部编版七年级上册语文第6课《散步》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．铺开(pū) 分歧(zhī) 流淌 两全其美
B．桑树(sānɡ) 散步(sàn) 取诀 各得其所
C．温馨(xīn) 霎时(chà) 领袖 委曲求全
D．煎熬(áo) 蹲下(dūn) 滋润 水波粼粼
2．下面书写完全正确的一项是 （ ）
A．信服 挺住 铺着 水泡 B．分岐 取决 强壮 拆散
C．委屈 桑树 蹲下 鱼搪 D．幼小 毕竞 嫩芽 温馨
3．下列加点字词意义相同的一组是（ ）
A．儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
照相师一再告诉我，要尽量放自然些。
B．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
这篇文章从头到尾他都仔细看过了。
C．她早已习惯听从她强壮的儿子。
她对这里的生活还不习惯。
D．我的儿子要走小路，小路有意思。
我始终不明白他这话是什么意思。
4．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________________，______________________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。
A．也许是蔚蓝色天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟
B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝色天空的一朵白云
C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
6．下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①我的母亲又______过了一个严冬。
②母亲______地点点头，便去拿外套。
③这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿______地铺着。
A．熬 无奈 随意 B．度 无奈 随便
C．熬 信服 随意 D．度 信服 随便
二、语言表达
8．说说下列加点的词语在句中分别是什么意思。
定义：词语在具体语言环境中的意义叫词义。词义包括词的本义、引申义和比喻义。
（1）这些日子，家中光景很是惨淡。（ ）
（2）做好它照例要花去一小时光景的。（ ）
（3）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（ ）
9．（综合性学习）
家，是一桌热气腾腾的饭菜；家，是夜归时窗口亮起的灯；家，是母亲低回绵长的唠叨……家里永远充满浓浓的亲情。今天，就让我们走进“亲情悠悠”的综合性学习中吧。
（1）请你写一句描写“亲情”的古诗名句。 ， 。
（2）下面是一首表达母爱的小诗，请你补充完整。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；
上学后，母爱盛在书包里，背着它，沉甸甸；
长大后， ， ， 。
10．综合性学习
谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终生难报还。今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。
（1）.为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。（不得引用材料中的语句）
（2）.下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。
环节一：开场白
环节二：
环节三：
环节四：
环节五：家长代表发言
环节六：班主任总结
（3）.“把爱全给了我，把世界给了我……”，父母给了我们全部的。爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。
（4）.班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小静改变主意？
三、现代文阅读
11．课内阅读
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西------生命。
⑤后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思......不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我说：“走大路。”
⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑦这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）课文以“散步”为题有何作用？下列说法有误的一项是（ ）
A．概括了文章的中心事件。
B．点明了文章的主旨。
C．祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来，是全文的一个线索。
D．以散步这么一个小事情吸引读者，创设了一定的悬念。
（2）选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的 和 。
（3）下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
（4）结合课文内容，理解下列词句的意思。
①“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。
②对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
③为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
④下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
我说：“走大路。”
（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
（5）请品析下列句子的表达效果。
①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（从词语运用的角度）
②这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西------生命。（从描写手法的角度）
（6）阅读第⑦段，具体说说作者这样结尾有什么作用？
12．阅读下文，回答问题
黑发底下
简 默
①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致，像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。
(有删改)
（1）说说文章标题“黑发底下”的含义。
（2）品析下列句子的表达效果。
①“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”（从加点字的角度）
②南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。（从描写的角度）
③父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。（从修辞的角度）
（3）找出文中与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子。
（4）请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，分歧(qí)。B项，取决。C项，霎时(shà)。
故答案为：D
【点评】形近字的读音辨析，涉及的汉字基本是形声字。形声字可以根据“声旁表音，形旁表义”的原则来推测字音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的要查看字典。在具体的语言环境中，要学会结合上下文理解它们在词句中的意义，再根据音义对应规律辨别读音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怅惘”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。回归到日常阅读、学习，还是应该注意汉字的正确书写，理解汉字构造和字义，拿不准的要查看字典。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B.岐—歧；C.搪—塘；D.竞—竟。
故答案为：A
【点评】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怅惘”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。回归到日常阅读、学习，还是应该注意汉字的正确书写，理解汉字构造和字义，拿不准的要查看字典。
3．【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】A当然；自若，不拘束。B小心，当心； 细心。C适应。D趣味；意义。
故答案为：C
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
4．【答案】D
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】在世人眼里，“豪宅”“博士帽”都是价值高的，代表着成功。“砖瓦”及“鲜红的‘优’”都是价值低的。“豪宅”“砖瓦”是可以比较的，都可以遮风挡雨。“博士帽”“鲜红的‘优’”是可以比较的，都是学习方面的。“大洋彼岸的一只鸿雁”代表成功，“大洋彼岸的一只鸿雁”和“近在咫尺的一个口信”是可以比较的，都是信息方面的。
故答案为：D
【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
5．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的意识”。B搭配不当，应删去“皎洁的月光和”。C成分多余，应把“她便去拿外套”中的“她”删去。D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6．【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
7．【答案】C
【知识点】近义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】从“严冬”一词分析，应用“熬”。从语境看，母亲认为“我”出去多走走的建议对身体好，所以应用“信服”。“随意”：随着自己的意愿。“随便”：不加限制，不受拘束。这里应用“随意”，把新绿拟人化。
故答案为：C
【点评】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
8．【答案】（1）家中的境况
（2）表示大约的时间
（3）风光、景象
【知识点】近义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生词语理解的能力。理解时要首先理解词语的本义，然后结合句子意思分析在句中的含义。根据句子的语言环境分析，句（1）中“光景”指的是“家里的境况”；句（2）中“光景”指的是“大约的时间”，意思是要花去大约一小时的时间；句（3）中“光景”是本义“风光景物”。
故答案为：⑴ 家中的境况 ⑵ 表示大约的时间 ⑶ 风光、景象
【点评】试题理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。
9．【答案】（1）示例：谁言寸草心；报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
（2）示例：母爱藏在枕头里；枕着它；软绵绵
【知识点】开放性默写；句子仿写
【解析】【分析】（1）诗词书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题属于主题性默写，抓住主题内容“亲情”，写出相应古诗句即可。如“谁言寸草心，报得三春晖”“慈母手中线，游子身上衣”等。
（2）仿写的句子要和前两节组成一首诗，这就限定了句子表达的思维空间，要求与前两句搭配得当，句式一致。先分析第一、二节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己的母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下功夫，以增加全诗的文学意味。最后按示例的结构形式“xxx，母爱x在xx里，x着它，xxx”仿写即可。
故答案为：⑴示例：谁言寸草心
报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
⑵1、示例：母爱藏在枕头里
2、枕着它
3、软绵绵
【点评】⑴本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
⑵本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
10．【答案】（1）【示例1】天地宽大，父母恩大。
【示例2】怀感恩之心，与母爱同行。
（2）①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。；②讲述生活中母亲关爱自己的事情。；③演唱关于母亲的歌曲。展示献给妈妈的祝福卡
（3）【示例1】给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。
【示例2】帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。
【示例3】陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。示例：小静，妈妈是我们最亲的人，
（4）虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】 (1) 解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。本题扣住“献给母亲的歌”这一活动内容，可以拟写出如下标语：吟唱献给母亲的歌，享受来自母亲的爱。
(2) 这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。示例：①讲述生活中母亲关爱自己的事情；②演唱关于母亲的歌曲；③展示献给妈妈的祝福卡。
(3)小题的问题角度是“回报亲情”，根据自己的亲身经历和生活感受，确定一个回报父母关爱的最佳方案，而且一定要切实可行。如：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
(4) 本题要求劝说小静改变主意，答应妈妈去参加家常会，劝说时语气要委婉，可从母爱的伟大等角度阐述理由，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如： 虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
故答案为：⑴ 【示例1】天地宽大，父母恩大。
【示例2】怀感恩之心，与母爱同行。
⑵1、①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。
2、②讲述生活中母亲关爱自己的事情。
3、③演唱关于母亲的歌曲。展示献给妈妈的祝福卡
⑶ 【示例1】给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。【示例2】帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。
【示例3】陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。示例：小静，妈妈是我们最亲的人。
⑷ 虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
【点评】 (1)本题考查拟写宣传语的能力。解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。然后再把这些内容用语言进行表述。注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。
(2) 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
(3)这是一个开放性试题。语文学习要关注生活，关注社会，关注身边的人，从身边小事做起，做一个有心人，这样答题就非常容易了。
（4）此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。
11．【答案】（1）B
（2）地点；人物
（3）第④段和第⑤段之间。
（4）① 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③ 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。
④孝顺；慈爱。
（5）①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。
② 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺垫。
（6）形象化地表达了自己对生活的使命感：人到中年，对上肩负赡养老人的义务，对下承担培养子女的责任，承前启后，意义重大。结尾意味深长。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1） 《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。故“散步” 概括了文章的中心事件，是全文的一个线索。“散步”还让读者产生疑问，谁和谁散步，散步中发生了什么事等，因此题目还创设了悬念。故ACD正确。B不正确。
（2）“田野”点明散步时间，“我，我的母亲，我的妻子和儿子”点明散步的人物。
（3） “我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了”，这段话营造了我们一家四口散步时温馨和谐的氛围。文章第①到④段写我们一家四口到田野上散步；这一段写散步时温馨和谐的氛围；接下来就写散步的分歧。故应放在④⑤段之间。
（4）①“熬”， 忍受，耐苦支持。结合文章内容分析，今年的冬天非常漫长而寒冷，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。对于年纪大的母亲来说，这一天一天是多么的难过，而母亲却挺过来了，是多么值得庆幸的事。 因此这个字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”，通常形容男人身体健壮，孔武有力。：“高大”， 又高又大。结合语境分析，“ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”，因此“强壮”从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③结合语境分析，散步过程中发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，但一切都取决于我，我必须把这件事处理好，因为如果处理不好的话，就会使母亲或儿子不高兴，可以说我的决定着一家人散步的气氛。对于一个家庭的支柱来说，当然会感到责任重大。
④母亲要走大路，儿子要走小路。一切都取决于我。当我最后决定顺从母亲走大路，表现了我尊重母亲，孝顺母亲。而母亲原本是想走大路，但是她怕委屈了自己的孙子，于是决定顺从孙子走小路，由此可以看出母亲对孙子的疼爱。意对即可。
⑸①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。结合语境分析， "我"背母亲，妻背儿子，从表面上看，"我"害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
② "这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西--生命。"这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
⑹ “走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
故答案为：⑴B
⑵地点 人物
⑶第④段和第⑤段之间。
⑷ ① 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③ 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。 ④
孝顺；慈爱。
⑸①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。② 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺垫。
⑹ 形象化地表达了自己对生活的使命感：人到中年，对上肩负赡养老人的义务，对下承担培养子女的责任，承前启后，意义重大。结尾意味深长。
【点评】⑴本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
⑵本题考查对文章内容的理解和概括能力。答题时须抓住关键词句分析并根据题目的指向性进行概括。
⑶本题考查根据语境补写句子的能力。答题的关键是理解文章的内容，然后再结合语境分析该放在何处最合适。
⑷ 此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
⑸①本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。②本题考查分析环景描写作用的能力。场面描写的作用有：塑造人物； 渲染气氛，烘托事物 明示、暗点主题等。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
⑹本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
12．【答案】（1）（从一个角度作答，言之成理即可）①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。
（2）①“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托，对比）的手法，表现了家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生命的流逝，（逐渐衰老，不再年轻）。（答出任意一点即可）
（3）那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
（4）含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却以无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。（答出任意一点即可）作用：总结全文，升华主题。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；文章结构方式
【解析】【分析】 ⑴这篇文章塑造了父亲这个人物形象，因此答题应从父亲这个人物形象角度分析，根据第②段“我们都顶着一头坚硬的黑发”及“我们在它底下日复一日地生活着”可以黑发底下就是父亲这个人物形象。根据第③段“母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发”可知黑发底下是白发，是脱落。根据第③段父亲挑煤的情节和第⑤段我们为他拔白发的情节及第⑧段中的内容可以看出黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。随着时间的推移、父亲年龄的增长及疾病的折磨，父亲的白发越来越多甚至头发都掉光了。而他的孩子也长大了，懂事了，因此黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。能结合文章内容分析意对即可。
⑵①首先要理解词语的意思，然后再结合语境分析表达效果。“丢”原指遗失、失去，结合语境分析，因为疾病的折磨，父亲的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根也不剩，这也意味着父亲生命的流逝，因此这个词语表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；但父亲似乎并不在意，当我提起小时候给他把头发的事的时候，他还是非常开心，因此在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②这句话描写了南方冬夜的漫长和冷寂，属于自然环境描写。结合语境分析，在这漫长冷寂的冬夜了，我们一家围炉取暖，我和弟弟兴奋地给父亲拔白发。这是一幅多么和谐温馨的画面，两者之间形成鲜明的对比，运用环境的冷寂来反衬家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③把父亲不多的白发比作是微薄的雪花撒入广袤的黑土地上，运用了比喻的修辞抒发，“藏”把白发人格化，运用了拟人的修辞手法，（用“广袤的黑土地”形容父亲的黑发，运用了夸张的修辞手法，并且少量的白发和茂密的黑发也形成鲜明的对比。）结合语境分析，白发预示着父亲生命的衰老，说明父亲不再年轻。（答出任意一点即可）
⑶根据“有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：‘那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。’秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容”的语境分析可知答案应为：那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
⑷结合全文内容分析，这篇文章重点塑造父亲的形象，文中的父亲非常的勤劳能干，有家庭责任感，疼爱孩子。他原来有一头茂密的黑发，但是不断增长的年龄、生活的操劳、疾病的折磨却逐渐夺去了他那一头黑发，黑发逐渐变为白发，直至掉完，也预示着父亲的生命流逝。儿子长大了，懂事了，看着父亲生命逐渐流逝，非常想让时光倒流，但是却又无能为力，只能眼睁睁第看着父亲逐渐的衰老甚至生命结束。父亲是这样，每个生命不都是这样的，最后一段作者由父亲这个个体上升到对整个生命和岁月的感叹，因此这句话在内容上自然收束全文，升华了文章的主旨。
故答案为：⑴（从一个角度作答，言之成理即可）①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。⑵①“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托，对比）的手法，表现了家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生命的流逝，（逐渐衰老，不再年轻）。（答出任意一点即可）
⑶那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
⑷含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却以无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。（答出任意一点即可）作用：总结全文，升华主题。
【点评】⑴本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。
⑵本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑶本题考查理解文章内容的能力。答题时要抓住题目关键词从文中筛选出恰当的语句即可。
⑷本题考查分析结尾段作用和含义的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
1 / 1部编版七年级上册语文第6课《散步》同步试卷
一、单选题
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．铺开(pū) 分歧(zhī) 流淌 两全其美
B．桑树(sānɡ) 散步(sàn) 取诀 各得其所
C．温馨(xīn) 霎时(chà) 领袖 委曲求全
D．煎熬(áo) 蹲下(dūn) 滋润 水波粼粼
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，分歧(qí)。B项，取决。C项，霎时(shà)。
故答案为：D
【点评】形近字的读音辨析，涉及的汉字基本是形声字。形声字可以根据“声旁表音，形旁表义”的原则来推测字音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的要查看字典。在具体的语言环境中，要学会结合上下文理解它们在词句中的意义，再根据音义对应规律辨别读音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怅惘”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。回归到日常阅读、学习，还是应该注意汉字的正确书写，理解汉字构造和字义，拿不准的要查看字典。
2．下面书写完全正确的一项是 （ ）
A．信服 挺住 铺着 水泡 B．分岐 取决 强壮 拆散
C．委屈 桑树 蹲下 鱼搪 D．幼小 毕竞 嫩芽 温馨
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B.岐—歧；C.搪—塘；D.竞—竟。
故答案为：A
【点评】字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“怅惘”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。回归到日常阅读、学习，还是应该注意汉字的正确书写，理解汉字构造和字义，拿不准的要查看字典。
3．下列加点字词意义相同的一组是（ ）
A．儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
照相师一再告诉我，要尽量放自然些。
B．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
这篇文章从头到尾他都仔细看过了。
C．她早已习惯听从她强壮的儿子。
她对这里的生活还不习惯。
D．我的儿子要走小路，小路有意思。
我始终不明白他这话是什么意思。
【答案】C
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】A当然；自若，不拘束。B小心，当心； 细心。C适应。D趣味；意义。
故答案为：C
【点评】本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
4．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；______________________，______________________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。
A．也许是蔚蓝色天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟
B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝色天空的一朵白云
C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信
【答案】D
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】在世人眼里，“豪宅”“博士帽”都是价值高的，代表着成功。“砖瓦”及“鲜红的‘优’”都是价值低的。“豪宅”“砖瓦”是可以比较的，都可以遮风挡雨。“博士帽”“鲜红的‘优’”是可以比较的，都是学习方面的。“大洋彼岸的一只鸿雁”代表成功，“大洋彼岸的一只鸿雁”和“近在咫尺的一个口信”是可以比较的，都是信息方面的。
故答案为：D
【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
5．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．母亲信服地点点头，她便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A成分残缺，应在句末加上“的意识”。B搭配不当，应删去“皎洁的月光和”。C成分多余，应把“她便去拿外套”中的“她”删去。D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句，常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6．下列句子用语得体的一项是（ ）
A．为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。
B．王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说到：“感谢您的厚爱。”
C．王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”
D．虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。
【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。
A.“心领”用为辞谢别人的馈赠或酒食招待的套语，表示心中已领受其情意，不能用于对方；
B．表达得体；
C．用词不当，可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”；
D．“绵薄之力”用于自己，是谦辞。故选B。
故答案为：B
【点评】所谓得体就是语言表达符合具体的情景，对象，语体。要求不同时间，不同身份，不同对象不同目的，选用恰当的语句来表情达意。根据对象，正确运用谦辞和敬辞。谦辞是用在自己身上的，表示谦恭的态度。敬辞是用在对方身上的，表示尊重等情感。不要把谦辞用在了对方身上，把敬辞用在别人身上。根据语言的感彩，选用恰当的褒义词和贬义词。褒义词是对对方赞美、歌颂类的词语。贬义词是对对方贬低，表达厌恶情感的语句。因此不要在在赞美歌颂的对象身上用贬义词，也不要在批判贬低的对象身上用褒义词。但是要特别注意的事，在特定语境中褒贬色彩可以互换。如在“反语”中，就可以褒词贬用。要注意语体。语体分为口语和书面语。口语用在口头表达中，用在平时，如生活场合，娱乐场合等。书面语一般要用在正式场合中，用在特殊场所，如会议场合，工作场合等。口语要求通俗易懂，不用生僻的词句。书面语要符合文体特征。用词要求准确、严谨、严肃、庄重。要多种方法综合运用，要灵活运用，不要生搬硬套。
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①我的母亲又______过了一个严冬。
②母亲______地点点头，便去拿外套。
③这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿______地铺着。
A．熬 无奈 随意 B．度 无奈 随便
C．熬 信服 随意 D．度 信服 随便
【答案】C
【知识点】近义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】从“严冬”一词分析，应用“熬”。从语境看，母亲认为“我”出去多走走的建议对身体好，所以应用“信服”。“随意”：随着自己的意愿。“随便”：不加限制，不受拘束。这里应用“随意”，把新绿拟人化。
故答案为：C
【点评】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。
二、语言表达
8．说说下列加点的词语在句中分别是什么意思。
定义：词语在具体语言环境中的意义叫词义。词义包括词的本义、引申义和比喻义。
（1）这些日子，家中光景很是惨淡。（ ）
（2）做好它照例要花去一小时光景的。（ ）
（3）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（ ）
【答案】（1）家中的境况
（2）表示大约的时间
（3）风光、景象
【知识点】近义词；词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查学生词语理解的能力。理解时要首先理解词语的本义，然后结合句子意思分析在句中的含义。根据句子的语言环境分析，句（1）中“光景”指的是“家里的境况”；句（2）中“光景”指的是“大约的时间”，意思是要花去大约一小时的时间；句（3）中“光景”是本义“风光景物”。
故答案为：⑴ 家中的境况 ⑵ 表示大约的时间 ⑶ 风光、景象
【点评】试题理解词义有几种方法，结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为结合词句理解字义。
9．（综合性学习）
家，是一桌热气腾腾的饭菜；家，是夜归时窗口亮起的灯；家，是母亲低回绵长的唠叨……家里永远充满浓浓的亲情。今天，就让我们走进“亲情悠悠”的综合性学习中吧。
（1）请你写一句描写“亲情”的古诗名句。 ， 。
（2）下面是一首表达母爱的小诗，请你补充完整。
小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜；
上学后，母爱盛在书包里，背着它，沉甸甸；
长大后， ， ， 。
【答案】（1）示例：谁言寸草心；报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
（2）示例：母爱藏在枕头里；枕着它；软绵绵
【知识点】开放性默写；句子仿写
【解析】【分析】（1）诗词书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。本题属于主题性默写，抓住主题内容“亲情”，写出相应古诗句即可。如“谁言寸草心，报得三春晖”“慈母手中线，游子身上衣”等。
（2）仿写的句子要和前两节组成一首诗，这就限定了句子表达的思维空间，要求与前两句搭配得当，句式一致。先分析第一、二节在内容和形式上的特点，形式上是顺承因果关系，内容上是表达自己的母爱的感悟和理解；其次要注意仿写的句子应有一定的文学色彩，因为这是一首小诗，我们在仿写时要在遣词造句上下功夫，以增加全诗的文学意味。最后按示例的结构形式“xxx，母爱x在xx里，x着它，xxx”仿写即可。
故答案为：⑴示例：谁言寸草心
报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
⑵1、示例：母爱藏在枕头里
2、枕着它
3、软绵绵
【点评】⑴本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
⑵本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，注意用诗化的语言。
10．综合性学习
谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终生难报还。今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。
（1）.为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。（不得引用材料中的语句）
（2）.下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。
环节一：开场白
环节二：
环节三：
环节四：
环节五：家长代表发言
环节六：班主任总结
（3）.“把爱全给了我，把世界给了我……”，父母给了我们全部的。爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。
（4）.班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小静改变主意？
【答案】（1）【示例1】天地宽大，父母恩大。
【示例2】怀感恩之心，与母爱同行。
（2）①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。；②讲述生活中母亲关爱自己的事情。；③演唱关于母亲的歌曲。展示献给妈妈的祝福卡
（3）【示例1】给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。
【示例2】帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。
【示例3】陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。示例：小静，妈妈是我们最亲的人，
（4）虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】 (1) 解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。本题扣住“献给母亲的歌”这一活动内容，可以拟写出如下标语：吟唱献给母亲的歌，享受来自母亲的爱。
(2) 这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。示例：①讲述生活中母亲关爱自己的事情；②演唱关于母亲的歌曲；③展示献给妈妈的祝福卡。
(3)小题的问题角度是“回报亲情”，根据自己的亲身经历和生活感受，确定一个回报父母关爱的最佳方案，而且一定要切实可行。如：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……
(4) 本题要求劝说小静改变主意，答应妈妈去参加家常会，劝说时语气要委婉，可从母爱的伟大等角度阐述理由，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如： 虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
故答案为：⑴ 【示例1】天地宽大，父母恩大。
【示例2】怀感恩之心，与母爱同行。
⑵1、①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。
2、②讲述生活中母亲关爱自己的事情。
3、③演唱关于母亲的歌曲。展示献给妈妈的祝福卡
⑶ 【示例1】给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。【示例2】帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。
【示例3】陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。示例：小静，妈妈是我们最亲的人。
⑷ 虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？
【点评】 (1)本题考查拟写宣传语的能力。解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。然后再把这些内容用语言进行表述。注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。
(2) 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。
(3)这是一个开放性试题。语文学习要关注生活，关注社会，关注身边的人，从身边小事做起，做一个有心人，这样答题就非常容易了。
（4）此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。
三、现代文阅读
11．课内阅读
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西------生命。
⑤后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思......不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我说：“走大路。”
⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑦这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）课文以“散步”为题有何作用？下列说法有误的一项是（ ）
A．概括了文章的中心事件。
B．点明了文章的主旨。
C．祖孙三代互敬互爱的各种细节贯穿起来，是全文的一个线索。
D．以散步这么一个小事情吸引读者，创设了一定的悬念。
（2）选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的 和 。
（3）下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
（4）结合课文内容，理解下列词句的意思。
①“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。
②对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
③为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。
④下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
我说：“走大路。”
（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
（5）请品析下列句子的表达效果。
①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（从词语运用的角度）
②这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿......这一切都使人想着一样东西------生命。（从描写手法的角度）
（6）阅读第⑦段，具体说说作者这样结尾有什么作用？
【答案】（1）B
（2）地点；人物
（3）第④段和第⑤段之间。
（4）① 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③ 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。
④孝顺；慈爱。
（5）①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。
② 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺垫。
（6）形象化地表达了自己对生活的使命感：人到中年，对上肩负赡养老人的义务，对下承担培养子女的责任，承前启后，意义重大。结尾意味深长。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【分析】（1） 《散步》通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。故“散步” 概括了文章的中心事件，是全文的一个线索。“散步”还让读者产生疑问，谁和谁散步，散步中发生了什么事等，因此题目还创设了悬念。故ACD正确。B不正确。
（2）“田野”点明散步时间，“我，我的母亲，我的妻子和儿子”点明散步的人物。
（3） “我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了”，这段话营造了我们一家四口散步时温馨和谐的氛围。文章第①到④段写我们一家四口到田野上散步；这一段写散步时温馨和谐的氛围；接下来就写散步的分歧。故应放在④⑤段之间。
（4）①“熬”， 忍受，耐苦支持。结合文章内容分析，今年的冬天非常漫长而寒冷，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。对于年纪大的母亲来说，这一天一天是多么的难过，而母亲却挺过来了，是多么值得庆幸的事。 因此这个字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”，通常形容男人身体健壮，孔武有力。：“高大”， 又高又大。结合语境分析，“ 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”，因此“强壮”从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③结合语境分析，散步过程中发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，但一切都取决于我，我必须把这件事处理好，因为如果处理不好的话，就会使母亲或儿子不高兴，可以说我的决定着一家人散步的气氛。对于一个家庭的支柱来说，当然会感到责任重大。
④母亲要走大路，儿子要走小路。一切都取决于我。当我最后决定顺从母亲走大路，表现了我尊重母亲，孝顺母亲。而母亲原本是想走大路，但是她怕委屈了自己的孙子，于是决定顺从孙子走小路，由此可以看出母亲对孙子的疼爱。意对即可。
⑸①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。结合语境分析， "我"背母亲，妻背儿子，从表面上看，"我"害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
② "这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西--生命。"这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
⑹ “走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
故答案为：⑴B
⑵地点 人物
⑶第④段和第⑤段之间。
⑷ ① 既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了"我"为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
② “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，身体是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼中，父亲是身材“高大”的。
③ 祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。 ④
孝顺；慈爱。
⑸①“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。② 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺垫。
⑹ 形象化地表达了自己对生活的使命感：人到中年，对上肩负赡养老人的义务，对下承担培养子女的责任，承前启后，意义重大。结尾意味深长。
【点评】⑴本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
⑵本题考查对文章内容的理解和概括能力。答题时须抓住关键词句分析并根据题目的指向性进行概括。
⑶本题考查根据语境补写句子的能力。答题的关键是理解文章的内容，然后再结合语境分析该放在何处最合适。
⑷ 此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
⑸①本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。②本题考查分析环景描写作用的能力。场面描写的作用有：塑造人物； 渲染气氛，烘托事物 明示、暗点主题等。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
⑹本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
12．阅读下文，回答问题
黑发底下
简 默
①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致，像是隔着上下三十年的同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。
(有删改)
（1）说说文章标题“黑发底下”的含义。
（2）品析下列句子的表达效果。
①“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”（从加点字的角度）
②南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。（从描写的角度）
③父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。（从修辞的角度）
（3）找出文中与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而又自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句子。
（4）请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
【答案】（1）（从一个角度作答，言之成理即可）①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。
（2）①“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托，对比）的手法，表现了家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生命的流逝，（逐渐衰老，不再年轻）。（答出任意一点即可）
（3）那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
（4）含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却以无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。（答出任意一点即可）作用：总结全文，升华主题。
【知识点】文章标题及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；文章结构方式
【解析】【分析】 ⑴这篇文章塑造了父亲这个人物形象，因此答题应从父亲这个人物形象角度分析，根据第②段“我们都顶着一头坚硬的黑发”及“我们在它底下日复一日地生活着”可以黑发底下就是父亲这个人物形象。根据第③段“母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发”可知黑发底下是白发，是脱落。根据第③段父亲挑煤的情节和第⑤段我们为他拔白发的情节及第⑧段中的内容可以看出黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。随着时间的推移、父亲年龄的增长及疾病的折磨，父亲的白发越来越多甚至头发都掉光了。而他的孩子也长大了，懂事了，因此黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。能结合文章内容分析意对即可。
⑵①首先要理解词语的意思，然后再结合语境分析表达效果。“丢”原指遗失、失去，结合语境分析，因为疾病的折磨，父亲的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根也不剩，这也意味着父亲生命的流逝，因此这个词语表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；但父亲似乎并不在意，当我提起小时候给他把头发的事的时候，他还是非常开心，因此在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②这句话描写了南方冬夜的漫长和冷寂，属于自然环境描写。结合语境分析，在这漫长冷寂的冬夜了，我们一家围炉取暖，我和弟弟兴奋地给父亲拔白发。这是一幅多么和谐温馨的画面，两者之间形成鲜明的对比，运用环境的冷寂来反衬家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③把父亲不多的白发比作是微薄的雪花撒入广袤的黑土地上，运用了比喻的修辞抒发，“藏”把白发人格化，运用了拟人的修辞手法，（用“广袤的黑土地”形容父亲的黑发，运用了夸张的修辞手法，并且少量的白发和茂密的黑发也形成鲜明的对比。）结合语境分析，白发预示着父亲生命的衰老，说明父亲不再年轻。（答出任意一点即可）
⑶根据“有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：‘那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。’秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容”的语境分析可知答案应为：那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
⑷结合全文内容分析，这篇文章重点塑造父亲的形象，文中的父亲非常的勤劳能干，有家庭责任感，疼爱孩子。他原来有一头茂密的黑发，但是不断增长的年龄、生活的操劳、疾病的折磨却逐渐夺去了他那一头黑发，黑发逐渐变为白发，直至掉完，也预示着父亲的生命流逝。儿子长大了，懂事了，看着父亲生命逐渐流逝，非常想让时光倒流，但是却又无能为力，只能眼睁睁第看着父亲逐渐的衰老甚至生命结束。父亲是这样，每个生命不都是这样的，最后一段作者由父亲这个个体上升到对整个生命和岁月的感叹，因此这句话在内容上自然收束全文，升华了文章的主旨。
故答案为：⑴（从一个角度作答，言之成理即可）①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。⑵①“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命的流逝，无奈不舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的。（意思对即可）
②交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托，对比）的手法，表现了家庭的温馨。（答出任意一点即可）
③运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生命的流逝，（逐渐衰老，不再年轻）。（答出任意一点即可）
⑶那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。
⑷含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却以无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。（答出任意一点即可）作用：总结全文，升华主题。
【点评】⑴本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。
⑵本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑶本题考查理解文章内容的能力。答题时要抓住题目关键词从文中筛选出恰当的语句即可。
⑷本题考查分析结尾段作用和含义的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
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