Unit4 What can you do A Let’s learn优质教案

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课时教学设计
课题
Unit4.What
can
you
do?
A.
Let’s
learn
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够听、说、读、写新单词和词组：dance、sing
English
songs、play
the
pipa、do
kung
fu
、draw
cartoons
2.学生能够正确听，说，运用句子“What
can
you
do
?”“I
can…”;
3.学生能够提高口语表达能力和语言组织运用能力，并且进行积极参与文娱活动，丰富课余生活。
重点难点
重点
五个四会词汇，能够在实际语境中交流运用句型“What
can
…?”“I
can…”。
难点
学生能够合理运用语句完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
关键
情景展示，联系生活实际
课前
准备
pictures;
video
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法意图
二
次
备
课
Step1
Warming
up(2')
Step2.
Lead
in
(3')
Step3
Presentation(23’)
Step4Practice(6’)
Step5
Consolidation
and
Extension(5’)
Step6.Summing
up(1’)
播放歌曲《What
can
you
do?》
学生可以跟着节奏一起拍手一起唱歌,粗略的领悟歌词的含义
观看主图动画，回答问题
Q：What
can
Chen
Jie
do?
S:play
the
pipa
Q：What
can
Zoom
do?
S:
sing
Today
let
us
talk
about
activities.
T：Amy
has
a
birthday
party
on
Saturday,
so
we
have
talent
show.
教师让学生观看插图
Q:What
can
you
do?
S:
dance
教师教学单词dance，并贴出生词dance。
教师边和学生交流边板书主要功能句“What
can
you
do?”“I
can
…”
Q:
look!
Yao
Ming
likes
playing
basketball
,
there
is
a
beautiful
pipa
,so
I
want
to
know
What
can
you
do?
S:play
the
pipa
教师贴上新短语play
the
pipa
并讲出乐器前要加冠词the。
以同样的方式引出新授词组sing
English
songs、draw
cartoons
1.大小声游戏
教师领读新词，教师大声学生小声，教师小声学生大声。
2.教师出示这节课新词的卡片和图片，如果图片匹配，学生大声读出来，如果图文不匹配，学生保持沉默，对做错的同学，教师双手成“炸弹”状向他“投”
去，边说Bomb。
3.老师做动作，学生回答相对应的词组，或者老师发出指令，学生快速做出相应的动作，已巩固新授单词和词组。
学生们写出自己的爱好，依次上台，问台下学生“What
can
she/he
do?”“She/He
can...”。
Do
a
survey
学生在四人一小组内反复用句型What
can
you
do?相互之间调查其他组员会做的事情。最后请两三个代表进行汇报。
（一）Words:
Dance、sing
English
songs、do
kung
fu、draw
cartoons、play
the
pipa
Sentences:
“What
can
you
do?”
“I
can…”
歌曲可以提高课堂气氛，营造愉快的学习氛围。
谈话形式引出文中的新单词，拉近学生与教师之间的距离。
通过直观的画面创设了真实的语言环境，并且有设计形式各异的单词导入方式，将所学新单词融入新的句式中，引起学生有意注意。教学效果显著。
本环节通过多个游戏让学生在快乐的氛围中学习新单词，提高学习效率。
作业
设计
Homework：
1.Read
and
write
the
words.
2.Finish
the
relevant
workbook
exercises.
板书
设计
Unit4.What
can
you
do?
A.
Let’s
learn
What
can
you
do?
I
can
...dance/sing
English
songs/play
the
pipa/do
kung
fu/draw
cartoons
教学反思