小学英语人教版(PEP)五年级上册 Recycle 2 第3课优质教案
文档属性
| 名称 | 小学英语人教版(PEP)五年级上册 Recycle 2 第3课优质教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 127.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-07-15 17:09:08 | ||
图片预览
文档简介
课时教学设计
课题
Recycle2-3
(Page
68)
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.知识目标:复习There
be句型、介词(短语)及动作短语等。
2.能力目标:能就物品的位置进行问答.
3.情感目标:培养学生热爱劳动，热爱大自然的美好情感.
重点难点
重点:巩固复习There
be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair
work的练习中充分的运用语言。
难点:能够运用好表示方位的介词,运用There
be句型进行正确的描述。
关键
课前
准备
PPT 活动词卡
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
StepⅠWarm
up
StepⅡPresentation
StepⅢ
Practice
StepⅣConsolidation
and
extension
StepⅤ
Homework
(1)手势操
教师出示in,
on,
under,
beside的单词卡片,让孩子看卡片用手势表演含义。
(2)听一听，做一做
教师发出口令,
学生边做边说:
Put
your
hands
in/on/under/beside
the
desk.
Put
your
pencil
in/on/under/beside
the
book...
1.Pairwork
教师出示Pair
work的挂图,请孩子把小图片贴在图中,边贴边询问:
Where
is
the
？请孩子来回答。
两人一组,按自己的想法连-连,说一说。每个学生挑选完-样物品,就与同伴进行一次对话。
2
.
Listen
and
choose
让孩子在第一排的图中挑一
幅,手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图,如果孩子和教师的一样,孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
Let'’
S
play
(1)拼词游戏
教师拿出4
-
6单元的单词,进行拼读练习。
教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
(
2
)
Ask
and
answer
小组练习:两人-组,互相询问,并填写答案。
Where
is
your
bed
?
My
bed
is
Where
is
your
mirror?
My
mirror
is
Where
is
your
air-conditioner?
My
air-conditioner
is_____
(
1
)做本单元活动手册Listen
and
write.
自己阅读短文听录音,填空
(
2
)
Listen
and
draw
听录音,完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
复习好介词，为接下来的学习做好铺垫。
每个孩子有一套小卡片,小组做练习。一个孩子把自己的图贴好,然后描述给另一个孩子:另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。
拼一拼,猜一猜
作业
设计
1.完成练习册中的单元练习题。
2.Write
a
passage
about
your
room.
板书
设计
Recycle2
Lesson3
in
on
under
behind
There
is
/are
…
beside
the…
.
before
near
above
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台
课题
Recycle2-3
(Page
68)
课型
复习课
授课时间
教学
目标
1.知识目标:复习There
be句型、介词(短语)及动作短语等。
2.能力目标:能就物品的位置进行问答.
3.情感目标:培养学生热爱劳动，热爱大自然的美好情感.
重点难点
重点:巩固复习There
be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair
work的练习中充分的运用语言。
难点:能够运用好表示方位的介词,运用There
be句型进行正确的描述。
关键
课前
准备
PPT 活动词卡
教学
活
动
过程
设
计
教学环节
活动预设
方法意图
二次备课
StepⅠWarm
up
StepⅡPresentation
StepⅢ
Practice
StepⅣConsolidation
and
extension
StepⅤ
Homework
(1)手势操
教师出示in,
on,
under,
beside的单词卡片,让孩子看卡片用手势表演含义。
(2)听一听，做一做
教师发出口令,
学生边做边说:
Put
your
hands
in/on/under/beside
the
desk.
Put
your
pencil
in/on/under/beside
the
book...
1.Pairwork
教师出示Pair
work的挂图,请孩子把小图片贴在图中,边贴边询问:
Where
is
the
？请孩子来回答。
两人一组,按自己的想法连-连,说一说。每个学生挑选完-样物品,就与同伴进行一次对话。
2
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Listen
and
choose
让孩子在第一排的图中挑一
幅,手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图,如果孩子和教师的一样,孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
Let'’
S
play
(1)拼词游戏
教师拿出4
-
6单元的单词,进行拼读练习。
教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
(
2
)
Ask
and
answer
小组练习:两人-组,互相询问,并填写答案。
Where
is
your
bed
?
My
bed
is
Where
is
your
mirror?
My
mirror
is
Where
is
your
air-conditioner?
My
air-conditioner
is_____
(
1
)做本单元活动手册Listen
and
write.
自己阅读短文听录音,填空
(
2
)
Listen
and
draw
听录音,完成图画
小组描述图画
涂上自己喜欢的颜色
复习好介词，为接下来的学习做好铺垫。
每个孩子有一套小卡片,小组做练习。一个孩子把自己的图贴好,然后描述给另一个孩子:另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。
拼一拼,猜一猜
作业
设计
1.完成练习册中的单元练习题。
2.Write
a
passage
about
your
room.
板书
设计
Recycle2
Lesson3
in
on
under
behind
There
is
/are
…
beside
the…
.
before
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