Unit 6 In a nature park B Read and write优质教案

课时教学设计
课题
Book5
Unit6
Read
and
write
Robin
draws
课型
新授
授课时间
教学
目标
1.学生能够理解短文大意，按照正确的意群及语音、语调朗读课文，并完成相应的练习。
2.学生能够综合运用本单元重点句型和词汇来描述公园景色。
3.培养学生的综合语言运用能力。
4.培养学生热爱大自然的情感。
重点难点
教学重点：理解并正确朗读课文，运用重点句型和词汇来描述公园景色。
教学难点：单词high的认读。
关键
培养学生的综合语言运用能力
课前
准备
PPT
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1
Warm-up(5′)
Step2
Pre-reading
（5′）
Step3
While-reading
（20′）
Step4
After-reading
（10′）
Sing
the
song:
Is
there
a
river
near
the
house?
用PPT出示自然公园图片，
T:What's
in
the
nature
park?
Ss:There
is
a/an….
There
are
some/many….
Listen
and
underline
the
words
.
给出学生一些词汇(短文中的名词），让学生听到的单词下划线。
T:
Robin
is
at
Mr
Jones’
house。He
draws
a
picture.
What’s
in
the
picture?
Let’s
listen
and
underline.
1.Read
and
answer.
What’s
near
the
house?
What’s
in
the
nature
park?
Is
there
a
small
village
behind
the
mountain?
Are
there
any
ducks
on
the
lake?
Read
in
groups,
then
ask
and
answer.
(书上的练习）
Read
and
finish
the
picture.
T:
Robin
would
like
to
draw
a
picture
of
the
park.
Can
you
help?
Tick
or
cross.
There
is
a
park
on
the
mountain.
There
is
a
small
village
in
front
of
the
mountain.
On
the
river
there
are
many
ducks
.
Near
the
village
there
is
a
lake
.
Extension.
There
is
a
mountain
in
the
park.
In
the
park
there
is
a
mountain.
地点：1.放在句末。2.放在句首，表示强调。
Listen
and
repeat.
Show
time.
学生四人一组朗读课文，要求语音语调正确，朗读时有感情，语速适当。然后每组推选出一个代表在全班展示。
Retell
the
text.
根据板书上的思维导图进行复述。
Writing.
做Robin的导游，介绍长春南湖公园。
（教师给出图片和提示词）
选几名学生进行展示。
Practice。
Choose
the
right
answer.
This
is
Miss
_____
bike.
Jones
B.
Jones’
C.
Jones’s
There
is
a
river
_____
the
house.
in
B.
in
front
C.
in
front
of
Are
there
_____
fish
in
the
river?
any
B.
some
C.
a
完成同步相应练习。
在愉悦的氛围中复习Is
there…？句型，导入新课并做阅读前的铺垫。
初步感知文章大意，也是对听力的一个训练。
把这个练习提到补画的前面是因为跟上面的回答问题能够衔接上。
听音跟读能够起到正音的作用。
作为学生语言的输出和拓展，训练学生的写作能力。
用练习来巩固本课的一些知识点。
作业
设计
给Robin
的星球设计自然公园，并做描述。
板书
设计
Unit6
In
a
nature
park
(
Mr
Jones
’
house
)Robin
draws
(
on
)
(
near
)
(
in
front
of
)
(
in
)
(
high
mountain
)
(
near
)
(
nature
park
)
(
lake
)
(
ducks
)
(
small
village
)
教学反思
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