小学英语人教版(PEP)五年级上册Recycle 1 第2课时 教案

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课时教学设计
课题
Recycle
1(Page34-35)
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.能通过在餐厅点餐的情景来复习有关食物的词汇和What
would
you
like
to
eat/drink?等句型。
2.能自主阅读陈杰的日记，能选择匹配的主题词。
3.能通过找单词朋友的任务，总结归纳-y,-ee,-ea,-ow在单词中的发音规则。
4.能通过连词成句的活动复习第2单元的核心句型。
重点难点
重点
1.能够熟练掌握三个单元的词汇，同时能够在真实的情景中灵活使用句型What
would
you
like?
2.能够掌握-y,-ee,-ea,-ow在单词中的发音规则。
难点
1.学生能够创编和表演有关点餐的小对话。
2.能够根据发音规则拼写出符合发音规则的单词。
关键
能够在实际语境中运用
What
would
you
like?
课前
准备
教学光盘
单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up&Review(5')
Step2
Presentation(25’)
Step3
Practice(4’)
Step4
Consolidation
(5`)
Step5
Summary&homework(1`)
1.Free
talk
T:Good
morning,boys
and
girls.
Ss:Good
morning,teacher.
T:Nice
to
meet
you.
Ss:Nice
to
meet
you
,too.
T:Let’s
sing
a
song
together.
2.教师播放What
would
you
like
to
eat
today?学生跟唱歌曲。
3.T:
I’d
like
some
tomatoes
and
green
beans.What
would
you
like
to
eat?让学生说说他们喜欢的食物。
1.Willow
Primary
School’s
menu
T:Chen
Jie
is
visiting
Willow
Primary
School.Now
she
is
in
the
lunch
room.
Look
at
the
menu.
教师指导学生观察菜单,提问:What
are
they?
What
do
they
have
on
Mondays/…?学生根据菜单回答。They
have
…on
Mondays/…
2.
Today
is
Monday.It’s
time
for
lunch.Please
read
the
dialogue
and
fill
in
the
blanks.Circle
the
key
words
when
you
read
the
dialogue.教师引导学生在阅读时在菜单中圈出关键词。
3.教师让学生以对话形式核对答案。
4.Make
the
new
dialogue.
教师让学生分组模仿创编对话。
5.Now
Zoom
is
in
the
lunch
room.
Let’s
look
what
he
would
like
to
eat.
Role-play
with
your
partner.Draw
your
food
on
the
plates.教师让学生根据自己的绘画小组内操练对话。
6.Chen
Jie’s
diary.
T:
Chen
Jie
is
at
Willow
Primary
School.She
knows
something
about
the
teachers,subjects
and
school
menu
in
the
school.Let’s
read
the
diary
and
tick
or
cross.
学生自主阅读日记，并根据日记内容判断句子正（T）误（F）。
(1)
There
are
many
red
flowers
at
Willow
Primary
School.
(2)
David
is
clever
and
hard-working.
(3)The
food
is
delicious.
Write
the
letters
in
the
boxes.
Find
“friends”for
the
words
in
the
diary.
先让学生观察每组例词，分析划线部分字母或字母组合的发音。再找出日记中与例词含有相同字母组合的单词。
1.Rearrange
the
words.
学生自主完成组句后核对答案。教师板书，同时指导学生书写句子。
2.仿写句子。
学生仿写短文。替换短文中的部分划线词语，完成短文，小组内阅读后互评。
I
have
a
new
friend.She’s
Chen
Jie.She’s
very
kind.She’s
active
too.Her
favourite
food
is
fish.She
likes
sports
very
much.
We
often
play
football
and
swim
on
the
weekend.
通过歌曲引出今天的主要话题，并给学生提供了充分展示和说英语的机会。
利用菜单锻炼了学生的观察能力，同时也复习了有关食物的单词和句型。
培养学生在阅读时抓关键词的习惯。
通过创编对话，调动学生的积极性，锻炼学生的创新能力。
初步感知日记。
巩固复习字母组合的发音规律
连词组句可以考查学生对句子的理解和掌握，仿写句子加深学生对句子的熟练掌握和运用。在教师示范书写过程中强调句子在一线格中规范书写的目的。
仿写短文，既降低了学生初学写作的难度，又达到了对前三个单元语言知识的综合运用目的。
作业
设计
Homework：
在单词表中找到含有-y,ee,ow,ea,所学发音规则的单词抄写下来。
仿写陈杰的日记，写一篇My
diary。
板书
设计
Recycle
1
What
would
you
like
to
eat/drink?
……
(
S
unn
y
)
(
yell
ow
)
(
b
ee
f
)
(
ea
t
)
(
fl
ow
er
)
Do
you
often
watch
TV
on
the
weekend?
They
often
do
homework
on
Saturdays.
We
often
read
books
on
Sundays.
教学反思