湘文艺版 一年级音乐下册第4课《（综合表演）农场的早晨》教学设计

快乐的农场郊游
年级：一年级
【课题】
歌唱课
【教学内容】
湖南文艺出版社小学一年级下册第四课《农场的早晨》
【教学理念】
柯达伊音乐教育体系是当今世界最具影响力的音乐教育体系之一。柯达伊认为，感知节奏是人的本能，节奏是旋律的骨架，音乐中节奏具有重要的表现意义。在这节课中，我以农场郊游为线索，以做任务为引导，围绕《母鸡叫咯咯》展开，把歌曲里的节奏分离出来，让学生配合身体律动进行练习，在把熟练的节奏配上旋律音高，循环渐进地进行学习。在教师创设的情境教学中，运用柯达伊的节奏念法，和音高手势及各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
【教材分析】
《母鸡叫咯咯》选自湖南文艺出版社小学一年级下册第四课，是一首短小精悍，通俗易懂的德国儿歌。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人舒展、开阔的感觉，生动地描绘了母鸡下蛋后“脖子伸伸、两翼扑扑”高兴样子；第四乐句是第二乐句的完全重复。全曲欢快跳跃、充满快乐和自豪的情感。
【学情分析】
我所面对的学生是小学一年级学生，该年龄段学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。教学方法让学生在玩中学，柯达伊节奏念法和音高手势可以帮助学生识谱，稳定音高，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐能力。
【教学目标】
1、知识与技能
引导学生
2、过程与方法
采用情景教学法，柯达伊节奏教学法，音高手势教学法，在视唱，模唱，表演等音乐实践中感受体验音乐。
3、情感态度价值观:
学生通过聆听，学唱，能用轻松、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡下蛋的快乐心情。
【教学方法】
1、柯达伊教学法
2、情景教学法
【教学重点难点】
节奏和音高的掌握
用轻快，自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
【教学教具】多媒体、琴、课件、棒棒糖鼓
【教学过程】
创设情景
师：今天的天气真好。袁老师的心情十分舒畅，因为我要带同学们一起去农场郊游。我们出发吧。你们看，农场的小动物们都出来跳着舞欢迎我们了，我们和它们一起跳吧。
【播放课件1《请来看看我们美丽的村庄》音乐】
（设计意图：创设情境，激发学生的兴趣）
走进农场
1、学小羊的叫声
①师：农场有很多的小动物想和我们交朋友，你们听，小羊和我们打招呼了。（师唱）
2/4 x –︱x –︱x x ︱x –‖
咩 咩 咩 咩 咩
②、师：我们也学学小羊的声音，和小羊打个招呼。
生唱
③、师：你们学得真像！小羊还想我们聊聊天呢！
（用柯达伊音高手势1 2 3 5 6模唱）
学小鸡的唱歌
师:一群小鸡叽叽叽地唱着歌走过来了，它邀请我们一起唱。
1=C - F
3 3 3 3 ︱ 3 5 5 ‖
叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
（设计意图：通过模唱，感受歌曲节奏，）
新课教学
师：动物们是不是很可爱？老师好想和其它动物一起玩，可是，刚才农场主说如果我们想和其它小动物玩，必须完成他给的任务，你们有没有信心？
师：哇！你们真是勇敢的小朋友。那我们接受挑战任务。
1、任务一：【出示课件4：请拍四二拍子念节奏】
2/4 x x x x ︱x x x︱ x x x ︱x x x‖
ti ti ti ti ti ti ta ti ti ta ti ti ta
师：我们先看看是几拍子的节奏?
师引导学生拍2/4拍的强弱，引导学生可以用身体不同的部位拍出四二拍的强弱。
生试练习
请学生试着念和拍节奏
生敲棒棒糖鼓念节奏
③、依次检查
师：我们打个电话给农场主，让他听听，看看我们能不能过关？
生念和拍节奏
师：农场主说，我们还要注意把强弱拍出来。
生拍
师：农场主说我们过关了，给自己掌声。
2、任务二
师：农场主说我们还要完成任务二。
【出示课件5：请视唱旋律】
（1）、师:朋友们有没有发现，这条旋律的节奏和任务一的节奏是一样的？
师用音高手势引导生视唱
（2）、分组，一组学生念节奏，一组学生唱旋律（师每次都要给稳定拍）
（3）、检查
师：农场主表扬我们，说我们完成任务很认真，任务二过关了。不过，还有两个任务。我们加油！
3、任务三
【出示课件6：请视唱第二句旋律】
（1）、请学生先拍着稳定拍念节奏
（2）、师用音高手势引导生视唱
（3）、生巩固，师检查。
师：我们完成任务越来越快了，加油！最后一个任务。
4、任务四
【出示课件7：请视唱整首旋律】
师：我们先来找规律，这段旋律有几句？
生：4句
师：刚才我们完成任务2和3时，是不是有几句唱过了？
生：1.2.4句我们会唱了
师：那我们着重练习第3句。
（1）、师弹琴，生用lu唱
（2）、师生做音高手势唱
(3)、师唱2 4 4，生唱3 6 5 3
师：现在我们可以把整首旋律唱出来了。注意强弱（师给稳定拍，生唱）
师：农场主说，任务全部完成，你们可以和小动物们玩了。
（设计意图：学习歌曲的主要节奏和旋律，为学唱歌曲做铺垫）
完整演唱歌曲----《母鸡叫咯咯》
师：你们瞧，什么动物出来了？
【课件8】
生拍四二拍子，听范唱，感受歌曲情绪。
学习歌词
生有感情地按节奏朗读歌词，师和生共同做“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作，帮助学生理解和记忆歌词。
唱一唱
学生自己唱旋律，唱歌词
引导学生用轻松地情绪演唱歌曲
加入“咯咯哒的伴唱
播放范唱，生用念白为歌曲伴唱
分组合作演唱二声部歌曲。
将学生分为两部分，一部分学生演唱歌曲，一部分学生用身势和念白“咯咯哒”给歌曲伴唱。
（设计理念：
课堂小结
师：今天我们在农场玩得可开心了，我们除了体会到母鸡生蛋的快乐，还感受的到了农场里其它小动物对我们的热情，让我们在音乐声中结束这次的郊游，和小动物们说再见，期待下次再见。
（学生随音乐走出教室）
【教学反思】
本课设计上我创设了轻松的教学情境，让学生在玩中学，采用做任务的激励方法，引导学生由浅到深，由掌握歌曲的节奏到视唱旋律，再到歌唱歌曲，把课堂气氛一步步推向高潮。课后学生看见我笑着说，老师，我会拍二拍子念节奏了，也会视唱旋律。音乐属于每个孩子，学生掌握一定的音乐技能，才会真正体验到音乐带来的愉悦。