小学英语人教版(PEP)五年级上册Recycle 1 第1课时 教案
文档属性
| 名称 | 小学英语人教版(PEP)五年级上册Recycle 1 第1课时 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 163.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-15 15:20:25 | ||
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内容文字预览
中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课题
Recycle
1
The
first
lesson
P32
-33
课型
Revision
授课时间
教学目标
（1）能够掌握并在实际情景中运用1～2单元中的核心句型：--
What’s
she
like?
--Is
she
kind?
--What
do
you
have
on…?
--What’s
your
favourite
class?（2）能够完理解P32对话大意并能根据其他教师图片展开问答。（3）能够在对话中复习句型What’s
she
like?
Is
she
kind?。（4）能够模仿录音内容进行角色扮演。（5）能够通过。听力活动复习What
do
you
have
on…?
What’s
your
favourite
class?等句型。
重点难点
1.重点（1）能够听、说、认1~2单元的核心句型。（2）能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读故事。（3）能够根据其他教师图片展开问答。（4）能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。（5）能够完成P33的听力活动任务。2.难点能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。
关键
学生能用正确的语音、语调朗读对话。
课前准备
⑴
多媒体课件
⑵录音机和磁带
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step
1.
Warm-upStep2.
Lead
in
Step3.PresentationStep4.PracticeStep5.ConsolidationStep6.Summing
up
1.
师生交流T:
Good
morning,
everyone.
Ss:
Good
morning,
teacher.T:
How
are
you
today?
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you?T:
I’m
fine,
too.
Are
you
ready
for
English
class?Ss:
Yes.
We
are
ready.
T:
Ok.
Boys
and
girls,
What
day
is
it
today?
Ss:
It’s
Thursday.T:
What
do
you
have
on
Fridays?S:I
have
maths
,
Chinese,
English…T:
What’s
your
favourite
class?
Why?S:
I
like
…(老师应鼓励学生自由可能多样化地进行表达）。教学资源：课件T
：（接上面的话题）Some
students
like
Chinese
very
much
because
the
Chinese
teacher
is
very
kind
and
funny.
Chen
Jie
is
visiting
a
primary
school
in
the
UK.
A
student
in
this
school
is
talking
about
his
Chinese
teacher
too.
What’s
his
Chinese
teacher
like?
(课件ppt
展示对话内容及图片引导学生自由朗读对话，回答问题。）教学资源：课件（三）新授课1.
教学P32（1）为对话配音
一人扮演David
,一人扮演
Chen
Jie
然后再互换角色继续操练对话。教学资源：课件（2）分组活动复习句型
Who’s
your
favourite
teacher?
T:
Who’s
your
favourite
teacher?
Choose
one
teacher
and
talk
about
him/her
with
your
partner.(老师引导学生选出一位自己的任课教师仿照教材与同桌进行描述。）
教学资源：图片2.教学P33
（1）师生对话
T:What’s
your
favourite
class?
S1:Chinese.
T:When
do
you
have
Chinese
class?
S1:(引导学生回答）I
have
Chinese
on
Tuesday.
T:
What
do
you
have
on
Tuesday?
S1:
要求学生把一天的课程回答完整。
（2）教师请学生打开教材P33
T:
What
does
David
have
on
each
day?
Let’s
listen
to
the
dialogue.（播放录音）
请学生边听对话边补充完成课程表。
（3）操练句型
分组操练两人一组，一人扮演陈杰，一人扮演David
,通过问答形式，逐一介绍David
的课程表。
A：What
do
you
have
on
Mondays?
B:
I
have
English
,
science
…
（4）再次播放完整对话录音，请学生根据教材上的问题听对话录音，完成练习。
（5）教师引导学生仔细阅读课程表，根据提示，完成判断练习。教学资源：录音机、磁带（四）操练分角色表演本课对话。利用书上的图片让学生说一说其他学科教师，仿照对话练习。结合自己的实际讨论自己的任课教师，请几组学生表演。（五）课堂小结T:
What
did
you
learn
about
this
lesson?学生自由说，教师整理。
师生对话活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，从而为下面的学习做了铺垫。课件展示对话内容引起学生们的学习兴趣，引导他们自由阅读，培养阅读能力。为对话配音是一件很有趣的游戏，不仅调动了学生的积极性，更能帮助学生理解对话大意。通过引导学生看图，阅读对话，引出要学习的内容描述自己的任课教师不仅复习操练了核心句型，也培养了学生对自己老师的喜爱之情。引导学生与老师对话，做到心中有数。然后完成任务，提高听力的技巧。最后的表演环节可以锻炼孩子的表达能力，可以表演对话，也可以创编对话，提高学生综合运用能力。
Step7
Homework
1.Review
the
words
and
the
dialogues
of
Unit
1-2.
2.
Use
key
sentence
patterns
to
write
dialogues.
板书设计
Recycle
1What
do
you
have
on
Mondays?
I
have
English
,
science
…
教学反思
课时教学设计
课题
Recycle
1
The
first
lesson
P32
-33
课型
Revision
授课时间
教学目标
（1）能够掌握并在实际情景中运用1～2单元中的核心句型：--
What’s
she
like?
--Is
she
kind?
--What
do
you
have
on…?
--What’s
your
favourite
class?（2）能够完理解P32对话大意并能根据其他教师图片展开问答。（3）能够在对话中复习句型What’s
she
like?
Is
she
kind?。（4）能够模仿录音内容进行角色扮演。（5）能够通过。听力活动复习What
do
you
have
on…?
What’s
your
favourite
class?等句型。
重点难点
1.重点（1）能够听、说、认1~2单元的核心句型。（2）能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读故事。（3）能够根据其他教师图片展开问答。（4）能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。（5）能够完成P33的听力活动任务。2.难点能够在情景中综合运用1~2单元的核心句型。
关键
学生能用正确的语音、语调朗读对话。
课前准备
⑴
多媒体课件
⑵录音机和磁带
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
Step
1.
Warm-upStep2.
Lead
in
Step3.PresentationStep4.PracticeStep5.ConsolidationStep6.Summing
up
1.
师生交流T:
Good
morning,
everyone.
Ss:
Good
morning,
teacher.T:
How
are
you
today?
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you?T:
I’m
fine,
too.
Are
you
ready
for
English
class?Ss:
Yes.
We
are
ready.
T:
Ok.
Boys
and
girls,
What
day
is
it
today?
Ss:
It’s
Thursday.T:
What
do
you
have
on
Fridays?S:I
have
maths
,
Chinese,
English…T:
What’s
your
favourite
class?
Why?S:
I
like
…(老师应鼓励学生自由可能多样化地进行表达）。教学资源：课件T
：（接上面的话题）Some
students
like
Chinese
very
much
because
the
Chinese
teacher
is
very
kind
and
funny.
Chen
Jie
is
visiting
a
primary
school
in
the
UK.
A
student
in
this
school
is
talking
about
his
Chinese
teacher
too.
What’s
his
Chinese
teacher
like?
(课件ppt
展示对话内容及图片引导学生自由朗读对话，回答问题。）教学资源：课件（三）新授课1.
教学P32（1）为对话配音
一人扮演David
,一人扮演
Chen
Jie
然后再互换角色继续操练对话。教学资源：课件（2）分组活动复习句型
Who’s
your
favourite
teacher?
T:
Who’s
your
favourite
teacher?
Choose
one
teacher
and
talk
about
him/her
with
your
partner.(老师引导学生选出一位自己的任课教师仿照教材与同桌进行描述。）
教学资源：图片2.教学P33
（1）师生对话
T:What’s
your
favourite
class?
S1:Chinese.
T:When
do
you
have
Chinese
class?
S1:(引导学生回答）I
have
Chinese
on
Tuesday.
T:
What
do
you
have
on
Tuesday?
S1:
要求学生把一天的课程回答完整。
（2）教师请学生打开教材P33
T:
What
does
David
have
on
each
day?
Let’s
listen
to
the
dialogue.（播放录音）
请学生边听对话边补充完成课程表。
（3）操练句型
分组操练两人一组，一人扮演陈杰，一人扮演David
,通过问答形式，逐一介绍David
的课程表。
A：What
do
you
have
on
Mondays?
B:
I
have
English
,
science
…
（4）再次播放完整对话录音，请学生根据教材上的问题听对话录音，完成练习。
（5）教师引导学生仔细阅读课程表，根据提示，完成判断练习。教学资源：录音机、磁带（四）操练分角色表演本课对话。利用书上的图片让学生说一说其他学科教师，仿照对话练习。结合自己的实际讨论自己的任课教师，请几组学生表演。（五）课堂小结T:
What
did
you
learn
about
this
lesson?学生自由说，教师整理。
师生对话活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，从而为下面的学习做了铺垫。课件展示对话内容引起学生们的学习兴趣，引导他们自由阅读，培养阅读能力。为对话配音是一件很有趣的游戏，不仅调动了学生的积极性，更能帮助学生理解对话大意。通过引导学生看图，阅读对话，引出要学习的内容描述自己的任课教师不仅复习操练了核心句型，也培养了学生对自己老师的喜爱之情。引导学生与老师对话，做到心中有数。然后完成任务，提高听力的技巧。最后的表演环节可以锻炼孩子的表达能力，可以表演对话，也可以创编对话，提高学生综合运用能力。
Step7
Homework
1.Review
the
words
and
the
dialogues
of
Unit
1-2.
2.
Use
key
sentence
patterns
to
write
dialogues.
板书设计
Recycle
1What
do
you
have
on
Mondays?
I
have
English
,
science
…
教学反思