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《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计
课题
光的传播会遇到阻碍吗
单元
第一单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标
1.光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
2.在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。科学探究目标
1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。
2.能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。科学态度目标
1.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。
3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。科学、技术、社会与环境目标
知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
重点
在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
难点
运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦、引出课题
PPT出示图片：①清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地~②夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空~提出问题：光能以直线的方式一直传播下去吗？引出并板书课题：光的传播会遇到阻碍吗。
观察图片，感受生活中的光线。思考，并根据生活现象回答光传播的问题。
用图片作为引入，聚焦光是否会以直线的形式传播下去，初步引导学生说一说自己的想法，为后面的探索做好准备。
探索
探索一：1.引导学生推测：光的传播会遇到阻碍吗？并说一说依据。2.出示材料：干净透明的玻璃片
一张纸
一本书
手电筒
一个带图案的塑料杯引导学生用这些材料来实验，证明自己的推测，并说一说打算怎么做？3.与学生一起确定方法：探索光照射玻璃、纸和书①用干净透明的玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一的光源。观察光能穿过玻璃吗？能看清玻璃前方杯子的细节吗？并做好记录：②把玻璃片换成一张纸。观察光能穿过这张纸吗？能看清这张纸前方杯子的细节吗？并做好记录：③把玻璃片换成一本书。观察光能穿过这本书吗？能看清这本书前方杯子的细节吗？并做好记录：4.引导学生验证推测提示：四人合作；手电筒的光不能直接照射人的眼睛；音乐声响起，实验结束，整理好材料。5.引导学生交流并分析现象提出问题：光照射玻璃片和纸片光都能穿过，这里的两个“能”有什么区别？小结：在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。探索二：播放视频，引导学生思考：视频中的光有什么特点？出现在哪里？这个地方有什么特点？1.引导学生创造“视频中的光”出示材料：带盖的水槽和线香，一支激光笔。2.与生方法确认①在水槽中放入点燃的线香，立即盖上盖子，让线香的烟气充满水槽。②用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并解释你看到的现象。提示：不能用激光笔发出的光照射眼睛。四人合作，音乐声响起，实验结束，整理好材料。3.引导学生交流并解释现象。提示1：烟雾是极小的固体颗粒。提示2：激光照射充满清水的水槽，有一条完整的光从水中直射过去吗？（演示）提示3：光的散射是指光通过不均匀介质时一部分光偏离原方向传播的现象。告诉学生这种现象叫做丁达尔效应，播放视频，引导学生初步认识这一种效应。小结：光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
探索一：1.用依据来推测光的传播会遇到阻碍吗。2.观察材料，说一说用这些材料来证明自己推测的方法。3.与师一起确定方法。4.验证推测，并做好记录：5.交流并分析现象：光照射玻璃片是光全部通过，光照射纸片是光部分通过。光照射书是光不能通过。探索二：观看视频，交流：光透过树叶缝隙、云层缝隙，震撼美妙，被称为“耶稣光”；在有灰层的房间里，太阳照进来，可以看到一道道太阳光束。1.根据材料，尝试说说创造方法。2.与师确认方法，并开始实验。3.交流并解释现象根据提示，尝试解释原理：这一条激光束是烟雾对激光散射而形成的。观看视频，了解丁达尔效应。
探索一学生根据材料来设计实验验证自己的预测，通过实验知道在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。探索二是根据生活中的丁达尔现象引导学生自己制作一个丁达尔现象的实验，从而初步感知到光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。突出重点。
研讨
引导学生研讨1.光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？播放视频，引导学生观察阳光下物体影子变化的规律，并做好记录：2.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗？（每人独立完成）
1.能说出光遇到不透明物体时，会产生影子。观看视频，独立完成记录，并交流：2.利用阳光下物体影子的变化规律，来解释日食和月食：（教师需适当引导）
研讨活动是引导学生初步认识到阳光下物体影子的变化规律，并用这个规律来解释日食和月食，突破本课难点。
拓展
利用视频引导学生认识到人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间，即日晷。
观看视频，了解日晷。
联系生活实际，知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间，为自己以后创造新东西奠定经验基础。
课堂练习
1.阳光照射在雪地上会反射出很强烈的光线，会损伤人的眼睛。长时间在雪地上工作的工人，会容易得雪盲症。为了保护好自己的眼睛，他们会戴遮光镜，因为遮光镜可以（
）。A.遮住一部分的雪光
B.增强遮光性C.遮住全部光线2.手可以在灯光下做出有趣的手影，是因为手（
）。A.透射了灯光
B.反射了灯光C.阻碍了灯光.发生日食时，如下图，人们在地球上A、B、C这三个地方，（
）处完全看不到太阳；（
）处可以看到部分太阳；（
）处可以看到整个太阳。4.激光照射充满烟雾的盒子时，我们可以看到一束光直线穿过；但是当激光照射盛有清水的盒子时，却不能看到一束光直线穿过，这是为什么呢？
练习并校对：ACA；B；C因为烟雾中飘动着许多不透光的颗粒物，光线通过时遇到颗粒物的阻碍发生了散射；清水中很少有不透光的颗粒，光通过时几乎不会发生散射。
板书
光的传播会遇到阻碍吗
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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探索光照射玻璃片、纸和书
实验方法
实验现象
光能穿过这种物体吗？
能看清该物体前方杯子的细节吗？
光照射玻璃片
光照射纸
光照射书
光照射烟雾的探索
实验方法
实验现象（可画图）
对现象的解释
激光照射充满烟雾的水槽
阳光下物体影子的变化规律
时间
影子变化
长短
方向
早上
中午
傍晚
用光的传播方式解释日食和月食（用画图的形式表示）：
日食
月食
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地球
月球
太阳
地球
月球
太阳
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科
学
教科版
五年级上
聚焦
清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射线一样遍洒大地~
聚焦
夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空~
聚焦
提出问题：光能以直线的方式一直传播下去吗？
光的传播会遇到阻碍吗
探索（一）
1.推测：光的传播会遇到阻碍吗？
材料：干净透明的玻璃片
一张纸
一本书
手电筒
一个带图案的塑料杯
并说一说你的依据。
2.用这些材料来实验，证明你的推测，说一说你打算怎么做？
3.确定方法：探索光照射玻璃、纸和书
①用干净透明的玻璃片遮住手电筒，并保证手电筒是唯一的光源。（如左图）
观察光能穿过玻璃吗？能看清玻璃前方杯子的细节吗？并做好记录：
探索（一）
3.确定方法：探索光照射玻璃、纸和书
②把玻璃片换成一张纸。（如左图）
观察光能穿过这张纸吗？能看清这张纸前方杯子的细节吗？并做好记录：
探索（一）
3.确定方法：探索光照射玻璃、纸和书
③把玻璃片换成一本书。（如左图）
观察光能穿过这本书吗？能看清这本书前方杯子的细节吗？并做好记录：
探索（一）
4.验证推测
提示：四人合作；手电筒的光不能直接照射人的眼睛；音乐声响起，实验结束，整理好材料。
探索（一）
5.交流并分析现象
能
能
能
看到的细节不是很清楚
不能
不能
探索（一）
5.交流并分析现象
这里的两个“能”有什么区别？
光完全通过
光部分通过
光不通过
探索（一）
结论：在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通过和不通过等现象。
探索（一）
探索（二）
视频中的光有什么特点？出现在哪里？这个地方有什么特点？
探索（二）
1.创造“视频中的光”
材料：
带盖的水槽和线香
一支激光笔
尝试说说创造方法。
探索（二）
2.方法确认
①在水槽中放入点燃的线香，立即盖上盖子，让线香的烟气充满水槽。
②用激光笔照射，观察水槽中发生的变化，并解释你看到的现象。
提示：不能用激光笔发出的光照射眼睛。
四人合作，音乐声响起，实验结束，整理好材料。
探索（二）
3.交流并解释现象
提示1：烟雾是极小的固体颗粒。
提示2：激光照射充满清水的水槽，有一条完整的光从水中直射过去吗？
探索（二）
3.交流并解释现象
提示3：光的散射是指光通过不均匀介质时一部分光偏离原方向传播的现象。
这一条激光束是烟雾对激光散射而形成的。
丁达尔效应
探索（二）
小结：光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。
研讨
1.光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？
会产生影子
研讨
观看阳光下物体影子的变化，记录影子的变化（每人独立完成）：
研讨
交流阳光下物体影子的变化规律：
长
西
短
偏北
长
东
研讨
2.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时，会部分或全部遮挡住太阳光，我们从地球上就能观测到日食；而当月球运行至地球的阴影中时，就会发生月食。你能用光的传播方式道理解释上述现象吗？（每人独立完成）
研讨
完全看不见太阳
看见一部分太阳
看见一部分太阳
研讨
地球的影子
拓展
人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间：
课堂练习
1.阳光照射在雪地上会反射出很强烈的光线，会损伤人的眼睛。长时间在雪地上工作的工人，会容易得雪盲症。为了保护好自己的眼睛，他们会戴遮光镜，因为遮光镜可以（
）。
A.遮住一部分的雪光
B.增强遮光性
C.遮住全部光线
A
课堂练习
2.手可以在灯光下做出有趣的手影，是因为手（
）。
A.透射了灯光
B.反射了灯光
C.阻碍了灯光
C
3.发生日食时，如下图，人们在地球上A、B、C这三个地方，（
）处完全看不到太阳；（
）处可以看到部分太阳；（
）处可以看到整个太阳。
A
B
C
课堂练习
4.激光照射充满烟雾的盒子时，我们可以看到一束光直线穿过；但是当激光照射盛有清水的盒子时，却不能看到一束光直线穿过，这是为什么呢？
因为烟雾中飘动着许多不透光的颗粒物，光线通过时遇到颗粒物的阻碍发生了散射；清水中很少有不透光的颗粒，光通过时几乎不会发生散射。
课堂练习
板书设计
光的传播会遇到阻碍吗
光
通过
部分通过
没有通过
遇到不同物质或不同物体会出现
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