人教版初物八上 1.1长度的测量 随堂练习
一、单选题
1．（2021·罗湖模拟）物理与生活密切相关，下列数据符合实际的是（ ）
A．某中学生的身高为170cm
B．一张普通白纸的厚度约为1mm
C．一个中等大小苹果的质量大约为1500g
D．小汽车在高速公路上以100m/s的速度正常行驶
2．（2021·福田模拟）初中生课桌的高度大约为（ ）
A．80mm B．80cm C．80dm D．80m
3．（2021·海南模拟）我们现在使用的初中物理课本的长度约为（ ）
A．30μm B．30 mm C．30 cm D．30 dm
4．（2021·南岗模拟）下列长度单位换算过程合理的是（ ）
A．5.7m=5.7×100cm=5.7×102cm B．5.7m=5.7m×100cm=5.7×102cm
C．5.7m=5.7m×100=5.7×10 cm D．5.7m=5.7×100=5.7×10 cm
5．（2020八上·鼓楼期末）小明利用分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量记录的数据分别为23.9mm、24.0mm、24.0mm，若以cm 为单位记录最终测量结果，应记为（ ）
A．2.39cm B．2.397cm C．2.40cm D．2.4cm
6．（2020八上·柳州期末）如图所示的两把刻度尺具有相同的（ ）
A．长度 B．误差 C．分度值 D．测量范围
7．（2020八上·桂林期末）小林有几种长度测量方法：①测 1 张纸的厚度：先用刻度尺测出 100 张纸的厚度，然后算出 1 张 纸的厚度；②测量一段曲线的长度：把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一段较 小的半径，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度；③测量细铜 丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕 30 圈测出总长度，然后算出细铜丝的直径。其中测量方法相同的是（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
二、填空题
8．（2021·油田模拟）小军用刻度尺测量一支笔的长度，如图所示刻度尺的分度值为 ，笔的长度为 cm。
9．（2021·南岗模拟）科学探究的要素包括：提出问题；猜想与假设；设计实验、制订计划；进行实验、 ；分析论证；评估；合作交流。如图所示，被测物体的长度是 cm。
10．（2021·安徽模拟）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”）。
11．（2020八上·丘北期末）如图 所示，铅笔的长度为 cm。
12．（2020八上·苏州期末）如图所示，刻度尺的分度值是 ，量程是 ，木块的长度是 ，即 μm。
13．（2020八上·晋城月考）完成单位换算：105μm＝ m＝ km.
14．（2020八上·南昌月考）单位换算： m； 。
15．（2020八上·榆林月考）给下列物体长度填写适当的单位：
一名中学生的身高170 ；一只鞋的长度2.0 ；一张纸的厚度70 。
16．（2020八上·南昌月考）小陈同学为了测细铜丝的直径，他采用了以下的办法：把这段细铜丝紧密地在一支铅笔上单层缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺测量此线圈的长度，测量情况如图所示，这个线圈的长度是 ，细铜丝的直径是 。
三、解答题
17．（2020八上·天津期中）两卷细铜丝，其中一卷上标有直径0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只同样的铅笔，你能较准确地测出它的直径吗？请设定物理量的字母，写出操作过程及细铜丝的直径的数学表达式。
18．（2019八上·长白期中）实验室准备的待测物体和测量工具分成下面两列，请根据实际测量要求把待测物体和适用的测量工具用直线连接起来。
课桌的长度 分度值是分米的卷尺
一本书的厚度 分度值是厘米的卷尺
排球场的长度 分度值是毫米的三角尺
19．小霞同学听老师讲了“伽利略观察教堂吊灯”的故事后，对摆产生了浓厚的兴趣.她猜想摆来回摆一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关.于是她在一条长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如图所示。
（1）为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关，她应该控制摆的幅度s和摆的质量不变，只改变摆的 。
（2）小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准.为了减小误差，你认为该怎么做？ 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动
【解析】【解答】A.某中学生的身高为170cm，在正常范围内，故A正确；
B.一张普通白纸的厚度约为0.1mm，故B错误；
C.一个中等大小苹果的质量大约为200g，故C错误；
D.小汽车在高速公路上以100m/s的速度正常行驶，而100m/s=360km/h>120km/h，超速行驶，故D错误。
故选A。
【分析】根据自己对常见长度、质量和速度的认识分析判断。
2．【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】一个普通初中生的身高大约在1.5m~1.7m之间，课桌的桌面大约在学生的腰间，因此课桌高度大约为0.8m=80cm，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
【分析】根据对长度单位的认识分析判断。
3．【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】一根筷子的长度约25cm，初中物理课本的长度略大于此数值，在30cm左右。
故答案为：C。
【分析】该题目考查的是长度的估计，平时注意积累记忆即可。
4．【答案】A
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．换算过程及结果均正确，A符合题意；
B.5.7m×100cm得到的单位不是cm，B不符合题意；
C.5.7m×100=570m，C不符合题意；
D．换算过程没有单位，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的是长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
5．【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】长度为
故答案为：C。
【分析】为了减小测量时产生的误差，常用多次测量取平均值减小误差，应先将错误的数据排除掉，剩下的数据取平均值，保留与数据位数相同的数。
6．【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】由图可知，这两把刻度尺的长度和测量范围不同，误差与测量过程和测量仪器都有关，不是由测量仪器决定的，分度值都是0.1cm，是相同的。
故答案为：C。
【分析】刻度尺上最小的单位长度，是分度值的大小。
7．【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】①测 1 张纸的厚度：先用刻度尺测出 100 张纸的厚度，然后算出 1 张 纸的厚度，这是累积测量法；②测量一段曲线的长度：把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一段较 小的半径，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度，这是化曲为直测量法；③测量细铜 丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕 30 圈测出总长度，然后算出细铜丝的直径，这是累积测量法；即①③测量方法相同。
故答案为：C。
【分析】测量物体的长度时会存在误差，为了减小测量时产生的误差，可以通过选用高精度测量仪器、校准测量仪器、改进测量方法、多次测量取平均值来实现。
8．【答案】1mm；3.40
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】解：由图可知：刻度尺上0到1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与0刻度线对齐，右侧与3.4cm对齐，估读为3.40cm，所以铅笔的长度为L=3.40cm。
【分析】长度测量的基本工具是刻度尺。刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度； 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
9．【答案】搜集数据；4.45
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。由图知道，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧在4.4cm和4.5cm中间，估读为4.45cm，所以物体的长度为L=4.45cm-0=4.45cm
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用；刻度尺的分度值就是相邻两刻度的距离，观察刻度尺求解即可；用刻度尺读数时，需要估读到分度值的后一位。
10．【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】读取物体长度时，视线要与物体末端所对刻度线相垂直，所以B方法正确。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应放正，与被测物体应紧贴在一起，视线与尺面垂直。
11．【答案】4.40
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】由图可知，铅笔的一端与0.50cm对齐，另一端与4.90cm对齐，所以铅笔的长度为
【分析】根据物体对应的刻度尺的位置测量长度。
12．【答案】0.1 cm(或 1mm)；0~8 cm；3.00 cm；3×104
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】由图可知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；最小示数和最大示数分别为0cm和8cm，所以量程为0~8cm；木块左侧与3.30cm对齐，右侧在与6.3cm对齐，估读为6.30cm，所以木块的长度为
【分析】测量物体的长度需要用刻度尺来测量，刻度尺读数时需要估读到分度值的后一位；长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
13．【答案】0.1；10﹣4
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】根据长度单位间的换算关系是1km＝103m＝104dm＝105cm＝106mm＝109μm＝1012nm
可知105μm＝105×10﹣6m＝0.1m
故为0.1m。可知105μm＝105×10﹣9km＝10﹣4km
故为10﹣4km。
【分析】该题目考查的是长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
14．【答案】5.5×10-4；6×107
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】长度单位μm换算成m 长度单位km换算成nm
【分析】根据长度的单位换算解答。
15．【答案】cm；dm；μm
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】中学生的身高一般在1.7m左右，1.7m=170cm。一只鞋的长度约为20cm，即2.0dm。十来张的一般纸张的厚度约为1mm，1mm=1000μm，则一张纸的厚度在70μm左右符合实际。
【分析】首先要对题目中涉及的长度和质量有个初步的了解，结合对生活实际的认识，填入符合生活实际的答案。
16．【答案】2.40；0.6
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm=0.1cm；线圈左端与0.00cm对齐，右端与2.40cm对齐，所以线圈的长度为L=2.40cm；导线的直径
【分析】根据多组线圈的总长度，结合线圈总数，计算直径。
17．【答案】解：操作过程：先将直径D＝0.3mm的合金丝紧密的缠绕在铅笔上，并数出圈数n，再将直径为D′的合金丝缠绕在另一支完全相同的铅笔上，使它们的长度相同，数出圈数n′；表达式推导：因为缠绕的总宽度相同，即
所以细合金丝直径的数学表达式为
数学表达式为 。
【知识点】长度及其测量
【解析】【分析】测量细小物体的直径时，利用累积法，多测量一些，再计算平均值，可以减小误差。
18．【答案】
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】测量课桌长度时，长度较大，利用分度值为cm的刻度尺，测量一本书的厚度时，测量的量很小，分度值较小小，为毫米，测量排球场的长度，数据较大，测量工具的分度值可以较大，为分米。
【分析】选择长度的测量工具时，根据实际需要，选择合适的量程和分度值，所测量的量越大，分度值一般越大。
19．【答案】（1）长度
（2）一次记多个周期的时间和再除以次数
【知识点】误差及其减小方法；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：（1）根据控制变量法分析，要研究摆来回摆一次的时间与摆的长度的关系，她应该控制摆的幅度s和摆的质量不变，改变摆的长度，测出不同长度的摆摆动一次所用的时间；
（2）为了减小误差，可以测出摆摆动多次所用的时间，然后除以次数。
故答案为：（1）长度；（2）一次记多个周期的时间和再除以次数。
【分析】（1）根据猜想，来回摆动一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆动的幅度S有关，所以在探究过程中要用到控制变量法；
（2）采用累积法可以减小误差：测出摆动多次所用的时间，然后除以摆动的次数。
1 / 1人教版初物八上 1.1长度的测量 随堂练习
一、单选题
1．（2021·罗湖模拟）物理与生活密切相关，下列数据符合实际的是（ ）
A．某中学生的身高为170cm
B．一张普通白纸的厚度约为1mm
C．一个中等大小苹果的质量大约为1500g
D．小汽车在高速公路上以100m/s的速度正常行驶
【答案】A
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动
【解析】【解答】A.某中学生的身高为170cm，在正常范围内，故A正确；
B.一张普通白纸的厚度约为0.1mm，故B错误；
C.一个中等大小苹果的质量大约为200g，故C错误；
D.小汽车在高速公路上以100m/s的速度正常行驶，而100m/s=360km/h>120km/h，超速行驶，故D错误。
故选A。
【分析】根据自己对常见长度、质量和速度的认识分析判断。
2．（2021·福田模拟）初中生课桌的高度大约为（ ）
A．80mm B．80cm C．80dm D．80m
【答案】B
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】一个普通初中生的身高大约在1.5m~1.7m之间，课桌的桌面大约在学生的腰间，因此课桌高度大约为0.8m=80cm，故B正确，而A、C、D错误。
故选B。
【分析】根据对长度单位的认识分析判断。
3．（2021·海南模拟）我们现在使用的初中物理课本的长度约为（ ）
A．30μm B．30 mm C．30 cm D．30 dm
【答案】C
【知识点】长度的估测
【解析】【解答】一根筷子的长度约25cm，初中物理课本的长度略大于此数值，在30cm左右。
故答案为：C。
【分析】该题目考查的是长度的估计，平时注意积累记忆即可。
4．（2021·南岗模拟）下列长度单位换算过程合理的是（ ）
A．5.7m=5.7×100cm=5.7×102cm B．5.7m=5.7m×100cm=5.7×102cm
C．5.7m=5.7m×100=5.7×10 cm D．5.7m=5.7×100=5.7×10 cm
【答案】A
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．换算过程及结果均正确，A符合题意；
B.5.7m×100cm得到的单位不是cm，B不符合题意；
C.5.7m×100=570m，C不符合题意；
D．换算过程没有单位，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的是长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
5．（2020八上·鼓楼期末）小明利用分度值为 1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量记录的数据分别为23.9mm、24.0mm、24.0mm，若以cm 为单位记录最终测量结果，应记为（ ）
A．2.39cm B．2.397cm C．2.40cm D．2.4cm
【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】长度为
故答案为：C。
【分析】为了减小测量时产生的误差，常用多次测量取平均值减小误差，应先将错误的数据排除掉，剩下的数据取平均值，保留与数据位数相同的数。
6．（2020八上·柳州期末）如图所示的两把刻度尺具有相同的（ ）
A．长度 B．误差 C．分度值 D．测量范围
【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】由图可知，这两把刻度尺的长度和测量范围不同，误差与测量过程和测量仪器都有关，不是由测量仪器决定的，分度值都是0.1cm，是相同的。
故答案为：C。
【分析】刻度尺上最小的单位长度，是分度值的大小。
7．（2020八上·桂林期末）小林有几种长度测量方法：①测 1 张纸的厚度：先用刻度尺测出 100 张纸的厚度，然后算出 1 张 纸的厚度；②测量一段曲线的长度：把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一段较 小的半径，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度；③测量细铜 丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕 30 圈测出总长度，然后算出细铜丝的直径。其中测量方法相同的是（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．①②③
【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】①测 1 张纸的厚度：先用刻度尺测出 100 张纸的厚度，然后算出 1 张 纸的厚度，这是累积测量法；②测量一段曲线的长度：把曲线看成是由许多小段直线组成的，用圆规量取一段较 小的半径，从一端量到另一端，最后用圆规所量次数×半径，就可算出曲线的长度，这是化曲为直测量法；③测量细铜 丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕 30 圈测出总长度，然后算出细铜丝的直径，这是累积测量法；即①③测量方法相同。
故答案为：C。
【分析】测量物体的长度时会存在误差，为了减小测量时产生的误差，可以通过选用高精度测量仪器、校准测量仪器、改进测量方法、多次测量取平均值来实现。
二、填空题
8．（2021·油田模拟）小军用刻度尺测量一支笔的长度，如图所示刻度尺的分度值为 ，笔的长度为 cm。
【答案】1mm；3.40
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】解：由图可知：刻度尺上0到1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；铅笔左侧与0刻度线对齐，右侧与3.4cm对齐，估读为3.40cm，所以铅笔的长度为L=3.40cm。
【分析】长度测量的基本工具是刻度尺。刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）为相邻的刻度线表示的长度； 使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。
9．（2021·南岗模拟）科学探究的要素包括：提出问题；猜想与假设；设计实验、制订计划；进行实验、 ；分析论证；评估；合作交流。如图所示，被测物体的长度是 cm。
【答案】搜集数据；4.45
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】科学探究的七个环节依次是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。由图知道，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧在4.4cm和4.5cm中间，估读为4.45cm，所以物体的长度为L=4.45cm-0=4.45cm
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用；刻度尺的分度值就是相邻两刻度的距离，观察刻度尺求解即可；用刻度尺读数时，需要估读到分度值的后一位。
10．（2021·安徽模拟）如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，读数时视线正确的是 （选填“A”或“B”）。
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】读取物体长度时，视线要与物体末端所对刻度线相垂直，所以B方法正确。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应放正，与被测物体应紧贴在一起，视线与尺面垂直。
11．（2020八上·丘北期末）如图 所示，铅笔的长度为 cm。
【答案】4.40
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】由图可知，铅笔的一端与0.50cm对齐，另一端与4.90cm对齐，所以铅笔的长度为
【分析】根据物体对应的刻度尺的位置测量长度。
12．（2020八上·苏州期末）如图所示，刻度尺的分度值是 ，量程是 ，木块的长度是 ，即 μm。
【答案】0.1 cm(或 1mm)；0~8 cm；3.00 cm；3×104
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】由图可知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；最小示数和最大示数分别为0cm和8cm，所以量程为0~8cm；木块左侧与3.30cm对齐，右侧在与6.3cm对齐，估读为6.30cm，所以木块的长度为
【分析】测量物体的长度需要用刻度尺来测量，刻度尺读数时需要估读到分度值的后一位；长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
13．（2020八上·晋城月考）完成单位换算：105μm＝ m＝ km.
【答案】0.1；10﹣4
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】根据长度单位间的换算关系是1km＝103m＝104dm＝105cm＝106mm＝109μm＝1012nm
可知105μm＝105×10﹣6m＝0.1m
故为0.1m。可知105μm＝105×10﹣9km＝10﹣4km
故为10﹣4km。
【分析】该题目考查的是长度单位的换算，明确单位之间的进率计算即可。
14．（2020八上·南昌月考）单位换算： m； 。
【答案】5.5×10-4；6×107
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】长度单位μm换算成m 长度单位km换算成nm
【分析】根据长度的单位换算解答。
15．（2020八上·榆林月考）给下列物体长度填写适当的单位：
一名中学生的身高170 ；一只鞋的长度2.0 ；一张纸的厚度70 。
【答案】cm；dm；μm
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】中学生的身高一般在1.7m左右，1.7m=170cm。一只鞋的长度约为20cm，即2.0dm。十来张的一般纸张的厚度约为1mm，1mm=1000μm，则一张纸的厚度在70μm左右符合实际。
【分析】首先要对题目中涉及的长度和质量有个初步的了解，结合对生活实际的认识，填入符合生活实际的答案。
16．（2020八上·南昌月考）小陈同学为了测细铜丝的直径，他采用了以下的办法：把这段细铜丝紧密地在一支铅笔上单层缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺测量此线圈的长度，测量情况如图所示，这个线圈的长度是 ，细铜丝的直径是 。
【答案】2.40；0.6
【知识点】长度及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm=0.1cm；线圈左端与0.00cm对齐，右端与2.40cm对齐，所以线圈的长度为L=2.40cm；导线的直径
【分析】根据多组线圈的总长度，结合线圈总数，计算直径。
三、解答题
17．（2020八上·天津期中）两卷细铜丝，其中一卷上标有直径0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只同样的铅笔，你能较准确地测出它的直径吗？请设定物理量的字母，写出操作过程及细铜丝的直径的数学表达式。
【答案】解：操作过程：先将直径D＝0.3mm的合金丝紧密的缠绕在铅笔上，并数出圈数n，再将直径为D′的合金丝缠绕在另一支完全相同的铅笔上，使它们的长度相同，数出圈数n′；表达式推导：因为缠绕的总宽度相同，即
所以细合金丝直径的数学表达式为
数学表达式为 。
【知识点】长度及其测量
【解析】【分析】测量细小物体的直径时，利用累积法，多测量一些，再计算平均值，可以减小误差。
18．（2019八上·长白期中）实验室准备的待测物体和测量工具分成下面两列，请根据实际测量要求把待测物体和适用的测量工具用直线连接起来。
课桌的长度 分度值是分米的卷尺
一本书的厚度 分度值是厘米的卷尺
排球场的长度 分度值是毫米的三角尺
【答案】
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】测量课桌长度时，长度较大，利用分度值为cm的刻度尺，测量一本书的厚度时，测量的量很小，分度值较小小，为毫米，测量排球场的长度，数据较大，测量工具的分度值可以较大，为分米。
【分析】选择长度的测量工具时，根据实际需要，选择合适的量程和分度值，所测量的量越大，分度值一般越大。
19．小霞同学听老师讲了“伽利略观察教堂吊灯”的故事后，对摆产生了浓厚的兴趣.她猜想摆来回摆一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆的幅度s有关.于是她在一条长绳的一端系一个小螺帽做成了一个摆，如图所示。
（1）为了研究摆来回摆一次的时间与摆的长度是否有关，她应该控制摆的幅度s和摆的质量不变，只改变摆的 。
（2）小霞同学发现摆来回摆一次的时间比较短，难以测准.为了减小误差，你认为该怎么做？ 。
【答案】（1）长度
（2）一次记多个周期的时间和再除以次数
【知识点】误差及其减小方法；控制变量法与探究性实验方案
【解析】【解答】解：（1）根据控制变量法分析，要研究摆来回摆一次的时间与摆的长度的关系，她应该控制摆的幅度s和摆的质量不变，改变摆的长度，测出不同长度的摆摆动一次所用的时间；
（2）为了减小误差，可以测出摆摆动多次所用的时间，然后除以次数。
故答案为：（1）长度；（2）一次记多个周期的时间和再除以次数。
【分析】（1）根据猜想，来回摆动一次的时间可能与摆的质量m、摆的长度l以及摆动的幅度S有关，所以在探究过程中要用到控制变量法；
（2）采用累积法可以减小误差：测出摆动多次所用的时间，然后除以摆动的次数。
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