五年级下册数学教案-4.14 分数的意义和性质整理与复习丨苏教版

分数的意义和性质整理与复习
教学目标
1、通过整理和复习，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别，逐步形成知识网络。
2、经历知识的整理过程，初步体会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识的方法，提高整理知识的能力。
3、主动参加学习过程，提高应用意识，提高解决简单实际问题的能力。
重难点
重点：进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及它们之间的联系和区别。
难点：初步体会根据数学知识之间的内在联系，提高解决简单实际问题的能力。
准备
PPT
教学过程
环节
设计意图
一、导入
引发思考：
这个学期我们对哪一类数做了深刻的认识和研究呢？
揭题：今天我们对分数的意义和性质做一个整理和回顾。
直接出示课题,学生明确本节课学习目标.
二、
自主探究
活动一：自主复习本单元知识点
(一）、出示两个分数、、
（二）、组织小组交流
1、出示交流要求：
(1)思考：看到这两个分数，根据本单元的知识，你联想到了什么？
(2)每个小组成员轮流至少发起联想一次，并记录在“我联想：……”。
（3）其他成员选择发起者的联想自由回复，并记录在“我补充：……”
2、倾听各小组交流，适时给予提示和指导。
活动二：构建核心体系
（一）、请小组代表交流汇报。
（二）、根据交流点拨思考“这些知识中哪些比较关键？为什么？”
（三）、根据学生回答板书知识结构
活动三：学以致用
1、组织学生完成反馈练习。针对集中的错题，请学生代表讲解。
2、游戏互动
用1-10的数字牌，两人一组做游戏。
（1）每人抽2张牌，将得到的两个数组成一个真分数。
（2）猜谁组成的分数大，先猜对的，得10分。交换先抽者，重复做几次，看谁先得到50分。
（3）记录每次抽牌比较的情况，说说你应用了哪些方法？
联系分数的意义、分数与除法的关系、真分数、假分数、假分数与带分数互化、分数与小数互化、通分、约分、等知识小组交流
汇报交流的情况，展示发言记录。
思考知识点之间的联系，发现分数的意义和分数的基本性质两条主线（可能还有分数与除法的关系）
自主完成，同桌互评。
利用简单的材料，开放的提问，放手让学生主动提取知识，对自己已掌握和没有掌握地内容进行检索和区分。
每个小组的每一名
同学充分发表，个性得到张扬，更从其他同学的讨论中完善知识的结构，取长补短，查缺补漏。
三、反馈练习
1、3米长的铁罐，平均分成5段，每根是全长的（
），每根长（
）米。
2、用分数表示
3、下图露出的圆片是单位“1”的，被遮住的部分是
4、（
）÷（
）=
四、全课总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
各抒
己见
对知识、学习过程、学习方法等进行回顾与反思。
五、作业
列举一个生活中的分数，用本单元的知识讲讲它的故事。
六、板书设计
(
分数的意义和
性质
)
单位“1”
（分？）
平均分
（如何分）
一个数是另一个数的（）倍/
（
除法）
几个分数单位（结果）
假分数
带分数
(
数的互化
)
分数与除法的关系
分数
小数
约分
通分