Unit 2 My week Part B Let’s learn优质教案

课时教学设计
课题
Unit
Two
My
week
Part
B
Let’s
learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
（一）知识目标
1.
学生能听、说、读、写短语wash
my
clothes,
watch
TV,
do
homework,
read
books,
play
football.句子Do
you
often
wash
your
clothes
on
the
weekend?
2.
学生能够在真实语境中正确运用以上五个词组描述周末活动。
（二）能力目标
学生能灵活运用句型“Do
you
often
…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
情感目标
情感态度：热爱生活，主动帮助父母分担家务。
重点难点
重点：学生能听、说、认读短语wash
my
clothes,
watch
TV,
do
homework,
read
books,
play
football.
句子Do
you
often
wash
your
clothes
on
the
weekend?
难点：学生能灵活运用句型“Do
you
often
…?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。
关键
在情境中理解运用所学知识
课前
准备
PPT
单词卡
题签
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1：Warming
up(1′)
Step
2
Revision（2′）
Step
3
Presentation（15′）
Step
4
Practice（10′）
Step
5
Consolidation（10′）
Step
6
Summary（1′）
Step
7
Homework（1′）
Sing
a
song”Days
of
the
week”
1.课件复习第二单元的星期以及what
do
you
have
on
Mondays?的句型。
1.What
do
you
do
on
Mondays/Tuesdays/...?What
about
on
the
weekend?
1..播放一组丰富多彩的周末活动图片，如：play
football等等。追问When
do
you
do
these
activities?引导学生说出weekend.分音节教学单词week+end=weekend并提醒学生词义即是两个词的字面意思。
2.教师提问：What
do
you
do
on
the
weekend?学生自由谈论自己的周末生活。
3.利用课件出示做家庭作业图片并提问：Do
you
often
do
homework
on
the
weekend?教学词组：do
homework,学生边听音模仿边做动作。
4.教师做读书动作并提问：Do
you
often
read
books
on
the
weekend?呈现词组read
books
并板书。
5.播放一段电视视频，教学词组：watch
TV
提问：What
TV
show
do
you
like?学生根据自己的喜好回答。
6.播放足球赛视频，教学词组：play
football.教师板书并拓展知识：play
ping-pong
,play
basketball,
play
computer
games,play
the
pipa
等等。
7.教师说：I
often
wash
my
clothes
on
the
weekend.
教学词组：wash
clothes提问：What
do
you
do
on
the
weekend?引导学生运用所学词组进行回答。教师追问：Do
you
often
wash
your
clothes
on
the
weekend?并板书句子。What
does
your
mother
do
on
the
weekend?Does
she
wash
clothes
on
the
weekend?
进行情感渗透：父母很辛苦，帮父母分担家务。
游戏：我来比划你来猜或者我说你做。
闪词快读。
将图片与词组匹配连线。4.Group
work
1).教师设置问题：What
does
Wu
Yifan/Chen
Jie/Oliver
do
on
the
weekend?学生带着问题看书找答案。
2).教师对学生提问：What
do
you
do
on
the
weekend?
3)学生小组内“开火车”问答，第一个学生提问。What
do
you
often
do
on
the
weekend?
第二个学生回答完接着问下一个，以此类推
1.转盘游戏
2.小小调查员
调查组内学生或老师的周末活动。运用句型：Do
you
often
...
on
the
weekend?
画出自己的周末活动并写一写。I
often
__________on
the
weekend.
总结本课重点词汇和句型
通过轻松有趣的歌曲，活跃课堂气氛。
通过熟悉的课件复习所学的内容，让学生毫无负担的进入下一个环节。
通过学生日常生活图片自然引入今天学习话题。学生易于接受。
学生自由谈论，把主动权交还给学生。让学生感受到轻松愉悦的学习氛围
动作教学法，学生喜欢，便于理解记忆单词。
反复练习重点句型
区分球类和乐器the的用法
教师从自身周末活动入手，拉近与学生距离。自然过渡。
夯实基础知识
加强学生的听力训练，让学生全面进步
作业
设计
1.
抄写B.
Let’s
learn部分的单词并背诵。
2.
两人一组练习模仿例句练习对话。
3.把今天所学的词汇和句子做一份思维导图。
板书
设计
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台