Unit 2 What time is it 第六课时 教案（含反思）

Unit
2
What
time
is
it?
第六课时
教学目标
1.复习巩固短语get
up,
music
class,
go
to
bed。
2.巩固重点句型:It's
time
to
do
sth./It's
time
for
sth.
3.能根据时间表正确地用英语表达时间。
4.会唱歌曲It's
twelve
o'clock。
教学重点
1.能听懂听力并完成对应的习题。
2.掌握简单的阅读技巧,在原文中找信息。
教学难点
1.能读懂Story
time
中的小对话。
2.巩固句型It's
time
to
do
sth.和It's
time
for
sth.在对话中的运用。
教学准备
教师准备：
与本课时相关的单词卡片和图片;与本课时相关的录音和课件。
学生准备:
一些学过的词组卡片或者自己的照片。
教学方法
1.听说领先教学法
教师播放Let's
check和Let's
sing部分的录音,学生完成听力习题并学唱歌曲。
2.合作教学法
学生以小组形式完成Read
and
write
部分,在合作中体会学习的乐趣,同时也培养学生一定的自学能力和解决问题的能力。
3.角色表演教学法
同学分成小组,分角色表演Story
time
中任意一小段,培养学生的英语表达能力,并提高学生的口语交际运用的能力。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.师生热情问候。
2.师生齐唱本单元的歌曲It's
twelve
o'clock。
3.高低声转换(游戏)
在游戏开始前教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画,不要太正规),一个是“三毛学生”,一个是“三毛教师”。教师说句子,教师大大声,学生小小声;教师小小声,学生大大声。(为了集中学生的注意力,教师可以读句子的前部分大大声,后部分小小声)如果学生三次都不错,教师就要拔掉“三毛教师”的一根头发,但是只要学生错一次,就要拔掉“三毛学生”的一根头发,接着是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束时,谁在黑板上剩的五官多,谁就胜出。该活动可以充分调动学生学习的积极性。
Step
2:
Presentation
Let's
sing
播放录音,学生跟唱。
Let's
check
1.学生用英语描述这四幅图,教师给予指导。
2.播放录音(2、3遍),找同学说出他的答案。并让学生跟读听力原文。
3.师生共同合作完成Look
and
match。
4.教师找学生说出句子的含义,并用英语表达完整的句子,例如:It's
six
thirty
in
the
mor-ning.It's
time
to
get
up.
Read
and
write
1.教师引导学生翻译这四段话,然后找学生给图片标上序号。
2.大声读出这四个句子,同桌合作查找短语;教师讲解come
on
和just
a
minute的意思。
3.同桌之间分角色表演小对话。
Story
time
1.教师引导学生扫清单词障碍,然后播放课文录音,了解大概内容。
2.学生跟读故事,教师纠正学生的发音和语调。
3.给学生时间朗读故事。
4.角色表演
学生选择自己喜欢的角色上台表演Story
time
中的对话。教师及时予以鼓励性评价。
Step
3:
Practice
闯关(游戏)
学生两人一组,教师发给一名学生一个时间点,这个学生用手臂当时针和分针,把正确的时间表示出来,另一名学生根据教师的图片表演一个动作,然后,其他同学根据他们的表演说句子。如果这两名学生的表演得到了同学们的认可,那么他们就闯关成功了,教师给予适当的奖励。
Step
4:
Consolidation
击鼓传花(游戏)
在“It's
twelve
o'clock”的歌声中传递花,歌声一停,谁拿到花,谁就根据自己的图片说一个句子:It's…o'clock.It's
time
to
do/It's
time
for
sth.句子要符合客观规律,读句子的同学要声音洪亮,让所有的同学都能听见,教师要给予贴画奖励。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
短语:get
up,
music
class,
come
on,
just
a
minute,
go
to
bed
句型:It's
time
to
do
sth./It's
time
for
sth.
Step
6:
Homework
1.用It's
time
for/to
do
sth.造句。
2.给妈妈唱It's
twelve
o'clock。
板书设计
Unit
2
What
time
is
it?
与本课相关的趣味知识及可选用的习题
让我们和好的学习习惯交个朋友吧!
好习惯之一——提前预习
好习惯之二——细心观察
好习惯之三——勤于动笔
好习惯之四——质疑发问
好习惯之五——勤查工具书
好习惯之六——背诵
好习惯之七——仔细审题
好习惯之八——定期复习
好习惯之九——认真书写文字
其实好的习惯很多,关键在于你是否能坚持下去,坚持下去了,那就是你的胜利!
1.连线我最棒!
(1)go
to
school　　
A.去睡觉
(2)go
to
bed
B.稍等
(3)just
a
minute
C.去上学
(4)go
home
D.……的时间到了
(5)it's
time
for
E.回家
2.看图片,写句子。
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教学反思
本节课的内容较多,但是实际上是一节听力和阅读课,在教学过程中,我先让学生看听力题中给出的信息是什么,先熟悉一下题目,猜测一下有可能是什么内容。然后再去听,尽量放两到三遍。在阅读课上,尽量让学生通过合作和自学解决题目中遇到的障碍,培养学生自主学习的好习惯,在学习的过程中逐渐渗透的方法很重要。本课时听力中我让学生跟读听力原文,效果很好,不但学生能听到原汁原味的英语,而且能够掌握一定的听力解题技巧。听说教学是英语教学的重点,教师要培养学生听说英语的习惯,鼓励学生要敢于开口多说,同时不能忽略朗读的作用。