Unit 4 What can you do B Let’s try Let's talk Let’s check优质教案

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课时教学设计
课题 Unit 4 What can you do B Let’s try Let's talk Let’s check 课型 新授课 授课时间
教学 目标 1.学生能听懂Let’s try听力的内容并做出判断。 2.学生能够听、说、认读主句型Can you… Yes, I can. No,I can’t.询问对方能否做某事并作答。 3.学生能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”，并能够在情景中恰当的运用。 4.学生能完成Let's check 的听力任务。 5.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
重点难点 重点 1.学生掌握核心句型:Can you… Yes, I can. No,I can’t.并在情景中运用该句型。 2.学生.能够内化并表演Let's talk的交际内容。 难点 No problem.的准确发音。
关键 能够在实际语境中运用 “Can you… Yes, I can. No,I can’t”和No problem.。 课前 准备 教学光盘 单词卡片
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节 活 动 预 设 方法意图 二 次 备 课
Step1 Warming up(4') Step2 Presentation(22') Step3 Practice(8’) Step4 Consolidation and Extension(5’) Step5 Summary(1’) 课前播放本单元主题歌曲“What can you do ” 2.Free talk T:Good morning, children. Nice meet you. Ss: Nice meet you, too. T: Who’s your Chinese teacher Ss: Miss.... T:Is she young Ss: Yes, she she is . ... . Let's try 看图预测: 师利用课件出示Zhang Peng和 Mike的头像，让学生猜测。 听音答题 利用课间播放录音，让学生听音判断。 PPT: Can they doany kung fu 师生一起核对答案。 Let's talk Look and say(PPT 出示Let’s talk 主情景图，让生看图预测) What do you want to say Ss:... . T: What do you want to know 引导学生提出问题。 Listen and think T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking. Ss:... . 3.Listen again and answer （1）Can John do any kung fu （2）Can Oliver do any kung fu （3）Who can do any kung fu (4) What will the PE teacher teach them Ss answer. 4.观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，帮助学生在语境中理解“No problem.”的意思。 学习操练“No problem.”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。 5.listen imitate 师生朗读文本示范、男女分组、小组内分角色朗读并展示。 意义操练: What can you do your classes eg:提问学生回答，然后PPT 图片四分之一显示: What can you do in art class Ss:I can draw pictures. T:Can you draw cartoons in art class Ss:Yes,I can. T: Can you play football in art class Ss: No,I can’t. 小组练习其他的课程，找2 组学生展示。 Compare “any”and “some” Fill in the blank. Let’s check Listen and tick or cross. Fill in the blank. Do a survey I know you can do so much at school. Now I want to know, what can you do when you 2 years old, 3 years old, 6 years old, 10years old Eg: T:(2 years old) 师手指表格中的年龄I can walk. Can you walk S1: Yes, I can. T:(3 years old)Can you speak English S：... . Make a dialogue. What did you learned 调动学生 学习的积极性 通过free talk活动， 复习所学的有关话题知识，老师适时地使用children, Wonderful! I can help you. 为下面的对话学习做好铺垫。 通过看图并出示问题，学生猜测听力内容并获取对话信息， 为Let’s talk 的学习做好铺垫。 通过对插图的观察和猜测活动，激发学生思维，促使学生 动脑，为后面对本课内容的感悟和理解做好准备。 在整体感知的基础上，引导学生有意识地解决 提出的问题，加深学生对对话文本的理解，激发学生主动学习。 利用语境，突破难点。 通过师生角色朗读示范，生生角色朗读，个别学生展示，为学生提供充分“说”的机会。 通过提问学生在校上课情况，引领学生复习运用句型”What can you do can …”进行交流.接着通过提问Can you...in ... class 要求学生根据实际情况回答,巩固本课所学 知识,拓展知识面。 利用完成横线上的词的练习，让学生有效区分some和any。 通过调查学生在不同年龄会做的活动，让学生能够在真实 的情景中运用所学的知识进行交际运用。 创编对话能够培养学生的创新精神和使用语言进行交流的能力。
作业 设计 Homework： 1.Recite and write down the sentences. 2.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。 3.Weave a dialogue.
板书 设计 Unit 4 What can you do B Let’s try Let's talk Let’s check We’ll learn some kung fu. Can you ... Yes, I can./No, I can’t. No problem. 教学反思