接力版 二年级音乐下册四《（演唱）时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》教学设计
教学目标：
有感情的演唱歌曲，感受歌曲的情境。
教会学生珍惜时间、养成惜时守时的好习惯。
教学重点：
1.能流畅的演唱歌曲。
2.二声部演唱要统一。
教学难点：
节奏：1. XX XX | XX XO | X . X | XX XO ||
2. XX XX | XX XX | XO XO | XO XO ||
教学准备：电子琴 多媒体PPT
教学过程：
师生问好！
导入：
师：大家好！欢迎同学们再次来到我们快乐的音乐课堂！今天这堂课，老师先来给大家猜个谜语！
PPT——（小马不停蹄，日夜不休息。哒哒哒哒走，催人早早起。）谜底：闹钟。（设计意图：通过小马作比喻，“哒哒哒哒”声，与课题接近，起到点题作用）
师读生一边听一边看大屏幕。
生：举手回答。
师：它呀，就是我们最熟悉的好朋友——闹钟。它是直接反应时间的工具，像小马一样“哒哒哒哒走”，懂得珍惜时间的人呢，就能在这趟时间的小马车上学到很多东西；不懂珍惜时间的人，他就什么也学不到！好，今天我们要学习的这首歌就叫做《时间像小马车》请同学们翻开课本34页，让我们一起来感受这首歌曲！
PPT——播放音乐
板书——时间像小马车
师：同学们在听歌的过程中，思考一下这是一首几声部的歌曲？
生：举手回答。（师即时纠正，即时鼓励）
师：同学们都回答得非常棒，这是一首二声部的歌曲，那同学们能不能指出二声部在哪里？请你用笔画出来？
生：画好举手（即时鼓励）
板书—— {|
师：上面的声部是第一声部，也叫高声部；下面的声部是二声部，也叫低声部。接下来让我们一起来学习这首歌，首先，我们来学习它的第一声部（高声部）。
1.唱旋律
师：请同学们跟着老师一起来唱歌曲的旋律，老师唱一句，同学们跟一句。
2.按节奏读歌词
师：刚才老师教了同学们唱谱，现在同学们要自己试着找出歌谱所对应的歌词，也就是需要同学们找出第一声部的两段歌词。请同学们按节奏读一读。（师即时纠正）
3.唱歌词。
师：接下来请同学们跟着老师一起来唱歌词，老师唱一句，同学们跟一句。
4.师弹伴奏，生自己唱一遍
5.跟音乐伴奏唱一遍
师：第一段朗朗上口易学，同学们很快就掌握了，请同学们拿出小手跟着音乐拍起来。
（小结，学习第二声部）
师：第一声部同学们完成得非常的好，现在让我们一起来学习第二声部。在学习第二声部的时候，需要把握好节奏，也就是我们这首歌的难点。同学们看到白板上！
1.板书：
节奏：
（1） XX XX | XX XO | X . X | XX XO ||
手势： V V V
(第一遍，用V字形标出一拍，往下半拍，往上半拍，并念出节奏)
（2） XX XX | XX XX | XO XO | XO XO ||
手势： V V V
（第二遍，在熟悉节奏口诀的情况下，把歌词带入节奏)
师：接下来，请同学们把蓝色背景框的词按节奏读一遍。（设计意图：此处重在巩固节奏）
师：同学们完成得非常好，能够把后附点八分和休止符都体现出来，现在我们把第二声部完整的读一遍。
2.唱旋律
师：请同学们跟着老师一起来唱歌曲的旋律，老师唱一句，同学们跟一句。
3.唱歌词
师：接下来请同学们跟着老师一起来唱歌词，老师唱一句，同学们跟一句。
4.师弹伴奏，生自己唱一遍，注意节奏！
5.跟电子琴伴奏演唱。
6.两个声部合作练习：
（1）师生合作
（跟伴奏演唱，师唱一个声部生唱一个声部）
（2）生生合作
（跟伴奏演唱，分两个大组两个声部反复练习）（设计意图：此处重在培养同学之间团体精神）
7.创编环节
师：总的来说，这首二声部的歌曲同学们基本把握了，但是在唱第二声部的时候，同学们会受第一声部的影响，所以音稍有偏高，过后希望同学们好好练习，那么现在呢，进行我们创编环节，同学们可以自由组合根据自己的理解创编舞蹈或情景动作。
生：伴随着音乐两分钟时间准备。
师：准备好的同学请到台上来表演！
生举手表演，台下的同学演唱台上表演，整个课堂融为一个舞台的感觉！（设计意图：分小组表演，互帮互助互相学习，在五分钟的创编环节不拖沓，学会珍惜时间）
小结：
师：时间过得真快啊，一转眼又该下课了！我们今天学习了这首歌，老师希望同学们在日常的学习生活中珍惜时间，做时间的主人，好好学习天天向上！好！今天的课就上到这，下课！