
【解答】（1）要完成实验，除了需要如图所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺。根据表格可知，当弹簧受到1N的拉力时，弹簧伸长0.4cm，当弹簧受到的拉力为4N时，它应该伸长：0.4cm×4=1.6cm≠1.8cm，因此明显错误的是第5次实验；
（2）将表格中每组数据描点，并将相邻的点连接，如下图所示：
（3）因为弹簧的伸长与受到拉力变化的图像是一条通过坐标原点的斜线，所以它们成正比例关系，足以验证小明的猜想是正确的。
（4）我认为用钩码更好，原因为：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定。
35．【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】分析物体重力G和对斜面压力F的三要素，然后作出力的示意图。
【解答】①物体的重力G作用在重心上，方向竖直向下；
②物体对斜面的压力作用在接触面上，方向与斜面垂直向下，如下图所示：
36．【答案】（1）
（2）
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）分析重力的三要素，然后完成作图；
（2）根据二力平衡的知识分析物体在竖直方向上的受力情形，并据此完全力的示意图。
【解答】（1）当小球在A点时，它只受重力G，作用在重心上，方向竖直向下，如下图所示：
（2）当物体在竖直墙面上保持静止状态时，它受到竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f，作图如下：
37．【答案】（1）①
（2）拉弹簧：将弹簧的一端固定，沿相同方向用较小的力拉弹簧，再用较大的力拉弹簧(或扔石块：沿相同方向将一石块用较小的力扔出，再用较大的力扔出)。
（3）拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关(或扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关)。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）根据自己的生活经验，选择合适的猜想；
（2）在设计探究实验时，注意控制变量，且要有明显的现象反映力的作用效果的大小；
（3）根据自己设计的实验过程，对力的作用效果与探究要素的关系进行分析即可。
【解答】（1）在使用弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越大，据此可以得到猜想：力的作用效果与力的大小有关，故选①。
（2）可以选择弹簧或石块完成实验：
①拉弹簧：将弹簧的一端固定，沿相同方向用较小的力拉弹簧，再用较大的力拉弹簧
②扔石块：沿相同方向将一石块用较小的力扔出，再用较大的力扔出。
（3）现象与结论：
①拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关；
②或扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
38．【答案】（1）用同一扳手，在相同位置向同一方向用力，作用力较小时可能螺丝不动，而增大作用力后，螺丝动了。
（2）用同一扳手，在相同位置用相同大小的力拧同一螺丝时，改变力的方向，螺丝转动的方向不同。
（3）当用相同的力向同一方向用力时，作用在扳手上位置不同，螺丝转动情况不同。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）探究力的作用效果与大小有关时，必须控制力的作用点和方向相同而改变力的大小，可利用扳手拧大小不同的螺丝设计实验；
（2）探究力的作用效果与方向有关时，必须控制力的作用点和大小相同而改变力的方向，可利用扳手拧螺丝时，方向不同，螺丝旋转的方向不同设计实验；
（3）探究力的作用效果与作用点有关时，必须控制力的方向点和大小相同而改变力的作用点，可利用扳手拧螺丝时，在手柄上的不同位置，螺丝是否转动设计实验。
【解答】（1）用同一扳手，在相同位置向同一方向用力，作用力较小时可能螺丝不动，而增大作用力后，螺丝动了。
（2）用同一扳手，在相同位置用相同大小的力拧同一螺丝时，改变力的方向，螺丝转动的方向不同。
（3）当用相同的力向同一方向用力时，作用在扳手上位置不同，螺丝转动情况不同。
39．【答案】解：在水平地面上，物体对地面的压力等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）静止在水平面上的物体对地面的压力等于自身的重力；
（2）压力作用在接触面上，且与接触面垂直，据此作出力的图示即可。
【解答】 在水平地面上，物体对地面的压力等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。如图所示：
40．【答案】当甲同学用力推乙同学时，甲给了乙一个作用力，力能改变物体的运动状态，乙同学后退，由于物体间力的作用是相互的，乙给了甲一个方向相反的反作用力，因此甲也后退，所以两位同学同时向相反方向运动。
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据物体间力的左右是相互的知识分析即可。
【解答】当甲同学用力推乙同学时，甲给了乙一个作用力，力能改变物体的运动状态，乙同学后退，由于物体间力的作用是相互的，乙给了甲一个方向相反的反作用力，因此甲也后退，所以两位同学同时向相反方向运动。
1 / 1华师大版初中科学八上第一章第二节力同步练习
一、单选题
1．（2020七下·乐清期末）如图是小明用弹簧测力计测量物体重力的情景，该物体重为（ ）
A． 2.4牛 B． 3.6牛 C． 2.4千克 D． 3.6千克
【答案】A
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据图片确定测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读数即可。
【解答】根据图片可知，测力计的量程为5N，分度值为0.2N，则测力计的示数为：2N+0.2N×2=2.4N，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
2．（2021·乐清模拟）冰球比赛中，运动员用冰球杆击打冰球，冰球向左运动。冰球对冰球杆的力的方向是（ ）
A．向右 B．向左 C．向后 D．向前
【答案】A
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据物体间力的作用的相互性分析判断。
【解答】冰球向左运动，说明冰球杆对冰球的力向左；根据物体间力的作用的相互性可知，冰球对冰球杆的力的方向与其相反，即方向向右，故A正确，而B、C、D错误。
故选A。
3．（2020七下·长兴期末）铅球被推出到落地，并在草地上滚动一段距离后静止在丁处。此过程中如图所示甲、乙、丙、丁4个位置，其受力示意图正确的是(不计空气阻力)（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】重力的方向是竖直向下的；摩擦力的方向总是与运动方向相反，据此对铅球进行受力分析即可。
【解答】在空中飞行的铅球，由于不再与手接触，因此不受推力，只受竖直向下的重力，故A错误，B正确；
当铅球在水平地面上向右滚动时，它受到水平向左的摩擦力，竖直向下的重力和竖直向上的支持力，故C错误；
当铅球静止在水平地面上时，它只受竖直向上的支持力和竖直向下的重力，故D错误。
故选B。
4．（2020七下·椒江期末）如图用水平力推矿泉水瓶下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶上部，矿泉水瓶被推倒。该实验可以说明力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．受力面积有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】先用水平力推矿泉水瓶的上部，再用同样大小的力推矿泉水瓶的上部，可见力的大小和方向相同，而作用点不同，因此说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
5．（2021七下·仙居月考）放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】分析两个力的三要素，然后确定哪个要素相同即可。
【解答】书对桌面的压力作用在桌面上，方向竖直向下，大小等于书的重力；桌面对书的支持力作用在书上，方向竖直向上，大小等于书的重力，因此相同的是力的大小，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
6．（2020八上·慈溪期中）如图所示，一个木箱放在粗糙的水平地面上静止，则木箱受到的力有（ ）
A．重力、支持力、摩擦力 B．重力、支持力
C．重力、压力、支持力 D．重力、压力
【答案】B
【知识点】力的概念
【解析】【分析】对木箱进行受力分析即可。
【解答】静止在水平地面上的木箱，它受到竖直向上的支持力和竖直向下的重力，故B正确；
由于它没有相对地面运动的趋势，所以不受摩擦力，故A错误；
由于它上面没有受到压力，也没有叠放物体，所以它不受压力，故C、D错误。
故选B。
7．（2020八上·江北期中）下列物体的运动原理与直升飞机升空原理不相同的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】直升飞机的旋翼的叶片向下推动空气，而空气对叶片产生向上的反作用力，从而保持飞机悬停在空气中，即利用了相互作用力的原理，据此分析判断。
【解答】A.滑冰时，运动员用力向后蹬地，地面同时施加给运动员向前的反作用力，使运动员前进，与直升飞机原理相同，故A不合题意；
B.热气球升空时，下面的加热器不断对空气加热，从而使气球内空气的密度小于外面空气密度，使气球受到的浮力大于重力，与直升飞机原理不同，故B符合题意；
C.火箭向后喷气，气体同时施加给火箭向前的推力，与直升飞机原理相同，故C不合题意；
D.运动员用力向后划水，水同时施加给船桨向前的推力，与直升飞机原理相同，故D不合题意。
故选B。
8．（2020八上·海曙月考）下列物体重力最接近1N的是（ ）
A．一枚大头针 B．一张书桌 C．一头奶牛 D．两个鸡蛋
【答案】D
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据对力的大小的认识判断。
【解答】A.一枚大头针的重力大约0.001N，故A错误；
B.一张书桌的重力大约200N，故B错误；
C.一头奶牛的重力大约5000N，故C错误；
D.两个鸡蛋的重力大约是1N，故D正确。
故选D。
9．（2020八上·海曙月考）比较右图中的两个力F1、F2的大小，可知（ ）
A．F1＜F2 B．F1＝F2 C．F1＞F2 D．无法比较
【答案】D
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】根据力的示意图的知识分析判断。
【解答】用一根带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，而线段的长度表示力的大小。为了表示力的大小，必须确定一个标度，如果没有标度，那么就无法比较力的大小，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
10．（2020八上·瑞安开学考）如图是小明用弹管测力计测量物体重力的情景，该物体重为（ ）
A．3.6牛 B．2.4牛 C．2.4千克 D．3.6千克
【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】弄清测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读出示数即可。
【解答】根据图片可知，测力计的分度值为0.2N，那么该物体的重力为：2N+0.2N×2=2.4N，
故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
11．（2020八上·长兴开学考）一木块沿光滑斜面向下滑动，不考虑空气阻力，如图中关于木块的受力示意图正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】对木块进行受力分析即可。
【解答】一木块沿光滑斜面向下滑动，它肯定不受斜面对它的摩擦力。它受到竖直向下的重力，和斜面对它斜向上的支持力，二者都作用在木块的重心上，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
12．（2020七下·长兴期末）小刚同学把两个50克的钩码挂到弹簧测力计的挂钩上测其重力(如图甲)，图乙是弹簧测力计的示数。下列有关说法正确的是（ ）
A．称量前，需把弹簧测力计放在水平桌面上调零
B．称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数
C．弹簧测力计的示数为1.0千克
D．弹簧测力计在任何情况下，弹簧的伸长跟拉力均成正比
【答案】B
【知识点】力的测量
【解析】【分析】根据正确使用弹簧测力计的规范分析判断。
【解答】A.称量前，因为要在竖直方向测物体的重力，所以需把弹簧测力计放在竖直方向调零，故A错误；
B.称量时弹簧需在竖直方向静止时才可读数，故B正确；
C.弹簧测力计的示数为1.0N，故C错误；
D.在弹性限度内，弹簧的伸长跟拉力均成正比，故D错误。
故选B。
13．（2020七下·下城期末）如图所示，用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点比我在B点更省力。这说明力的作用效果（ ）
A．跟力的大小有关 B．跟力的方向有关
C．跟力的作用点有关 D．跟力的施力物体有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】影响力的作用效果的因素：大小、方向和作用力，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】用扳手旋动一颗螺帽，手握在A点和B点时，力的作用点不同，因此这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
14．（2020七下·温州期末）如图所示，小明用弹簧测力计拉动同一木块在同一水平面上以不同速度做匀速直线运动。据图分析推测，实验乙中弹簧测力计的示数应为（ ）
A．1.1牛 B．1.2牛 C．1.4牛 D．1.6牛
【答案】C
【知识点】力的测量
【解析】【分析】首先读出弹簧测力计的示数，然后根据二力平衡的知识确定摩擦力的大小，再利用相同的方法计算出弹簧测力计的示数。
【解答】当木块以0.1m/s的速度做匀速直线运动时，它受到的拉力和滑动摩擦力相互平衡，即f=F1=1.4N；
当木块以0.2m/s的速度做匀速直线运动时，它受到的拉力和摩擦力仍然相互平衡，即F2=f=1.4N。
故选C。
15．（2020七下·温州期末）如图为一种常用的园艺剪刀，用大小相同的力垂直作用在A点比B点更易剪断枝条，这说明力的作用效果与（ ）
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．受力面积有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】影响力的作用效果的要素：大小、方向和作用点，根据题目的描述分析哪个因素不同即可。
【解答】用大小相同的力垂直作用在A点比B点更易剪断枝条，是改变了力的作用点，即说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
16．（2020七下·柯桥期末）在校园足球赛中，小科大力一脚，足球在空中划过一道优美的弧线，然后进入球门，如图所示。若忽略空气阻力，则使足球在空中弧线飞行的施力物体是（ ）
A．小科 B．足球 C．地球 D．守门员
【答案】C
【知识点】力的概念
【解析】【分析】根据力和运动的关系分析。
【解答】足球在空中飞行时，与小科已经分离，因此足球上肯定没有小科脚施加的踢力。由于这时它只受到地球施加的竖直向下的重力，即合力向下，所以它在向前运动的同时还在不断的向下运动，这就是足球的运动轨迹为弧线的原因，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
17．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”，而石头(强者)却完好无损，对此现象的正确解释是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用
C．它们受到的力大小一样，只是石头比鸡蛋硬
D．以上说法都不对
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上，据此分析即可。
【解答】鸡蛋撞击石头，对石头施加一个撞击力，同时石头也会对鸡蛋施加一个反作用力，二者大小相等、方向相反。因为鸡蛋和石头的软硬程度不同，所以相同的力作用在它们上面力的作用效果不同，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
18．（华师大版初中科学八年级上学期1.4 运动与力(第3课时)）①蛋碰石时，蛋碎石完好；②锤砸砖时，砖碎锤完好。这两个事例说明了（ ）
A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力的大小是不同的
B．由①可知蛋受力，但石头不受力；由②可知砖受力，但锤不受力
C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同物体产生的效果一般是不同的
D．以上都不对
【答案】C
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的原理分析判断。
【解答】A.物体间力的作用是相互的，相互作用的一对力的大小是相同的，故A错误；
B.鸡蛋碰石头时，石头和鸡蛋都会受力；锤砸砖块时，锤和砖块都会受力，故B错误；
C.物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同物体产生的效果一般是不同的，故C正确；
D.综上所述，故D错误。
故选C。
19．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）如图所示，放在水平桌面上的书对桌面的压力和桌面对书的支持力，这两个力相同的是（ ）
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的大小和作用点
【答案】B
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】相互作用力的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线和两个物体上，据此分析判断。
【解答】桌面上的书处于静止状态，它对桌面的压力和桌面对它的支持力是一对相互作用力，即二者大小相等，方向相反，作用在同一直线和两个物体上，因此这两个力相同的是力的大小，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
20．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，以下说法正确的是（ ）
A．推A点最容易将门关上，说明力的作用效果跟力的大小有关
B．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的方向有关
C．推A点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关
D．推C点最容易把门关上，说明力的作用效果跟力的作用点有关
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，根据题目描述分析哪个因素发生改变即可。
【解答】根据生活经验可知，推门的作用点离门轴越远，门越容易关上，因此推A点最容易把门关上。而作用在A点、B点或C点，其实就是力的作用点不同，素养说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
二、填空题
21．（2021七下·仙居月考）贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是 ;手受到一个向下的拉力，它的施力物体是 。
【答案】绳；绳
【知识点】力的概念
【解析】【分析】力是物体对物体的作用，一个力肯定涉及两个物体，即施力物体和受力物体，根据题目描述，结合实际情况分析即可。
【解答】拉力是必须相互接触才能发生的力；水桶受到一个向上的拉力，水桶与绳子直接接触，那么它的施力物体是绳子；手受到一个向下的拉力，手与绳子直接接触，那么它的施力物体还是绳子。
22．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小科和小宁合作进行了如图所示的实验，他们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数。通过实验他们得到下表中的数据。
F/N 0.5 1 1.5 2 2.5
F′/N 0.5 1 1.5 2 2.5
分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总 。
【答案】相等
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】将表格中对应的数据进行比较，从而确定相互作用的两个力的大小关系。
【解答】将表格中对应的示数进行比较可知，两物体之间相互作用的两个力大小总相等。
23．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）如图中，图甲所示的是一个风扇固定在小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；图乙所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的相同科学原理是 。
【答案】力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据相互作用力的原理分析解答。
【解答】当风扇向左吹风时，扇叶对空气施加向左的推力，同时空气也对扇叶施加向右的推力，因此小车会向右运动；图乙所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，船桨对水施加向后的推力，水同时施加给船桨向前的推力，因此赛艇向前运动，那么二者包含的相同的科学原理是：力的作用是相互的。
24．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示。F1＝F3＝F4＞F2，拉住一根锯条，使其发生图中四种形变。
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图和 图。
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图和 图。
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图和 图。
（4）在上述甲图与丙图中，控制 和 相同，研究 与力的方向之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做 。
【答案】（1）甲；乙
（2）甲；丙
（3）甲；丁
（4）力的大小；作用点；力的效果；控制变量法
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）（2）（3）力的作用效果受到力的大小、方向和作用点的影响，探究其中一个因素对作用效果的影响时，必须控制其它因素相同，据此选择对比实验；
（4）将甲和丙图进行比较，确定相同的因素和不同的因素，然后完成填空。在科学研究中，探究一个因素对物理量的影响时，改变这个因素控制其它因素相同，这种方法叫控制变量法。
【解答】（1）探究力的作用效果与大小有关时，必须改变力的大小而控制力的方向和作用点相同，故选甲和乙图；
（2）探究力的作用效果与力的方向有关时，必须改变力的方向而控制力的大小和作用点相同，故选甲图和丙图；
（3）探究力的作用效果与力的作用点有关时，必须改变力的作用点而控制力的大小和方向相同，故选甲图和丁图；
（4）在上述甲图与丙图中，控制力的大小和作用点相同，研究力的效果与力的方向之间的关系，这种研究问题的方法，在科学上叫做控制变量法。
25．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第1课时)）如图所示，弹簧测力计的最小刻度是 ，它的测量范围是 ，用这个弹簧测力计不能测量超过 的力。图中弹簧测力计对物体的拉力为 。
【答案】0.2N；0～5N；5N；2.4N
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）弹簧测力计的测量范围就是刻度盘上标注的最大值和最小值；首先确定一个大格表示的数值，然后用这个数值除以小格的数量就是刻度尺的分度值；
（2）读数时，首先找到一个靠近指针的整刻度，然后数出指针和它之间小刻度的数量，最后根据整刻度+分度值×小刻度数计算即可。
【解答】（1）根据图片可知，测力计上一个大格表示1N，中间有5格小格，因此分度值为：1N÷5=0.2N。刻度盘上最小刻度为0，最大刻度为5，因此测量范围为0~5N，用这个测力计不能测量超过5N的力。
（2）图中测力计的指针在刻度2下面的第2个小刻度处，因此读数为：2N+0.2N×2=2.4N。
26．（2021七下·柯桥期中）在“观察和使用弹簧测力计”的活动中。
（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤，按先后顺序排列为 。
A ．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
B ．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C ．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
D ．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量；
E ．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
（2）如图所示，弹簧测力计的量程是 ，挂在弹簧测力计下面的鲤鱼所受到的重力是 N。
【答案】（1）EBCAD
（2）0~4N；1.8
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据弹簧测力计的使用方法分析判断；
（2）测力计上的最大数字就是它的量程，再确定它的分度值，然后读出测力计的示数即可。
【解答】（1）用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤如下：
E ．了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程。
B ．检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点．需调节使其在零点；
C ．把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧和外壳摩擦；
A ．读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；
D ．读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量。
则正确顺序为：EBCAD。
（2）根据图片可知，弹簧测力计的量程为0~4N，分度值为0.2N，则物体的重力为1.8N。
27．（2021七下·仙居月考）如图所示，该物体的重力为 N，方向 。
【答案】3.2；竖直向下
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）根据图片确定测力计的量程和分度值，然后根据指针的位置读出示数；
（2）根据重力的方向解答。
【解答】（1）根据图片可知，弹簧测力计的量程为5N，分度值为0.2N，那么该物体的重力为3.2N；
（2）重力的方向是竖直向下的。
28．（2020八上·慈溪月考）如图所示，一条薄钢条的一端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的变化，说明力的作用效果是 (“相同的”或“不同的”)。如果力F1＞F2＝F3＝F4，能说明力的作用效果与力的作用点有关的两个图是 。
【答案】不同的；BD
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）如果薄钢条的形变大小和形变方向都相同，那么力的作用效果就相同；否则，就不相同；
（2）根据控制变量法的要求选择对照实验。
【解答】（1）根据图片可知，条薄钢条的一端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D所示的变化，说明力的作用效果是不同的；
（2）探究力的作用效果与作用点有关时，必须控制力的方向和大小相同而改变力的作用点，故选BD。
29．（2020八上·江北期中）将一个大的塑料饮料瓶顶部做成子弹头形，瓶中装入约 1/3 的水，瓶口用带有气门芯的橡皮塞塞紧，做成一个水火箭。为了使“水火箭”飞行稳定，还可以装上侧翼，如图所示。用打气筒通过气门芯向瓶内打气，当气压增大到一定程度时，高压气体将水向下喷射出去，火箭就会向上腾空而起。使水火箭腾飞的施力物体是 ；水火箭的工作是根据 。
【答案】水；物体间力的作用是相互的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】水火箭对水施加向下的推力，使水从底部喷出。由于物体间力的作用是相互的，因此水会同时施加给火箭向上的反作用力，使火箭腾空而起，据此分析解答。
【解答】用打气筒通过气门芯向瓶内打气，当气压增大到一定程度时，高压气体将水向下喷射出去，火箭就会向上腾空而起。使水火箭腾飞的施力物体是水；水火箭的工作是根据物体间力的作用时相互的。
30．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第1课时)）某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材为：力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等。图甲、乙为他们设计的两种实验方案。
（1）应根据图 所示方案进行实验。
（2）图丙是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图像(纵轴分别显示F1和F2的大小，横轴表示时间t)。请依据相关信息，写出两条结论。
① 。
② 。
【答案】（1）乙
（2）两个物体间相互作用力的大小是相等的；两个物体间相互作用力是同时产生(消失)的
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）平衡力和相互作用力的区别：平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个物体上；
（2）根据丙图，分析相互作用的两个力的大小关系，是否同时产生或消失等。
【解答】（1）根据甲图可知，两个力同时作用在一个硬纸板上，二者为相互作用力；乙图中两个传感器勾连在一起，因此两个力为相互作用力，所以根据图乙所示方案进行实验；
（2）①根据丙图可知，在同一时刻，两个相互作用力的大小始终相等；
②根据丙图可知，两个物体间相互作用力总是同时产生，同时消失。
三、实验探究题
31．（2021七下·柯桥期中）如图所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示。
（1）分析比较图 可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
（2）分析比较图(b)和(c)可知， 。
【答案】（1）ce
（2）当力的方向和作用点不同时力的大小，不同力的作用效果不同。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）根据描述确定哪些因素相同，哪些因素不同，据此选择对照实验；
（2）比较图b和c，确定相同的因素和不同的因素，根据控制变量法的要求描述结论。
【解答】（1）探究力的方向对作用效果的影响时，必须控制大小和作用点相同而改变力的方向，故选图c和e。
（2）图b和c中，力的方向和作用点相同，但是力的大小不同，因此得到结论：当力的方向和作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果不同。
32．（2020七上·温州月考）小明和小亮在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地时间有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的这个“落地时间”与什么因素有关呢？思考讨论后他们提出了如下猜想：
猜想一：与抛出物体的质量有关；
猜想二：与水平抛出的速度有关；
猜想三：与水平抛出点的离地高度有关。
为了验证以上猜想，他们从探究实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小钢球、刻度尺、电子秒表等实验器材，依照物理学习中的科学方法，在老师的帮助下按照如图所示的方法进行了实验探究，得到如下表所示的实验数据。
实验序号 钢球质量m/kg 抛出点离地高度h/m 水平跑出的速度v/（m/s） 落地时间t/s 落地点与抛出点的水平距离x/m
1 10 2 1 0.64 0.64
2 20 2 1 0.64 0.64
3 10 2 2 0.64 1.28
4 10 4 2 0.91 1.82
请你通过分析回答以下问题：
（1）由实验序号为1.2两组实验进行对比分析，可以得到的结论是：水平抛出的物体“落地时间”与 ；（填写与什么因素有关或者无关）
（2）由实验序号为1.4两组实验进行对比分析；可以得到的结论是：水平抛出的物体“落地时间”与 ；（填写与什么因素有关或者无关）
（3）综合分析本实验可以得出实验结论： 。.
【答案】（1）抛出点离地高度
（2）抛出点离地高度
（3）水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关
【知识点】力的概念
【解析】【分析】本题涉及的知识是控制变量法、实验数据的分析与论证。
【解答】（1）由表中数据知1、2两组实验数据的水平抛出速度与抛出点离地的高度相同，用1、2两组数据可以验证猜想一；
（2）由表中1、4两组实验数据可知：水平抛出的钢球落地时间与抛出点的高度有关；
（3）综合分析本实验可以得出实验结论：水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关。
故答案为：（1）抛出点离地高度（2）抛出点离地高度（3）水平抛出的钢球落地时间与抛出的高度有关，与小球的质量和抛出的速度无关，落地点与抛出点的水平距离与抛出的速度和抛出的高度有关
33．（2020七下·仙居月考）水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度时，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空。
（1）高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空，说明 ；
（2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢
小明猜想：可能与瓶塞塞入深度有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为还可能与 有关(写出一点)；
（3）实验小组选用装有相同水量的同种可乐瓶，做了三次实验，实验结果如下：
瓶塞塞入深度 浅 深 更深
水火箭上升高度/m 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与 有关的猜想是正确的。
【答案】（1）力的作用是相互的
（2）水的体积
（3）瓶塞塞入深度
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】（1）根据物体间力的作用的相互性分析解答；
（2）水的体积越大，向下喷射时间越长，自然上升的高度越大，据此分析影响因素；
（3）根据表格分析瓶塞深度增大时，水火箭上升的高度是否增大。如果增大，那么说明二者之间有关系，即小明的猜想正确；否则，小明的猜想错误。
【解答】（1）高压气体对水和橡皮塞施加向后的推力，将水和橡皮塞从瓶口压出，同时水和瓶塞对瓶子施加向上的推力，使瓶飞向高空，说明力的作用是相互的；
（2）我认为水火箭上升高度还可能与水的体积有关；
（3）根据表格数据可知，随着瓶塞塞入深度的增大，水火箭上升的高度也不断增大，因此可以验证：水火箭上升高度与瓶塞塞入深度有关的猜想是正确的。
34．（2019七下·杭州期中）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力(钩码总重)F/N 0 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量-L/cm 0 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40
（1）要完成实验，除了需要如图所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如上表，表中数据明显错误的是第 次实验。
（2）去除错误的一组数据，在图中做出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
（3）由图像可验证小明的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？请说明理由。 。
【答案】（1）刻度尺；5
（2）
（3）正确
（4）用钩码更好；理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定
【知识点】力的测量
【解析】【分析】（1）探究弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，用钩码的重力充当拉力，因此改变钩码的个数，就能成倍的改变拉力的大小；要测量弹簧的伸长量，就必须使用刻度尺。根据表格可知，当弹簧受到1N的拉力时，弹簧伸长0.4cm，据此计算即可；
（2）方格纸上，横轴表示拉力，纵轴表示伸长量，将每组数据对应的点描出，然后将相邻的点连接起来即可；
（3）如果图像为一条通过坐标原点的斜线，那么两个量成正比例关系。
（4）由于用手拉住测力计，因此再去测量弹簧的伸长量就会很不方便。
【解答】（1）要完成实验，除了需要如图所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码质量已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺。根据表格可知，当弹簧受到1N的拉力时，弹簧伸长0.4cm，当弹簧受到的拉力为4N时，它应该伸长：0.4cm×4=1.6cm≠1.8cm，因此明显错误的是第5次实验；
（2）将表格中每组数据描点，并将相邻的点连接，如下图所示：
（3）因为弹簧的伸长与受到拉力变化的图像是一条通过坐标原点的斜线，所以它们成正比例关系，足以验证小明的猜想是正确的。
（4）我认为用钩码更好，原因为：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定。
四、解答题
35．（2021七下·滨江期中）如图所示，物体静止在斜面上，画出物体受到的重力G和物体对斜面压力F的示意图。
【答案】解：如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】分析物体重力G和对斜面压力F的三要素，然后作出力的示意图。
【解答】①物体的重力G作用在重心上，方向竖直向下；
②物体对斜面的压力作用在接触面上，方向与斜面垂直向下，如下图所示：
36．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）
（1）如图甲，小球从水平桌面上滚下，画出小球在A位置时所受重力的示意图。
（2）如图乙，一个物体在压力F的作用下静止在竖直墙面上，请作出该物体在竖直方向上所受力的示意图。
【答案】（1）
（2）
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）分析重力的三要素，然后完成作图；
（2）根据二力平衡的知识分析物体在竖直方向上的受力情形，并据此完全力的示意图。
【解答】（1）当小球在A点时，它只受重力G，作用在重心上，方向竖直向下，如下图所示：
（2）当物体在竖直墙面上保持静止状态时，它受到竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f，作图如下：
37．（华师大版初中科学八年级上学期第1章 运动和力单元试卷）小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：
①力的作用效果与力的大小有关；
②力的作用效果与力的方向有关；
③力的作用效果与力的作用点有关；
④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。(要求写出实验探究的步骤、分析与结论)
（1）你选择的猜想是： 。(填序号)
（2）写出实验探究步骤。
（3）请分析实验现象并写出相应结论。
【答案】（1）①
（2）拉弹簧：将弹簧的一端固定，沿相同方向用较小的力拉弹簧，再用较大的力拉弹簧(或扔石块：沿相同方向将一石块用较小的力扔出，再用较大的力扔出)。
（3）拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关(或扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关)。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）根据自己的生活经验，选择合适的猜想；
（2）在设计探究实验时，注意控制变量，且要有明显的现象反映力的作用效果的大小；
（3）根据自己设计的实验过程，对力的作用效果与探究要素的关系进行分析即可。
【解答】（1）在使用弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越大，据此可以得到猜想：力的作用效果与力的大小有关，故选①。
（2）可以选择弹簧或石块完成实验：
①拉弹簧：将弹簧的一端固定，沿相同方向用较小的力拉弹簧，再用较大的力拉弹簧
②扔石块：沿相同方向将一石块用较小的力扔出，再用较大的力扔出。
（3）现象与结论：
①拉弹簧：拉力越大弹簧的形变越大，说明力的作用效果与力的大小有关；
②或扔石块：石块飞行的远、近不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
38．（华师大版初中科学八年级上学期1.2力(第2课时)）力的三要素能影响力的作用效果。如我们推门时，用不同方式推门，即改变力的三要素，开门的效果不同。现在请你以用扳手拧螺丝为例，分别说明力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关系：
（1）只改变力的大小而效果不同。
（2）只改变力的方向而效果不同。
（3）只改变力的作用点而效果不同。
【答案】（1）用同一扳手，在相同位置向同一方向用力，作用力较小时可能螺丝不动，而增大作用力后，螺丝动了。
（2）用同一扳手，在相同位置用相同大小的力拧同一螺丝时，改变力的方向，螺丝转动的方向不同。
（3）当用相同的力向同一方向用力时，作用在扳手上位置不同，螺丝转动情况不同。
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）探究力的作用效果与大小有关时，必须控制力的作用点和方向相同而改变力的大小，可利用扳手拧大小不同的螺丝设计实验；
（2）探究力的作用效果与方向有关时，必须控制力的作用点和大小相同而改变力的方向，可利用扳手拧螺丝时，方向不同，螺丝旋转的方向不同设计实验；
（3）探究力的作用效果与作用点有关时，必须控制力的方向点和大小相同而改变力的作用点，可利用扳手拧螺丝时，在手柄上的不同位置，螺丝是否转动设计实验。
【解答】（1）用同一扳手，在相同位置向同一方向用力，作用力较小时可能螺丝不动，而增大作用力后，螺丝动了。
（2）用同一扳手，在相同位置用相同大小的力拧同一螺丝时，改变力的方向，螺丝转动的方向不同。
（3）当用相同的力向同一方向用力时，作用在扳手上位置不同，螺丝转动情况不同。
39．（华师大版科学八年级上册 1.2 力（第2课时））如图，重为6牛的物体静止在水平地面上，请你用力的图示法画出物体对地面的压力F。
【答案】解：在水平地面上，物体对地面的压力等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。如图所示：
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【分析】（1）静止在水平面上的物体对地面的压力等于自身的重力；
（2）压力作用在接触面上，且与接触面垂直，据此作出力的图示即可。
【解答】 在水平地面上，物体对地面的压力等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。如图所示：
五、综合说理题
40．（2020·鄞州模拟）在《力》这一课中，教材里设计了这样一个活动：甲、乙两位同学面对面坐在两辆平板小车上，当甲同学用力推乙同学时(如图所示)，发现两位同学同时向相反方向运动。请解释此现象。
【答案】当甲同学用力推乙同学时，甲给了乙一个作用力，力能改变物体的运动状态，乙同学后退，由于物体间力的作用是相互的，乙给了甲一个方向相反的反作用力，因此甲也后退，所以两位同学同时向相反方向运动。
【知识点】力的作用是相互的
【解析】【分析】根据物体间力的左右是相互的知识分析即可。
【解答】当甲同学用力推乙同学时，甲给了乙一个作用力，力能改变物体的运动状态，乙同学后退，由于物体间力的作用是相互的，乙给了甲一个方向相反的反作用力，因此甲也后退，所以两位同学同时向相反方向运动。
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