湘教版（2019）必修一 1.4地球的演化 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘教版（2019）必修一 1.4地球的演化 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 39.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-15 15:45:05 | ||
图片预览
文档简介
《地球的演化》教学设计
备课人
学科
地理
年级
高一
时间
40分钟
课题
地球的演化
1课时
课型
新授课
课标
要求
运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
教材
分析
地球的演化属于新版湘教版新增加的内容，知识难度虽然比较低，但是知识量非常庞大，特别是在地质年代方面，各个地质年代的主要特点以及相关内容，都有可能出现在考点上，需要学生注意记忆
学情
分析
虽然地球的演变以及化石这一相关方面的知识，学生在以前可能有学过，但地质年代这方面的内容对学生来说比较陌生，且地质年代知识量较大，需要提醒学生注意记忆
综合
素养
1.依据地层和化石能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特点。（地理实践力）
2.依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的地球面貌、地壳运动、古生物情况。（区域认知）
3.结合实际考古资料，分析地层形成时期的地理环境特征。（综合思维）
4.结合地质史上生物的几次大灭亡，树立人地和谐相处的观念。（人地协调观）
教学
重难点
重点：
化石与地产的相关概念以及两者间的关系
地质年代划分的依据及各阶层的特点
难点：
1.化石的形成过程
2.地质年代划分的依据及各阶层的特点
3.依据地层和化石推测地质年代及地理环境
教学
方法
讲授法、演示法
教具
准备
投影、黑板
教学过程（双边活动）
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】：1分钟
同学们大家好，我们今天要讲的内容是地球的演化，地球从诞生到今天，总共经历了多少年了？它的演化过程是怎么样的？首先来看到本次的学习目标定位以及学习内容
【承转】：1分钟
经过深入研究，科学家推算地球的年龄约为
46
亿年。在这漫
长的历史中，地球经历了缓慢的演化，也遭遇过剧烈的突变。
同学们，你能想象地球诞生时的“模样”吗？（展示原始地球的图片，）
【承转】：4分钟
研究地球历史，我们先来看一下地层和化石。地层和化石分别是什么？（根据PPT内容进行讲解，并完成相应配套判断题，）
【思考/小组讨论】：7分钟
那么现在请大家思考一个问题，地层和化石之间有什么关系？
现在呢，请大家以同桌为小组为单位讨论一下，以下两个问题，待会我抽同学来回答
【承转】：2分钟
不同类型的地层和化石反映出不同地层在沉积时的环境特征。红色岩层指示氧化环境
黑色页岩并含黄铁
矿指示还原环境
珊瑚化石指示清澈温暖的浅海环境
破碎的贝壳指示滨海环境
【承转】：6分钟
进行补充阅读的讲解，以及告诉学生如何，依据地层和化石推测地质年代及地理环境
【承转】：13分钟
现在我们来到第2部分的内容，地球的演化史。
科学家将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。在宙之下，又分出代；在代之下，再分出纪。地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序，称为地质年代。常用地质年代单位有三级，由大到小依次是宙代纪。（根据PPT讲解各个地质年代的相关内容）
【课堂练习】4分钟
好了，我们今天学习的这些来做一些练习题来巩固一下吧
【课堂小结】1分钟
观看ppt内容
观看PPT内容，并做好相应笔记
思考并回答，
进行小组讨论并成功回答问题，
观看PPT内容，并做好相应笔记
观看PPT内容，并做好相应笔记
直接导入课程内容，简单明了
讲授完相应知识点之后进行判断题练习，加强学生对知识点的理解
进行思考可以增加学生的自主学习能力，加深对知识点的理解，另外进行课程讨论可以活跃班级气氛，
讲授法可以在短时间内讲述大量知识
【课后作业】
【课堂反馈】
板书设计
备课人
学科
地理
年级
高一
时间
40分钟
课题
地球的演化
1课时
课型
新授课
课标
要求
运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
教材
分析
地球的演化属于新版湘教版新增加的内容，知识难度虽然比较低，但是知识量非常庞大，特别是在地质年代方面，各个地质年代的主要特点以及相关内容，都有可能出现在考点上，需要学生注意记忆
学情
分析
虽然地球的演变以及化石这一相关方面的知识，学生在以前可能有学过，但地质年代这方面的内容对学生来说比较陌生，且地质年代知识量较大，需要提醒学生注意记忆
综合
素养
1.依据地层和化石能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特点。（地理实践力）
2.依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的地球面貌、地壳运动、古生物情况。（区域认知）
3.结合实际考古资料，分析地层形成时期的地理环境特征。（综合思维）
4.结合地质史上生物的几次大灭亡，树立人地和谐相处的观念。（人地协调观）
教学
重难点
重点：
化石与地产的相关概念以及两者间的关系
地质年代划分的依据及各阶层的特点
难点：
1.化石的形成过程
2.地质年代划分的依据及各阶层的特点
3.依据地层和化石推测地质年代及地理环境
教学
方法
讲授法、演示法
教具
准备
投影、黑板
教学过程（双边活动）
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】：1分钟
同学们大家好，我们今天要讲的内容是地球的演化，地球从诞生到今天，总共经历了多少年了？它的演化过程是怎么样的？首先来看到本次的学习目标定位以及学习内容
【承转】：1分钟
经过深入研究，科学家推算地球的年龄约为
46
亿年。在这漫
长的历史中，地球经历了缓慢的演化，也遭遇过剧烈的突变。
同学们，你能想象地球诞生时的“模样”吗？（展示原始地球的图片，）
【承转】：4分钟
研究地球历史，我们先来看一下地层和化石。地层和化石分别是什么？（根据PPT内容进行讲解，并完成相应配套判断题，）
【思考/小组讨论】：7分钟
那么现在请大家思考一个问题，地层和化石之间有什么关系？
现在呢，请大家以同桌为小组为单位讨论一下，以下两个问题，待会我抽同学来回答
【承转】：2分钟
不同类型的地层和化石反映出不同地层在沉积时的环境特征。红色岩层指示氧化环境
黑色页岩并含黄铁
矿指示还原环境
珊瑚化石指示清澈温暖的浅海环境
破碎的贝壳指示滨海环境
【承转】：6分钟
进行补充阅读的讲解，以及告诉学生如何，依据地层和化石推测地质年代及地理环境
【承转】：13分钟
现在我们来到第2部分的内容，地球的演化史。
科学家将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显生宙。在宙之下，又分出代；在代之下，再分出纪。地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序，称为地质年代。常用地质年代单位有三级，由大到小依次是宙代纪。（根据PPT讲解各个地质年代的相关内容）
【课堂练习】4分钟
好了，我们今天学习的这些来做一些练习题来巩固一下吧
【课堂小结】1分钟
观看ppt内容
观看PPT内容，并做好相应笔记
思考并回答，
进行小组讨论并成功回答问题，
观看PPT内容，并做好相应笔记
观看PPT内容，并做好相应笔记
直接导入课程内容，简单明了
讲授完相应知识点之后进行判断题练习，加强学生对知识点的理解
进行思考可以增加学生的自主学习能力，加深对知识点的理解，另外进行课程讨论可以活跃班级气氛，
讲授法可以在短时间内讲述大量知识
【课后作业】
【课堂反馈】
板书设计