第11课古代日本 同步精练（含答案）

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第11课古代日本同步精练
一、单选题
如图“统治结构示意图”反映的是（?
?
）???????
A.
6世纪前的日本
B.
7世纪的阿拉伯半岛
C.
8世纪的法兰克王国
D.
9世纪的东罗马帝国
《全球通史》中写道:“6世纪起,中国文明大规模传入日本那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（?
?
）
促使日本建立起君主立宪制度
促使日本建立起中央集权的天皇制度
促使日本由封建社会进入资本主义社会
促使日本由奴隶社会进入封建社会
A.
B.
C.
D.
下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有（?
?
）???????
汉谟拉比
孝德天皇
屋大维
穆罕默德
A.
B.
C.
D.
如图漫画反映的历史事件发生在（?
?
）
???????
A.
公元前6世纪40年代
B.
公元6世纪60年代
C.
公元前7世纪40年代
D.
公元7世纪40年代
下表是某位同学上“大化改新”一课的笔记,其中有误的是（?
?
）
A
背景
6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,政局动荡
B
领导人物
孝德天皇
C
内容
(经济)学习西方先进技术,创办近代企业
D
影响
日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
646年,孝德天皇颁布改新诏书,政治上,建立中央集权的天皇制封建国家;经济上,把很多贵族土地收归国有,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。此段材料反映的是（?
?
）
A.
商鞅变法
B.
大化改新
C.
伯里克利改革
D.
查理马特改革
日本留学生对于唐朝实行均田制,制定律令,建立中央集权制国家,国泰民安、文化繁荣的大好形势,深为赞赏。回国后,他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范,实行政治改革。材料反映了大化改新（?
?
）
A.
以中国唐朝制度为蓝本
B.
使日本过渡到封建社会
C.
促进了日本社会的进步
D.
使日本走上了对外扩张道路
6—9世纪,日本积极吸收中国文化进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变,拥立天皇继位,进行一系列的改革。这位日本历史上的“天皇”是（?
?
）
A.
孝德天皇
B.
伯里克利
C.
亚历山大
D.
汉谟拉比
小丽穿越时空隧道来到7世纪下半期的日本,她不可能见到的现象是（?
?
）
A.
部民成为国家公民
B.
中央派官到国、郡、里进行治理
C.
武士阶层掌握国家实权
D.
不少人从唐朝长安学成归来
中国有学者认为:大化改新是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。下列内容不能说明这一观点的是（?
?
）
A.
孝德天皇实行的自上而下的改革
B.
建立天皇为中心的中央集权制度
C.
国家将土地分给公民,统一赋税
D.
承认土地私有,推行地税改革
12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府的是（?
?
）
A.
???????
B.
C.
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D.
???????
学完《古代日本》一课后,小明对武士和武士集团有了新的认识,其中正确的一项是（?
?
）
A.
武士效忠的对象是主公
B.
天皇掌握国家实际大权
C.
将军成为礼仪性的摆设
D.
武士道逐渐没落并消失
武士集团是日本以武艺为专业的社会阶层,是日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是（?
?
）
A.
中央集权进一步加强
B.
庄园的形成与壮大
C.
幕府政治的开始
D.
西方殖民者入侵日本
将军掌握实权,天皇成为傀儡的时期被称为幕府统治时期。在古代日本,幕府统治开始于（?
?
）
A.
室町幕府
B.
镰仓幕府
C.
德川幕府
D.
足利幕府
日本进入长达近700年的幕府统治时期的标志是（?
?
）
A.
5世纪，大和政权基本上实现了日本的统一
B.
大和皇族改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位
C.
德川家康受封“征夷大将军”，在江户开创幕府
D.
源赖朝获“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓
二、材料解析题
阅读史料，完成下列问题。
材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二农民必须向国家交谷（租），农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。
（1）上述材料反映的是什么改革？它效仿的是哪国制度？
（2）请简述这一改革的主要内容？
（3）这次改革给日本带来怎样的影响？对我们有何启示？
阅读下列材料：
材料一：建立以天皇为中心的……国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
材料二：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。
请回答：
（1）上述材料一反映了历史上哪个国家哪次改革的内容？改革效仿的是哪个国家哪一朝代的制度？
（2）材料一中的改革对当时的社会产生了什么影响？
（3）材料二反映的改革中“赏赐土地的人”与“得到封地的人”形成了什么关系？这种关系的特点？
（4）以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？
改革与创新是当今世界的主题。
材料一：我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。????????
——公元前5世纪后期某执政官《在阵亡将士葬礼的演说》
材料二:他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三:公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
（1）材料一的“某执政官”指的是谁？被排除在“全体人民”之外的是哪些人？
（2）这种“民主”的实质是什么？
（3）材料二的这次改革的特点是什么？
（4）面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？该问题的解决对日本历史有何影响？
（5）通过上述材料及所学知识，谈谈你对改革的认识。
答案和解析
1.【答案】A【解析】本题考查6世纪前的日本统治结构。根据“大王““部民”可知,材料反映的是6世纪前的日本。5世纪,大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产,A符合题意;综合上述分析可知B、C、D不符合题意,排除。
2.【答案】D【解析】本题考查大化改新。根据材料可知,日本的遣唐使把唐朝先进的文化、制度带回了日本,推动了日本的大化改新。大化改新中日本建立了中央集权的天皇制度,标志着日本由奴隶社会进入封建社会。符合题意,故选D。
3.【答案】B
【解析】根据所学可知，①汉谟拉比经过南征北战统一了两河流域，建立了上古西亚地区强大的奴隶制国家；②孝德天皇通过大化改新，使日本由奴隶社会转变成封建社会；③公元前27年，屋大维开始独揽大权，确立“元首政治“，罗马帝国建立，但无论是罗马共和国还是罗马帝国都是奴隶主专政的国家；④穆罕默德统一了阿拉伯半岛的各部落，并以此奠定了后来阿拉伯帝国的基础。故②④在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献，①③与题意不符，排除。故选B。
4.【答案】D
【解析】本题考查大化改新的时间。结合所学,大化改新开始于646年,是公元7世纪40年代。故选D。
5.【答案】C【解析】本题考查大化改新。据所学可知,6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,政局动荡。大和皇族中的改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位,年号大化。从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。所以大化改新内容表述错误,故选C。
6.【答案】B
【解析】本题考查大化改新的内容。根据所学知识,646年,孝德天皇发布改革令,政治上,建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制;经济上,把贵族土地收归国有,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。材料反映了大化改新的内容,故选B。
7.【答案】A
【解析】本题考查日本的大化改新。根据题干材料及所学知识,6—9世纪,日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革。从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”,故A项正确。根据所学知识,B、C项都是大化改新的影响,D项是明治维新的影响,题干材料中没有涉及,故排除。
8.【答案】A
【解析】本题考查大化改新。根据所学知识,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,参照中国唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”,故选A。
9.【答案】C
【解析】本题考查大化改新。依据所学可知,7世纪下半期,日本有不少从唐朝长安学成归来的人,仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,中央派官吏治理。经济上,废除一切私地、私民,部民成为国家公民。而武士阶层掌握国家实权是在12世纪,C符合题意。由此分析A、B、D均不符合题意,排除,故选C。
10.【答案】D
【解析】本题考查日本大化改新的内容。结合所学可知孝德天皇即位,年号大化。从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。其主要内容有:政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度;经济上,将土地、部民收归国有,将土地分给公民,统一赋税。故A、B、C说法正确,不符合题意。承认土地私有,推行地税改革为日本明治维新的内容,D符合题意。
11.【答案】B
【解析】本题考查源赖朝。12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。A项是查理大帝;B项是源赖朝;C项是伯里克利;D项是屋大维。故选B项。
12.【答案】A
【解析】本题考查日本的幕府统治。依据所学可知,日本地主豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。武士效忠的对象不是国家,而是他的主公,A项符合题意。幕府统治时期,幕府与天皇朝廷并存,幕府将军掌握国家实际大权,天皇成为礼仪性的摆设,排除B、C两项;武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道,排除D项。
13.【答案】B【解析】本题考查武士集团形成的原因。大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权,中央对地方逐渐失去了控制能力,社会局势动荡。地方豪强为了保护自己的庄园,组织武士,形成了武士集团,故选B。
14.【答案】B
【解析】本题考查幕府统治。根据所学,12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源赖朝设幕府于镰仓,日本由此进入近700年的幕府统治时期,故选B。
15.【答案】D
【解析】12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武土集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军“称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。故选D。
16.【答案】（1）大化改新；中国。
（2）政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家把土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
（3）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。要善于向先进国家学习；要善于学习外来先进事物；改革要顺应历史潮流；改革是推动历史发展的重要动力；要坚持改革开放。
17.【答案】（1）日本，大化改新；中国，唐朝。
（2）大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）封君与封臣；具有严格的等级性，权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。（4）启示：改革是发展的动力；善于学习；锐意改革；勇于创新。
18.【答案】（1）伯里克利；奴隶、妇女、外邦人。
（2）维护奴隶主阶级利益，强化奴隶主阶级专政，是少数人的民主。
（3）特点：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度建立起来?
（4）实行大化改新(或回答改革的具体措施)。标志着日本从奴隶社会过渡到封建社会（成为一个中央集权制的封建国家，促进生产力发展，推动日本社会的进步）。
（5）改革有利于社会发展；?
杰出人物也有利于社会发展；?
一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新；国家要坚持和深化改革开放；善于学习其他民族的长处。
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