六年级上册数学教案 2圆的整理与复习 西师大版

《圆的整理与复习》教学设计
教学内容：圆的特征及周长、面积相关内容。
教学目标：
1．学生进一步认识圆的特征及各部分名称，回忆推导圆周长与面积计算公式的过程，并能运用计算公式解决实际问题。
2．进一步感受转化思想在数学学习中的作用，形成技能。
3．感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
教学重点：运用圆周长、面积计算公式解决实际问题。
教学难点：理解圆面积计算公式的推导过程。
教学准备：PPT、小组活动单
教学过程：
一、谈话导入
1．师：“这是什么图形？”生：圆。有位哲学家说：“圆是一切平面图形里最美的。”圆与我们学过的平面图形有什么不一样？（圆是平面上的曲线图形）圆也是我们小学阶段学习的最后一种平面图形，把这方面的知识学好了，对今后的学习有很大的帮助。
2．揭示课题：今天我们共同整理与复习有关圆的知识。（板书课题:圆的整理与复习）通过整理与复习，加深对圆的知识的理解，使之形成一个完整的知识体系，同时老师希望今天的学习能给大家留下美好的印象。
二、知识梳理
1．学生回忆所学的知识。
2．学生阅读书中关于圆的内容。
3.小组活动要求：从圆心、周长和面积中选择一个内容进行联想
把联想到的内容简单记录在活动单上
4.学生整理所学内容及知识点。
5.展示学生的整理图表。
6.师生共同整理
三．闯关练习
第一关：火眼金睛辨真伪
下面的说法对吗？为什么？
1）圆的周长除以直径的商叫圆周率，圆周率是一个固定的值，用字母π表示，π=3.14. （ ）
2）当圆的半径为2cm时，圆的周长和面积相等。（ ）
3）3.14×3?=18.84。 （ ）
4）大圆半径是小圆半径的3倍，大圆面积也是小圆面积的9倍。
（ ）
【设计意图：这一环节放在知识的梳理与沟通之后的第二个练习中进行。基本训练的安排考虑到两方面的因素：一是教材内容的特点，要练在知识的重点上、难点处。二是学生的掌握情况，要练在薄弱处、疑惑中。】
第二关：大显身手
数学故事
老板：“10厘米的卖没了，还是原价钱，我给你一个直径4厘米和直径6厘米的，行吗？”
板书设计： 概念
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