Unit 6 In a nature park A Let’s try&Let’ talk优质教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 In a nature park A Let’s try&Let’ talk优质教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 132.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-15 16:50:02 | ||
图片预览
内容文字预览
课时教学设计
课题
Unit
6
In
a
nature
park
A
Let’s
try&Let’
talk
课型
新授
授课时间
教学
目标
学生能够完成Let’s
try
的听力训练。
学生能够理解对话大意。
学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
学生能够运用核心句型就自然公园展开问答。
学生能够在情景中运用句型Is
these
...?
Yes,these
is\No,these
isn’t.询问并回答某处是否有某物。
学生能够在语境中理解新词go
boating的意思，并能正确发音。
7.增强学生热爱自然，保护环境的意识。
重点难点
学生能够掌握本课的these
be
句型。
学生能够表演Let’s
talk部分的交际内容，并利用所学知识进行交流。
关键
情境设计
课前
准备
教学光盘
多媒体课件
导学案
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm
up(4′)
Step2
Presentation（18′）
Step3
Practice（8′）
Step5
Consolidation（8′）
Step6
Summary（1′）
Step7
Homework（1′）
Let’s
sing
a
song.
There’s
a
kangaroo
in
my
kitchen.Oh,my
god!
These
are
forty
bees
in
my
bedroom,Oh,my
god!
...
Free
talk
T:Look
at
our
classroom.
What’s
in
the
classroom?引导学生用these
be
句型进行描述
Let’s
try
课件呈现Let’s
try部分图片
T：Look!These
is
a
board
beside
the
Gate.This
is
a
map
of
the
park.
Let’s
listen
and
answer.What
is
in
the
park?
2.学生听音选择后核对答案。
3.学习Let’s
talk部分
课件播放一段静谧的森林的视频
（1）学生带着问题听音Is
these
a
river
in
the
forest?引入对话，学生回答，教师板书No,there
isn’t.
（2）听音回答问题。
Is
these
a
lake
in
the
forest?
根据学生回答板书：Yes,there
is
.
(3)引导学生观察图片：What’s
on
the
lake
?(湖面出现几只小船）
S：There
are
some
boats.(由coats
换字母解决boats发音)
T:We
can
go
boating.(动作说明意思)
观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，理解大意。
1.学生两人一组用句型“Is
there
a...?
Yes,
there
is./No,
there
isn’t.交流书中图片内容（也可拓展询问班级物品，学生学习用品等）。Ask
the
question
and
then
pass
it
on.
2.学生轻声跟读、齐读、分角色为视频配音.
3.Make
a
new
dialogue
and
act
Talk
bout
the
park
with
your
partner.
A:
Hello,let’s
talk
about
the
park.There
is
..
B:
There
are
some...
A:
Is
there
a
...
B:Yes,there
is.
\No,there
Isn’t.
...
Make
a
survey
分小组调查身边人所了解的公园，并以组为单位编排对话，并表演。
总结本节课知识
轻松有趣的歌曲活跃课堂气氛，歌词中的there
be
句型有效帮助了学生回忆了旧知（四上的story
time里有学到）让学生描述教室环境，在口头上练习了there
be
句型，为本课乃至本单元的新知做好了铺垫
欣赏的同时进行热爱自然，保护环境教育
创设和张鹏一起去公园的情景，让学生以参观者的身份，亲身进入到公园中，在真实的情境中进行学习。
注意there
is
和there
are
的区别
学生动起来，把
Let’s
talk部分中的知识融入其中，化解了知识的难度
从听说入手，在充分感知的基础上，通过练习加强理解，并内化为自己的语言，最后运用到实际交往中
在真实的交际情境中，巩固运用所学。
作业
设计
背诵对话。
完成课堂检测中的相关习题。
结合本课学习内容和小组成员完成创编对话并表演。
板书
设计
Unit
6
In
a
nature
park
A
Let’s
talk
Is
these
a
...?
Yes，these
is.\No,these
isn’t.
Are
these...?
Yes,these
are.\No,these
aren’t.
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台
课题
Unit
6
In
a
nature
park
A
Let’s
try&Let’
talk
课型
新授
授课时间
教学
目标
学生能够完成Let’s
try
的听力训练。
学生能够理解对话大意。
学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
学生能够运用核心句型就自然公园展开问答。
学生能够在情景中运用句型Is
these
...?
Yes,these
is\No,these
isn’t.询问并回答某处是否有某物。
学生能够在语境中理解新词go
boating的意思，并能正确发音。
7.增强学生热爱自然，保护环境的意识。
重点难点
学生能够掌握本课的these
be
句型。
学生能够表演Let’s
talk部分的交际内容，并利用所学知识进行交流。
关键
情境设计
课前
准备
教学光盘
多媒体课件
导学案
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm
up(4′)
Step2
Presentation（18′）
Step3
Practice（8′）
Step5
Consolidation（8′）
Step6
Summary（1′）
Step7
Homework（1′）
Let’s
sing
a
song.
There’s
a
kangaroo
in
my
kitchen.Oh,my
god!
These
are
forty
bees
in
my
bedroom,Oh,my
god!
...
Free
talk
T:Look
at
our
classroom.
What’s
in
the
classroom?引导学生用these
be
句型进行描述
Let’s
try
课件呈现Let’s
try部分图片
T：Look!These
is
a
board
beside
the
Gate.This
is
a
map
of
the
park.
Let’s
listen
and
answer.What
is
in
the
park?
2.学生听音选择后核对答案。
3.学习Let’s
talk部分
课件播放一段静谧的森林的视频
（1）学生带着问题听音Is
these
a
river
in
the
forest?引入对话，学生回答，教师板书No,there
isn’t.
（2）听音回答问题。
Is
these
a
lake
in
the
forest?
根据学生回答板书：Yes,there
is
.
(3)引导学生观察图片：What’s
on
the
lake
?(湖面出现几只小船）
S：There
are
some
boats.(由coats
换字母解决boats发音)
T:We
can
go
boating.(动作说明意思)
观看对话视频，进一步感知整个对话的情景，理解大意。
1.学生两人一组用句型“Is
there
a...?
Yes,
there
is./No,
there
isn’t.交流书中图片内容（也可拓展询问班级物品，学生学习用品等）。Ask
the
question
and
then
pass
it
on.
2.学生轻声跟读、齐读、分角色为视频配音.
3.Make
a
new
dialogue
and
act
Talk
bout
the
park
with
your
partner.
A:
Hello,let’s
talk
about
the
park.There
is
..
B:
There
are
some...
A:
Is
there
a
...
B:Yes,there
is.
\No,there
Isn’t.
...
Make
a
survey
分小组调查身边人所了解的公园，并以组为单位编排对话，并表演。
总结本节课知识
轻松有趣的歌曲活跃课堂气氛，歌词中的there
be
句型有效帮助了学生回忆了旧知（四上的story
time里有学到）让学生描述教室环境，在口头上练习了there
be
句型，为本课乃至本单元的新知做好了铺垫
欣赏的同时进行热爱自然，保护环境教育
创设和张鹏一起去公园的情景，让学生以参观者的身份，亲身进入到公园中，在真实的情境中进行学习。
注意there
is
和there
are
的区别
学生动起来，把
Let’s
talk部分中的知识融入其中，化解了知识的难度
从听说入手，在充分感知的基础上，通过练习加强理解，并内化为自己的语言，最后运用到实际交往中
在真实的交际情境中，巩固运用所学。
作业
设计
背诵对话。
完成课堂检测中的相关习题。
结合本课学习内容和小组成员完成创编对话并表演。
板书
设计
Unit
6
In
a
nature
park
A
Let’s
talk
Is
these
a
...?
Yes，these
is.\No,these
isn’t.
Are
these...?
Yes,these
are.\No,these
aren’t.
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